我父母是我所在郊區的中學老師，一個是排名第一初中的英語老師，一個是排名第二初中的物理老師，我的大家族裡父母一輩都是我們區各大高中的老師，一位是我們區重點高中的校長，還有一位是我們區出名的高中物理老師。所以經常會在家宴啊和平常生活中聽到父母或者親戚們討論教育學生的事兒。近些年，經常聽到學生不好管了，不敢動手了，哪怕輕輕戳一下額頭都被父母投訴到教委啊的一些言論。甚至近一兩年還聽到過我媽媽學校有學生打老師反而老師被處分的事例。被告那都是家常便飯。
所以我媽他們都採取了，如果學生不寫作業或者不聽管教就訓三次，三次以後通知家長，如果家長不管，就在每週調位時候把擾亂課堂紀律的同學調到左手邊或者後邊的策略。如果不完成作業導致考試成績下降，會做成統計，如果家長去學校胡攪蠻纏就把統計給家長，當然家長在學校再怎麼鬧，不回去教育孩子聽老師的話最後成績不好也是學生和家長自己買單。
但是這種事情非常少，因為我媽可能運氣好，十多年也沒遇到過幾次需要單獨坐在角落的孩子，就算出現了，也會努力去管，當然也付出了代價，被一個初三男學生追著我媽滿學校打。起因只是我媽說他不要上課睡覺，多聽聽英語課，學生證明我媽沒侮辱學生，只是正常語氣。但是被打了，當然我媽也受到了處分，原因是我聽說以後從高中帶著我們班男生把那男同學打了一頓，骨折賠償了四萬，我和我媽分別收到學校處分。。。我是記過一次。但是誰沒青春過？
我爸呢，可能是嚴父，倒是沒怎麼打聽過。因為總體來說一千個孩子裡會出現一個胡攪蠻纏的機率，老師不會總能遇見。
但是罰站抄遍數打手心什麼的，根本不會出現了，出現問題溝通不了，老師只是通知家長通知家長通知家長。只有和關係好的學生才會出現打打手心做處罰的情況。甚至哄著孩子，初中的孩子還要貼什麼紅貼紙那種，誰考的好貼個大蘋果的那種。獎品什麼的都需要同學們舉手表決，是否繳納班費購買，還要統計消費。
教室十年前就出現了全方位攝像頭
但是就算這樣，好學生壞學生的比例其實沒有什麼太大改變，因為總的來說，老師在適應社會的改變，包括思想都在受著影響。
但是總歸有不好的，比如感覺總體學生受打擊能力降低。當然這也是我媽他們自己的感覺，沒人統計什麼。至於不同學生走向社會會變成什麼樣。我們也不得而知。
我在讀書時候，被打手心啊什麼的家常便飯，都是和老師一起嘻嘻哈哈。被踹一腳屁股也無所謂，反正老師也不會下狠手，那都是常事兒。可能是帝都吧，被舉報處理的很多，所以沒怎麼出現過奇葩的老師奇葩的行為。因為震懾力比較強吧。
我覺得如果以後的學校可以這樣啊，在孩子入學時候，家長可以選擇是進入老師加強管理班還是普通班，加強管理班就是可以賦予老師一定戒尺權利。但是普通班不可以戒尺，不可以體罰，有事兒一併通知家長管理。但是加強管理班的老師許可權可以規定下，在規定內可以，超出規定處罰。
具體怎麼樣可以寫入法律，這樣有理可依。不是嗎？規定了界限就會好辦了吧。
而且很多時候，透過看學生怎麼樣，就會知道家長怎麼樣，因為初中，剛好是人生初長成的階段。
這也都是我自己想法，因為是手打很多東西也會表達的不好，或者不全面。畢竟我不是老師，也只是道聽途說。
但是也希望廣大人民給老師留一些空間，不要這樣因為一些渣渣而誤會整個教師隊伍。
學生永遠是老師的驕傲，因為教出成績優異且品行端正的學生是老師的目標。
希望國家能出臺政策平衡這種不協調。
但是泱泱大國，不管學生還是老師都會出現渣渣，出現了我們調查清楚解決了就好。網路也不是萬能的，輿論的能力大家都清楚。很多時候不是當事人，誰也不知道怎麼回事，反而會冤假錯案，那豈不是更不好
