這個題目太大，想回答，又擔心說不好。而又覺如鯁在喉，不吐不快，於是，還是抖膽叨嘮幾句。

說起教育，我首先想到了我上學的年代。小學期間正值四清和文革運動，還有我們老家是煤礦塌陷區，從老村拆遷到新村建好房，好象兩年多都沒咋的上課，總之，沒覺的學什麼知識，小學基本上也就過去了。

好象初中兩年還穩定些，並遇到好幾個好老師，學了點東西。高中又遇到了批林批孔和反擊右傾反案風，所以寫點批判類作文好象還行。其它還有高中階段，學校正在邊教學邊建設之中，學生參加勞動比學習時間還要多。

所以，我們這一代學生知識學的不多。體力卻很棒，幹起來一不怕苦二不怕累。至於德育嗎？因為家窮出孝子的原故，那時家家都比較窮。所以，年青人都也知道孝敬長輩，並能替家庭分憂。所以，雖然知識不多，但體質和德育相對還算可以。

再看看現在的學生、老師和學校。學生都穿著統一的校服，小學生上下學都有家長接送，有的還開著小汽車接送。學校象花園，老師最少也是專科。比我們那時各方面的條件都好多了。但美中不足的是，學生的負擔卻比我們那時有過之而無不及，小學生每個書包最少也有十幾多斤重，而除了上課外，晚上留的家庭作業一般還要做1至2小時，星期天節假日還得參加各種各樣培訓班。難怪，很多大人深有感觸地說:孩子上學比大人上班還累。有時，看著小孩揹著沉重的書包，我就想到我10來歲時給家裡擔水時，大人們背後議論的話:別壓的孩子不長個了等。

看來什麼時候，中國的孩子都很累。窮的時候，孩子砍柴拾煤核幫家裡幹活累；富起來了，孩孑揹著的沉重書包起早貪黑做作業學專長也累。

現在小學還好，雖也有好學校差學校之分，在教育資源等方面基本上還算能夠相對平等對待每一個學生。一旦升到中學那差距就大的多了，好學校環境好、老師也好，而差學校各方面條件與好的學校相比差距卻很大。好學校的學生基本上都能考上大學甚至名牌大學；而差學校學生初中階段有的上不到頭就流入了社會。好學校的好學生大部分都在埋頭苦讀；而差學校的差學生卻很多都在吸姻喝酒談戀愛。

再者現在教學，學校基本上沒有品德教育，即是有也只是走馬觀花走走過場而已！德育教學形同虛設。而體育教學也從來沒有從思想上引起重視。因此評判學生好壞的標準就唯有分數了，只要分數好就一好百好了！

綜上所述，就德智體全面教肓方面我有兩個比較。一是過去與現在比，過去的學生德育和體育方面比現在的學生好。而知識面總體來說卻不如現在的學生。二是現在的學生之間相比，由於教育資源人為的兩級分化，造成了德肓體育兩個方面基本相當，都不是很好。而智育方面也卻出現好的很好、差的很差的兩級分化現象。

綜上所述，在中國相當長的時期內，德智體全面教育的理念始終都只是一個口號，總是出現顧出失彼的現象。對此，我以為未來教育仍然不外乎德智體全面發展這個總體框架，而使其中的三個元素均衡發展便使努力的方向。鑑此，建議如下。

一、不設重點中、小學校，不論城市、鄉村，大城市與小城鎮教育資源要平均分配。

二、學校不招片外生要形成制度。對頂鳳違紀的學校領導要給予嚴肅處理。

三、學生學習要以書本和課堂為主。不準亂髮各種練習本、冊和書藉。課外作業要有限量限時規定。

四、學校要在德育教育上加大力度，必要時要增加德育教育課時。

要把中國傳統教育中的精典作品納入德育教育體系，中學以上學校要經常組織學生走出校門開展各種社會實踐活動。

五、體育教學要有名有實，嚴禁隨意將體育課時改上其它課程。體育老師要制定學期或年度教學大綱。要做到有規劃、有目標、有總結。

教育是面向未來的事業，根據國家發展的總體安排，社會的變化，世界教育的發展趨勢和教育自身演變的規律，現在來研判一下未來中國教育將有十大重要發展趨勢。

一資訊科技在教育中應用更加廣泛，以網際網路雲計算，大資料物聯網，人工智慧等為代表的資訊科技，在教育領域中的應用越來越廣泛。教育業務開始智慧化，自動化和數字化moc混合式學習，翻轉課堂都已經得到了廣泛的運用，智慧教學系統，智慧決策自制系統，智慧計算機輔助教學系統也迅速的發展，物聯網已經在課堂教學，課外教學和教育管理上面給教育提供了相應的支援。

第二，教育培訓目標轉向能力培養。面對未來職業的改變，教育理念領域必須及時調整人才培養目標，由知識記憶為主，轉向能力培養為主，更加註重人的批判性思考能力，創造能力，創新精神和創業精神，更加註重培養人際合作的能力。

第三，混合式學習更加普遍，混合式學習不單是面對面的學習和線上學習的簡單混合式混合多種教學裝置裝置，多種教學方法，多種學習策略和評價方法，同步學習多種課程和學習資源等。

第四，是學生的培養將更加個性化。因材施教是自古以來的教育理想，也是最符合人才成長規律的培養模式學習。

第五學習更加以學生為中心，人工智慧將全面輔助學生課程內外的學習，這為學生的主動學習提供了更大的可能。混合式學習也是以學生為中心的混合式學習，改變了傳統課堂教學與教師為中心的學習模式，要求學生在學習中更加積極主動。

第六，學校的辦學規模將發生改變，一是從千校一面到個性發展，二是學校的組織規模將更加彈性靈活，三是終身學習將成為人們的生活方式，人工智慧能夠成為人們終身學習的有力助手，資訊科技與終身學習深度融合，呈現出雙向互動新趨勢，也將推動繼續教育轉型升級。

第七，教育對外交流與合作將進一步發展，民辦教育將持續發展，私立教育的大發展是世界性趨勢，中國政府對民辦教育的發展採取了鼓勵的態度，中國社會需要民辦教育的大發展，公辦教育，民辦教育，相互補充，相互協調才能離化解教育矛盾。

有關教育的諸多問題經過網路上的激烈爭辯，將會得出較為清晰的結論。未來的教育將互動性更強，同時也在更強的互動中而蓬勃發展。真才實學者將得到充分肯定，假冒偽劣者將在大浪淘沙中原形畢露。

這個問題由我來回答再適合不過了，簡單點可以分成兩部分來說，第一就是教育本身的問題，小學到初中拚命的填鴨式教育，缺乏德育、啟蒙的培養環境，第一高中至大學，缺乏全面的專業培養，現在給大家看到的是一大批大學生畢業出來找不到工作，或者工作不對應本科，意味著教育和社會已經存在一條大的鴻溝，銜接不上了，試問又怎會有機會給大學畢業生去發揮呢？第二就是自身問題，因為升學，已經要節衣縮食還要借了，又如何攢著第一桶金來起步創業呢？那怕有個機會放在你面前，你都飛不起來，沉重的經濟壓力把人壓得死死的，還有更要命的是畢業十年左右又成家了，試問會有好的發展嗎？

我還是奉勸所有的莘莘學子一句，踏踏實實，別做夢了，一步一腳印的走人生每一個階段為最實際了。

不知道大家又怎麼看我剛才說的社會環境？多謝大家賜教。