作為一個北大學生，尤其是一個熱門專業的學生，更要命的是我雙學位還是中文，不是我吹，北大什麼樣蹭課的人我沒有見過……
首先，就北大而言，只要不是小班教學的課程，大多都可蹭。很多列印店都有賣課表和熱門課程課件資料的的，種類齊全，更新也快，不得不說這個市場確實很大。至於門禁問題，北大門禁確實有點嚴，但校內既然存在那麼多長期蹭課的，就說明他們一定有某些解決辦法。其實北大對於蹭課這一現象，還是很寬容的。
而我想說的，卻是“為什麼要蹭”、“蹭課能帶來什麼”的問題，這些問題比“怎麼去北大蹭課”更有意義。
第一，即使再水、看起來再有趣的大學課程，他首先是給全日制大學生開設的專業課程，即使是通識課程，也不會是像百家講壇那樣的講座，聽聽就罷，也會涉及到一些專業的知識。
很多蹭課的人，都是抱著“增長見識”而不是“學習知識”的態度來蹭課的，甚至以為聽聽證券投資、公司理財、房地產之類的老師都是講段子和故事的，結果聽老師講了一節課公式理論和計算題就開始懵逼。這麼說吧，但凡你聽得輕鬆的課，都是沒有聽的必要的。無論講課再有趣的老師，真正涉及到比較高深理論的部分，也沒辦法講得不枯燥。
第二，課程需要連續聽，隔三差五聽一兩節，是沒什麼卵用的。然而，就連選課的全日制本科生，都會因為各種情況不想去上課，更何況一般蹭課的人，但凡有點別的情況估計就不來聽了。如果你不能保證自己能夠連續聽下來一個學期，我建議最好還是不要蹭了。
第三，很多課程真正讓人收穫的地方，不在於老師課堂講授的內容，而在於課下的作業和考前系統性的複習（突擊）。有些東西是理論，不做題不做案例根本吃不透。有些知識是死知識，你不抄抄背背，聽過一遍基本上等於白學。然而大部分旁聽的人，既不做作業也不看case，更不會複習和考核，就指望著上課聽老師走馬觀花講一遍來學知識，其實這是對自己的時間的浪費。
第四，就是“規矩”。既然是旁聽生，自然地位就“低人一等”（我是說所有旁聽生，包括本校旁聽自己沒有選的課程的學生，不帶歧視）。因為你的存在就是擠佔選課學生的資源的，所以一定要有“自覺”。如果老師明確強調過不歡迎旁聽生，那自己就不要去聽了。上課的時候儘量坐後排和邊上，課堂發資料等選課的同學都拿完如果有剩餘再去拿，聽不懂的地方可以下課單獨問老師或者問旁邊的同學，千萬不要上課擅自問一些莫名其妙的問題（很多課程，尤其是高年級課程，老師是預設大家都有某些知識背景的，而旁聽的同學很可能缺乏必要的知識基礎，經常會問一些老師同學聽起來很奇怪的問題）。
為什麼會有人討厭旁聽生，就是因為很多旁聽生不守規矩還喜歡刷存在感。為什麼有的老師會不歡迎旁聽的同學，就是因為他們想來就來想不來就不來，課堂資料總是不夠，經常問一些擾亂課堂秩序的問題。很多非常負責任的老師，是會很認真對待旁聽生的。比如我曾經擔任過一門課的課代表（不要糾結大學為什麼會有課代表……你就理解成一門需要經常收發作業的課），老師讓我把旁聽生也統計在內，然而他們三天兩頭曠課，作業從來不寫，過了半個學期自己就消失了。正是因為這樣的人太多，所以一般教授都比較煩旁聽生。既然自己是旁聽生，就好好做一個存在感很低的旁聽生，千萬不要刷不必要的存在感……
還有一類旁聽生，是粉絲式的旁聽生。曾經一門課，我下課想問老師一個問題，等著前面N個找老師簽名的人拿完簽名，我把講義遞給老師的時候，老師下意識地想往上面簽名……我還能說什麼……這類旁聽生，不是我說，難道你們真的不覺得打卡式的聽課是對自己生命的浪費嗎？
我見過很用功的旁聽生，印象最深刻的是中文系的一門課，由於我是雙學位學生，自己也就打算划水過的，可是那位姐姐（或者說阿姨），從來不遲到早退，認認真真從頭到尾做筆記，下課同學去問老師問題，她都會站在旁邊認真聽老師的講解。等到最後複習的時候，由於我划水比較嚴重，還借過她的筆記……這種旁聽生真的也不少，對於他們，我是很敬重的。
