我7歲寫詩。

寫藍色的天空和金黃的稻田。

入學識字前，父親每週末從他教書的學校回來，吃了晚飯，都給我念書。

唸的一些回憶錄和小說，都是寫戰勝困境的人，都是歌頌頑強意志的。

父親給我的人生，定下了基調。

或者說，父親想透過給我念書，彌補我性格的缺陷。

那時知識分子思想改造運動已經把父親從校長崗位上撤下來。

接著，整風反右，母親也失去了校長職務。

我本不好動。

那天，幾乎不外出的我，到郊外看見了陌生的風景，回來不由自主寫下了那人生第一首詩。

後來，我當知青的時候，朋友慫恿我追求下放到同一個公社的同班女同學，我不知道為什麼把求愛信寫成了一首詩歌。

其中有“我閃光的才華，為您揮劈”之類酸溜溜的句子。

我在班上，在學校，在學區，都是學霸。

我小升初，成績全縣第一。

我在中學和師範，都是學習委員。

大概我是要展示我的優勢。

可是，農村需要學習好嗎？

看看那高山和田野吧。

哈哈寫詩不敢當，記錄一點順口溜還有過幾次，學佛皈依三寶後，對佛教中的偈子非常好要，2015年看大安法師的《西方確指》光碟，偶的覺明妙行菩薩一個唸佛偈子:“少說一句話，多念一聲佛。打的念頭死，許汝法身活”，應感而發，寫了對應的順口溜:“話是少說了，佛是多唸了，念頭沒打死，法身還沒活”，當時每天念3萬聲阿彌陀佛，心清淨了許多，唸佛讓我找到了快樂！法喜充滿！我56生日時也寫了一個順口溜:“棄五奔六萬事空，秒秒安詳度餘生。無為心裡起悲心，西方淨土邀我行”，表達我餘生一心向佛，矢志往生西方極樂世界的宏願。讀王陽明四句教:“無善無善心之體，有善有惡意之動。知善知惡是良知，為善去惡是格物”，我用佛教語言表達描述我對四句教的理解，“無善無善到彼岸，有善有惡回此岸。知善知惡是般若，為善去惡是輪迴”。有緣借寶地弘揚傳統文化和佛教知識，也是我這個佛弟子的福分!阿彌陀佛！

雜文論壇：什麼年紀開始寫詩？（誠謝邀請，及時答覆）老夫子憶往昔，少年初心花放，暢想狂歌。曾記得步入中學校園，魂牽夢縈的許多令人神馳遐想丶激情歲月。那時候我的初中班主任：王必成老師原屬復旦大學中文系高材生，當年他因家庭生活需要，任職長春市九臺第四中學初級班丶帶班主任。中下等身材，南北造型的南方人特色。一雙明亮的大眼睛，充滿了智慧賢達的生命靈光。就是他對我情有獨鍾，百般呵護。每當他登臺講授語文課程普及教育基礎知識的至關舉足輕重環節，總是接二連三的點名要求他的鐘愛學生丶授業弟子來認真思考丶答疑解惑。我由此受寵若驚，小心翼翼，認認真真專心學習，仔細品味課題中心思想丶體裁形式丶敘述基本內容或文心雕龍的底蘊風采。而知名現代歌者賀敬之力作《雷鋒之歌》，學習與分解，令我茅塞頓開，放飛視野。於是，美好心靈的暢想，閃光年華的追逐，使我心花怒放，異彩紛呈。值得驕傲與自豪地是，我所頂禮膜拜的班主任王必成老師居然言傳身教，屆時認定由我作為班級選秀代表，擇日參加全校詩歌朗誦海選參賽資格競技表演活動大會。事先經過一番全程彩排與模擬演出，我在小提琴伴奏樂曲聲中，即興登臺亮相，然後，有板有眼丶有模有樣的一舉成功，欣然完美地完成了我敬愛的班主任王必成老師親自下達的參賽奪標《學習與實踐》相結合一項既光榮而又艱鉅的競技表演任務。從此，我對詩歌的熱愛與關注循序漸進，日新月異。開始只是一種人文理念的朦朧美感的思維意識，而後，逐步消化分解丶仔細閱讀，由淺入深丶從表及裡，鑑賞光鮮，理想求索，長思進取。實話實說：正是少年初心鮮花綻放，引領了我精采人生的前行方向。美好心靈的啟迪與走向未來的暢想，從少年初心開始行至人到中年求索，而今，老夫子夕陽紅丶重晚情，信心百信丶激情豪放的全程演繹一幅老有所為丶老有所樂的鶯歌燕舞丶龍吟鳳鳴的家國情懷一生擊鼓，九州醉美唱響的中華圓夢，百業圖騰之世紀交響樂章！！現場觀摩有古風今賦《滿庭芳》詩詞實錘印證，情深意長。（二O二一年二月二十七日）四季歡歌，龍飛鳳舞，九州鑑賞花香。驚天風采，醉美《滿庭芳》。臨幸仙宮幽境，傾心處，妙手文章。迊春賦，吉星高照，七彩學堂。催徵人暢想，萬家同慶，百度情長。有才子霸主，創業輝煌。愛我詩園憧憬，上層樓，神采飛揚。雙飛翼，城鄉秀女，笑捧狀元郎。（古風今賦詩歌創作者：江湖浪子丶風情豪客，寫於長春社群興隆山鎮丶幸福街《心靈暢想》創新風采編輯室）

先痴迷狂熱，後無奈棄之

剛出校門，狂熱愛詩

訂詩報詩刊數十份

上至國刊大報下至民刊小報

國內外古今名人詩集

堆滿我簡易的工具箱兼書桌

初期的百餘詩作由此而出

幾十期自編詩刊順利產生

數百份詩報發往各地詩愛者

有名無名詩人與詩者皆朋友

市電臺文學節目發表處女作

如打了針強心劑而動力十足

是勝利阿Q精神的高點

痴迷時間持續十多年

上世紀九十年中期

忍痛棄書棄詩而走偏門

以前的詩人五歲寫詩或七歲寫詩都有，我是初中時期喜歡寫詩的。

以前寫的詩，大多數不記得了。現在憑記憶大概整理兩首

一首是贈同學建強，這首偏古風，是我從《唐詩三百首》和《湯頭歌訣》及《武術口訣》還有民歌等得到啟發，養成的初步文字思維。

由於是古風，不像近體詩那麼嚴格。

一首是現代詩，畢業時在同學錄上寫的，這首詩主要學書籤上的現代詩風格。