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為什麼很多家庭裡，孩子無法自覺學習？

很多孩子在家裡，早晨起床要靠家長叫醒，吃飯要家長喊，晚上寫作業要家長監督，否則孩子就無法把控節奏，甚至生活作息弄得亂七八糟，什麼事也無法按時完成。

其實，這主要是因為，家長的管理模式出現了問題。

也就是說，許多孩子的拖延和不自覺，是家長的不恰當管理或錯誤對待造成的。

你是否發現，有些家庭裡的孩子，家長不需要怎麼操心 ，孩子自己什麼事都能處理得很好，他們做事十分主動積極，而且專注投入。

這些孩子不僅學習自覺，成績優秀，其他習慣也很好，表現得既獨立又自律，能夠為自己所做的事負責。

有些家長可能會認為，這是因為孩子的基因不同，自覺的孩子和不自覺的孩子都是天生存在的，不能相比。

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家庭因素對孩子的影響

其實，每個孩子剛出生時表現都相差無幾，他們都像是一張白紙，顏色和畫面是由成長過程中重要他人為他們描繪後漸漸形成的。

更確切地說，每個孩子都是一粒種子，成長為什麼樣子，與成長環境因素關係很大。

在生命最初的那幾年，成長環境因素對孩子的影響最大。而這幾年，孩子的主要成長環境是在家裡，所以，家庭對孩子的影響非常重要。

幾乎所有的孩子在最初時的情況都是差不多的，他們不會說話、不會走路。在之後的成長過程中，重要家人對待他們的方式與態度，在孩子心中，就是世界對待自己的方式與態度。

這既是孩子對世界的最初印象，也是孩子學習如何對待自己和他人，以及如何對待這個世界上萬事萬物的參照標準。

尤其是媽媽，孩子出生的第一年，媽媽就是他們的整個世界，出生的前三年，媽媽一直是對他們最重要的人。所以，媽媽與嬰兒的最初關係與互動模式，對孩子今後與這個世界的互動模式有著深深的影響。

三歲後父親的影響漸漸變大，因為孩子從此開始漸漸走出家庭，和外面的世界產生連線。到了8歲以後，孩子要更多地敞開自己，走向外界，此時父親的引導和榜樣作用也變得越來越重要。

首先，十歲的孩子好動不好靜，與孩子自身的特點來制定計劃。這個計劃應該一短時間的，一步一步來完成，比如說五分鐘為一個時間段，要求做一件事情，一點一點的延長時間，慢慢的引導學生養成一個學習，培養學生的學習興趣。