後一句可以是：

語言不比行動。

分析：運用對偶的修辭手法，

字數相等，意義相對。

繁星之一九 我的心, 孤舟似的, 穿過了起伏不定的時間的海. 賞析:把"心"比作"孤舟",把"時間"比作"海","起伏不定"也指現實中的心情,表現了一種孤獨的情懷. 繁星之五九 誰信一個小"心"的嗚咽. 顫動了世界? 然而他是靈魂海中的一滴. 賞析:反問修辭,強烈地表現了小小的"心"也能顫動世界. 繁星之六一 風呵! 不要吹滅我手中的蠟燭, 我的家遠在這黑暗長途的盡處. 賞析:"家"的所在其實也是理想的所在.透過和風的對話,請求風不要吹滅手中的蠟燭,表現了對理想之路的探求,也說明了實現理想的困難重重. 繁星之四三 真理, 在嬰兒的沉默中, 不在聰明人的辯論裡. 賞析:將嬰兒的沉默和聰明人的辯論進行對比,說明真理是自然存在的,而不是在辯論中產生的. 春水之五七 小蜘蛛! 停止你的工作罷, 只網住些兒塵土呵! 賞析:蜘蛛織網,沒有捕捉到獵物,只網住一些塵土,告誡人們要做一些實際的工作,不要做只有表面,沒有實際意義的工作. 春水之八二 我的朋友, 不要讓春風欺哄了你. 花色原不如花香呵! 賞析:運用擬人修辭,把春風當作人來寫,花色沒有花香好.詩人在告訴人們不要輕信外表,要追求內涵. 春水之一六七 綠水邊 幾雙遊鴨, 幾個浣衣的女兒, 在詩人驢前 展開了一幅自然的畫卷. 賞析:運用比喻修辭,將"綠水","遊鴨","女兒"幾個事物構成的風景比作圖畫,表達了詩人對這種和諧的自然景色的讚美. 春水之九四 什麼是播種者的喜悅呢! 倚鋤望---- 到處有青春之痕了! 賞析:對於播種者來說,看到自己的勞動有了進展是最高興的了.表達了詩人對青年人的期待----努力奮進,實現理想.