我父母是我所在郊區的中學老師，一個是排名第一初中的英語老師，一個是排名第二初中的物理老師，我的大家族裡父母一輩都是我們區各大高中的老師，一位是我們區重點高中的校長，還有一位是我們區出名的高中物理老師。所以經常會在家宴啊和平常生活中聽到父母或者親戚們討論教育學生的事兒。近些年，經常聽到學生不好管了，不敢動手了，哪怕輕輕戳一下額頭都被父母投訴到教委啊的一些言論。甚至近一兩年還聽到過我媽媽學校有學生打老師反而老師被處分的事例。被告那都是家常便飯。
所以我媽他們都採取了，如果學生不寫作業或者不聽管教就訓三次，三次以後通知家長，如果家長不管，就在每週調位時候把擾亂課堂紀律的同學調到左手邊或者後邊的策略。如果不完成作業導致考試成績下降，會做成統計，如果家長去學校胡攪蠻纏就把統計給家長，當然家長在學校再怎麼鬧，不回去教育孩子聽老師的話最後成績不好也是學生和家長自己買單。
但是這種事情非常少，因為我媽可能運氣好，十多年也沒遇到過幾次需要單獨坐在角落的孩子，就算出現了，也會努力去管，當然也付出了代價，被一個初三男學生追著我媽滿學校打。起因只是我媽說他不要上課睡覺，多聽聽英語課，學生證明我媽沒侮辱學生，只是正常語氣。但是被打了，當然我媽也受到了處分，原因是我聽說以後從高中帶著我們班男生把那男同學打了一頓，骨折賠償了四萬，我和我媽分別收到學校處分。。。我是記過一次。但是誰沒青春過？
我爸呢，可能是嚴父，倒是沒怎麼打聽過。因為總體來說一千個孩子裡會出現一個胡攪蠻纏的機率，老師不會總能遇見。
但是罰站抄遍數打手心什麼的，根本不會出現了，出現問題溝通不了，老師只是通知家長通知家長通知家長。只有和關係好的學生才會出現打打手心做處罰的情況。甚至哄著孩子，初中的孩子還要貼什麼紅貼紙那種，誰考的好貼個大蘋果的那種。獎品什麼的都需要同學們舉手表決，是否繳納班費購買，還要統計消費。
教室十年前就出現了全方位攝像頭
但是就算這樣，好學生壞學生的比例其實沒有什麼太大改變，因為總的來說，老師在適應社會的改變，包括思想都在受著影響。
但是總歸有不好的，比如感覺總體學生受打擊能力降低。當然這也是我媽他們自己的感覺，沒人統計什麼。至於不同學生走向社會會變成什麼樣。我們也不得而知。
我在讀書時候，被打手心啊什麼的家常便飯，都是和老師一起嘻嘻哈哈。被踹一腳屁股也無所謂，反正老師也不會下狠手，那都是常事兒。可能是帝都吧，被舉報處理的很多，所以沒怎麼出現過奇葩的老師奇葩的行為。因為震懾力比較強吧。
我覺得如果以後的學校可以這樣啊，在孩子入學時候，家長可以選擇是進入老師加強管理班還是普通班，加強管理班就是可以賦予老師一定戒尺權利。但是普通班不可以戒尺，不可以體罰，有事兒一併通知家長管理。但是加強管理班的老師許可權可以規定下，在規定內可以，超出規定處罰。
具體怎麼樣可以寫入法律，這樣有理可依。不是嗎？規定了界限就會好辦了吧。
而且很多時候，透過看學生怎麼樣，就會知道家長怎麼樣，因為初中，剛好是人生初長成的階段。
這也都是我自己想法，因為是手打很多東西也會表達的不好，或者不全面。畢竟我不是老師，也只是道聽途說。
但是也希望廣大人民給老師留一些空間，不要這樣因為一些渣渣而誤會整個教師隊伍。
學生永遠是老師的驕傲，因為教出成績優異且品行端正的學生是老師的目標。
希望國家能出臺政策平衡這種不協調。
但是泱泱大國，不管學生還是老師都會出現渣渣，出現了我們調查清楚解決了就好。網路也不是萬能的，輿論的能力大家都清楚。很多時候不是當事人，誰也不知道怎麼回事，反而會冤假錯案，那豈不是更不好