我自己也試著去旁聽過一些課程，大多都懶得做作業、沒時間讀推薦文獻、一有別的事情就不去聽了。就算真正從頭到尾堅持下來的課程，由於沒有期末考試的壓力，其實並沒有真正學到什麼實用的知識。
說白了，旁聽其實也不過如此，蹭過北大的課，有時候不見得比“去北大旅遊過”更增長見識。去未名湖旅個遊還能照個相存檔，旁聽一門課就算堅持一學期，也沒人給開個證明，真的學到多少東西，我想自己也心裡有數。如果真的想學某些領域的知識，我建議去報個資格考試，時間短見效快而且回報看得見。
簡而言之，蹭課可行，但不值得。生命有限，值得做的事情有很多。
——————————————————
北大對於旁聽生是非常寬容和包容的，幾乎所有課程課表對外開放，講座資訊對外開放，校園雖然有門禁，但持身份證登記就可以進去。去聽課的話，課程材料所有人都可以領（但一般會提醒先讓選課的同學拿），教室座位不夠的話，學校提供凳子可以自己搬凳子坐走廊。有的討論比較多的小班課，討論和案例討論分組，老師一般都會把長期旁聽生算進去。中文系有一門詩歌寫作的課程，經常有外校同學不聽課，就為了把自己寫的詩歌給老師改，老師都收了。
排斥旁聽生的老師，主要是因為課程不適合旁聽生，比如小組討論和project很重的課，選課學生是要算成績的，旁聽生不負責任的話會影響整個小組的成績。別說旁聽生，就是中途退課把小組爛攤子扔給隊友的學生，大家都是很不爽的。旁聽生一拍屁股走人，讓選課的同學怎麼辦？讓老師怎麼辦？
我不知道學校還應該如何再優待旁聽生大家才滿意。靠自己意淫北大排斥外人，然後悲呼，北大已完，北大精神不復，北大已經配不上北大這個稱號了，北大老師學生都是人渣……請您去所謂的世界一流大學旁聽好嗎？不怕北大老師把你教壞了？
作為一個北大學生，尤其是一個熱門專業的學生，更要命的是我雙學位還是中文，不是我吹，北大什麼樣蹭課的人我沒有見過……
首先，就北大而言，只要不是小班教學的課程，大多都可蹭。很多列印店都有賣課表和熱門課程課件資料的的，種類齊全，更新也快，不得不說這個市場確實很大。至於門禁問題，北大門禁確實有點嚴，但校內既然存在那麼多長期蹭課的，就說明他們一定有某些解決辦法。其實北大對於蹭課這一現象，還是很寬容的。
而我想說的，卻是“為什麼要蹭”、“蹭課能帶來什麼”的問題，這些問題比“怎麼去北大蹭課”更有意義。
第一，即使再水、看起來再有趣的大學課程，他首先是給全日制大學生開設的專業課程，即使是通識課程，也不會是像百家講壇那樣的講座，聽聽就罷，也會涉及到一些專業的知識。
很多蹭課的人，都是抱著“增長見識”而不是“學習知識”的態度來蹭課的，甚至以為聽聽證券投資、公司理財、房地產之類的老師都是講段子和故事的，結果聽老師講了一節課公式理論和計算題就開始懵逼。這麼說吧，但凡你聽得輕鬆的課，都是沒有聽的必要的。無論講課再有趣的老師，真正涉及到比較高深理論的部分，也沒辦法講得不枯燥。
第二，課程需要連續聽，隔三差五聽一兩節，是沒什麼卵用的。然而，就連選課的全日制本科生，都會因為各種情況不想去上課，更何況一般蹭課的人，但凡有點別的情況估計就不來聽了。如果你不能保證自己能夠連續聽下來一個學期，我建議最好還是不要蹭了。
第三，很多課程真正讓人收穫的地方，不在於老師課堂講授的內容，而在於課下的作業和考前系統性的複習（突擊）。有些東西是理論，不做題不做案例根本吃不透。有些知識是死知識，你不抄抄背背，聽過一遍基本上等於白學。然而大部分旁聽的人，既不做作業也不看case，更不會複習和考核，就指望著上課聽老師走馬觀花講一遍來學知識，其實這是對自己的時間的浪費。
