閱讀理解不分初一初二初三，因為它都是比較考察綜合實力的，無非就是因為單詞量的不同造成了所謂的初一初二初三的閱讀理解的認知，本人給你以下建議：

課本中的黑體單詞是必記單詞，其它單詞為可記可不記，但還是建議大家為了有一個好成績多背點單詞，這畢竟不是一個壞事，閱讀理解注重單詞量，只有單詞量上去了才可以再討論其它的事情，否則一切都是白談。

還是從教科書上下手，課本的每個單元都有兩篇大段落供同學學習，它的形式跟閱讀理解差不多，而且大段落後面還設定著問題，同學上課一定要認真聽老師講課，學習老師是如何講這個短文或者是大段落講明白的，學習老師的邏輯思維，這個才是最關鍵的。

課本中會設定相關的習題，同學們絕對不能小覷，這都是閱讀理解出題的根源，很多的閱讀理解題出題模式都是從課本中來的，每個題的依據必須能從課文中找到，所以出題者對課本研究得很透徹，我們要學會好好利用課本，充分發揮出課本的優勢，它不僅僅是我們學習的材料，更是做題的發源地。

做閱讀其實做的多了你會發現閱讀理解的題型都是固定的，來來回回就那麼幾道題型，只要用點心，碰到一類題型多總結，找到對應的解題方法，你會發現你能把英語的知識學完，至少試卷上的知識你可以學完。