雖然楊紅櫻被譽為“中國童書王”，可是在此之前我還沒有讀過她的任何一本書。
這次楊要來央校，這才想到要從學生那裡借幾本書來看。
沒想到的是，學生婷竟然裝了一袋子來，大概有十幾本吧。她還告訴我，這只是其中的一部分，還有很多在家裡，太重，帶不過來。
當時我是呆住了，第一反應是“這麼多？”既為楊出了這麼多書而驚詫，更為孩子買了這麼多讀了這麼多而震驚。
看來，楊確實在學生中間很有市場！我們做老師的得正視這一現象了。
利用幾天時間看了楊的《漂亮老師和壞小子》《瞧，五三班的壞小子》《假小子戴安》《那個騎輪箱來的蜜兒》等書，前幾本是楊的校園小說系列，後一本是她的童話書，覺得楊主要是以情節取勝，也就是說，在文字上，在思想內涵上沒有多少回味的空間，當然也別指望能激盪你的心靈，這與讀曹文軒讀冰波讀楊鵬讀王一梅是迥然有異的。
縱作如此，我們還是可以開啟楊的書，理由至少有四：
其一，她書中的語言淺顯內容曉達，可以很輕鬆地讀完，是一種勞累之後的放鬆性閱讀， 你可以從中找到閱讀的快感。這對於激發學生的閱讀興趣很有價值。故剛開始閱讀的孩子可以以此著手，讀書多的孩子可就有些挑剔了，你就得找更經典的來看，不然他們是不滿足的。
其二，她的故事大都與我們的生活關係緊密，尤其是校園小說系列、馬小跳系非常女生非常男生系列等，就是完全取材於我們所熟知的日常學校生活，貼近學生實際，讀起來很熟悉也很親切，所以大家都愛讀愛買。
其三，從功利性來說，學生或許可以明白怎樣敘述故事，對寫作可能略有幫助。據楊所言，她為了寫《女生日記》，就是拿起望遠鏡觀察女兒班上的孩子學習生活狀況，這樣跟蹤觀察，寫出來的東西當然鮮活。還有，為了寫好一篇關於熊貓的作品，她跟隨科學家一起到熊貓棲息的地方去觀察，所以才能對熊貓的生活習性瞭如指掌，甚至連熊貓的大便是怎樣的都描述得活靈活現。這樣的寫作精神令人感佩，對我們啟發不少。
其四，楊走上寫作之路是因為自己寫故事給學生看，在學生的肯定中得到信心，才有了第一篇作品的發表。一個作家就是這樣誕生的。當我的學生知道以後，也叫我來寫，我笑道：“我可不行，雖然我喜歡寫些東西，但都登不得大雅之堂，真要寫的話，等我看完200本童書再說吧。”但不管怎麼說，如果跟自己的孩子一起讀一起寫，那應該是一件最快樂最有成就感的事。
楊紅櫻還會繼續寫下去，希望她能寫出更多更好的作品。我們的閱讀將繼續推進，楊的作品，已經成為也應該成為我們閱讀生活中很重要的一部分吧。
雖然楊紅櫻被譽為“中國童書王”，可是在此之前我還沒有讀過她的任何一本書。
這次楊要來央校，這才想到要從學生那裡借幾本書來看。
沒想到的是，學生婷竟然裝了一袋子來，大概有十幾本吧。她還告訴我，這只是其中的一部分，還有很多在家裡，太重，帶不過來。
當時我是呆住了，第一反應是“這麼多？”既為楊出了這麼多書而驚詫，更為孩子買了這麼多讀了這麼多而震驚。
看來，楊確實在學生中間很有市場！我們做老師的得正視這一現象了。
利用幾天時間看了楊的《漂亮老師和壞小子》《瞧，五三班的壞小子》《假小子戴安》《那個騎輪箱來的蜜兒》等書，前幾本是楊的校園小說系列，後一本是她的童話書，覺得楊主要是以情節取勝，也就是說，在文字上，在思想內涵上沒有多少回味的空間，當然也別指望能激盪你的心靈，這與讀曹文軒讀冰波讀楊鵬讀王一梅是迥然有異的。
縱作如此，我們還是可以開啟楊的書，理由至少有四：
其一，她書中的語言淺顯內容曉達，可以很輕鬆地讀完，是一種勞累之後的放鬆性閱讀， 你可以從中找到閱讀的快感。這對於激發學生的閱讀興趣很有價值。故剛開始閱讀的孩子可以以此著手，讀書多的孩子可就有些挑剔了，你就得找更經典的來看，不然他們是不滿足的。
其二，她的故事大都與我們的生活關係緊密，尤其是校園小說系列、馬小跳系非常女生非常男生系列等，就是完全取材於我們所熟知的日常學校生活，貼近學生實際，讀起來很熟悉也很親切，所以大家都愛讀愛買。
其三，從功利性來說，學生或許可以明白怎樣敘述故事，對寫作可能略有幫助。據楊所言，她為了寫《女生日記》，就是拿起望遠鏡觀察女兒班上的孩子學習生活狀況，這樣跟蹤觀察，寫出來的東西當然鮮活。還有，為了寫好一篇關於熊貓的作品，她跟隨科學家一起到熊貓棲息的地方去觀察，所以才能對熊貓的生活習性瞭如指掌，甚至連熊貓的大便是怎樣的都描述得活靈活現。這樣的寫作精神令人感佩，對我們啟發不少。
其四，楊走上寫作之路是因為自己寫故事給學生看，在學生的肯定中得到信心，才有了第一篇作品的發表。一個作家就是這樣誕生的。當我的學生知道以後，也叫我來寫，我笑道：“我可不行，雖然我喜歡寫些東西，但都登不得大雅之堂，真要寫的話，等我看完200本童書再說吧。”但不管怎麼說，如果跟自己的孩子一起讀一起寫，那應該是一件最快樂最有成就感的事。
楊紅櫻還會繼續寫下去，希望她能寫出更多更好的作品。我們的閱讀將繼續推進，楊的作品，已經成為也應該成為我們閱讀生活中很重要的一部分吧。