第四，就是“規矩”。既然是旁聽生，自然地位就“低人一等”（我是說所有旁聽生，包括本校旁聽自己沒有選的課程的學生，不帶歧視）。因為你的存在就是擠佔選課學生的資源的，所以一定要有“自覺”。如果老師明確強調過不歡迎旁聽生，那自己就不要去聽了。上課的時候儘量坐後排和邊上，課堂發資料等選課的同學都拿完如果有剩餘再去拿，聽不懂的地方可以下課單獨問老師或者問旁邊的同學，千萬不要上課擅自問一些莫名其妙的問題（很多課程，尤其是高年級課程，老師是預設大家都有某些知識背景的，而旁聽的同學很可能缺乏必要的知識基礎，經常會問一些老師同學聽起來很奇怪的問題）。
為什麼會有人討厭旁聽生，就是因為很多旁聽生不守規矩還喜歡刷存在感。為什麼有的老師會不歡迎旁聽的同學，就是因為他們想來就來想不來就不來，課堂資料總是不夠，經常問一些擾亂課堂秩序的問題。很多非常負責任的老師，是會很認真對待旁聽生的。比如我曾經擔任過一門課的課代表（不要糾結大學為什麼會有課代表……你就理解成一門需要經常收發作業的課），老師讓我把旁聽生也統計在內，然而他們三天兩頭曠課，作業從來不寫，過了半個學期自己就消失了。正是因為這樣的人太多，所以一般教授都比較煩旁聽生。既然自己是旁聽生，就好好做一個存在感很低的旁聽生，千萬不要刷不必要的存在感……
還有一類旁聽生，是粉絲式的旁聽生。曾經一門課，我下課想問老師一個問題，等著前面N個找老師簽名的人拿完簽名，我把講義遞給老師的時候，老師下意識地想往上面簽名……我還能說什麼……這類旁聽生，不是我說，難道你們真的不覺得打卡式的聽課是對自己生命的浪費嗎？
我見過很用功的旁聽生，印象最深刻的是中文系的一門課，由於我是雙學位學生，自己也就打算划水過的，可是那位姐姐（或者說阿姨），從來不遲到早退，認認真真從頭到尾做筆記，下課同學去問老師問題，她都會站在旁邊認真聽老師的講解。等到最後複習的時候，由於我划水比較嚴重，還借過她的筆記……這種旁聽生真的也不少，對於他們，我是很敬重的。
我自己也試著去旁聽過一些課程，大多都懶得做作業、沒時間讀推薦文獻、一有別的事情就不去聽了。就算真正從頭到尾堅持下來的課程，由於沒有期末考試的壓力，其實並沒有真正學到什麼實用的知識。
說白了，旁聽其實也不過如此，蹭過北大的課，有時候不見得比“去北大旅遊過”更增長見識。去未名湖旅個遊還能照個相存檔，旁聽一門課就算堅持一學期，也沒人給開個證明，真的學到多少東西，我想自己也心裡有數。如果真的想學某些領域的知識，我建議去報個資格考試，時間短見效快而且回報看得見。
簡而言之，蹭課可行，但不值得。生命有限，值得做的事情有很多。
——————————————————
北大對於旁聽生是非常寬容和包容的，幾乎所有課程課表對外開放，講座資訊對外開放，校園雖然有門禁，但持身份證登記就可以進去。去聽課的話，課程材料所有人都可以領（但一般會提醒先讓選課的同學拿），教室座位不夠的話，學校提供凳子可以自己搬凳子坐走廊。有的討論比較多的小班課，討論和案例討論分組，老師一般都會把長期旁聽生算進去。中文系有一門詩歌寫作的課程，經常有外校同學不聽課，就為了把自己寫的詩歌給老師改，老師都收了。
排斥旁聽生的老師，主要是因為課程不適合旁聽生，比如小組討論和project很重的課，選課學生是要算成績的，旁聽生不負責任的話會影響整個小組的成績。別說旁聽生，就是中途退課把小組爛攤子扔給隊友的學生，大家都是很不爽的。旁聽生一拍屁股走人，讓選課的同學怎麼辦？讓老師怎麼辦？
我不知道學校還應該如何再優待旁聽生大家才滿意。靠自己意淫北大排斥外人，然後悲呼，北大已完，北大精神不復，北大已經配不上北大這個稱號了，北大老師學生都是人渣……請您去所謂的世界一流大學旁聽好嗎？不怕北大老師把你教壞了？