我曾經在私立學校代課兩年，而且我在所在的私立學校是我們當地非常優秀的一所私立學校。關於私立學校是如何管理老師的，以下是我的一些經歷和看法，希望與你分享。

首先，在教學方面。大家都知道的，私立學校的教學成績是生命線，在教學方面當然是抓得很緊了。我們之前所在的私立學校，不但對老師的備課情況實時掌握，而且還會在課堂上去動態的關注你上課的情況，通過監控去看你班學生的反應狀態，坐姿等。早晚自習會看你班學生的投入程度，早自習還會看你班學生的閱讀的聲音、坐姿等等。在考試上抓的也特別嚴格，每月一次的考試是必不可少的，每週都要有周練，周練要求是全批全改。兩週必須有四次全批全改，而且分數要登記上來，上交學校，包括你的試卷的樣卷等等。你知道的，如果這些你沒有完成，那麼你可能隨時都會出現在學校的微信群裡，包含圖片和視訊的截圖。

好訊息是，獎金也是很豐厚的，如果你教的好的話，每個月幾千塊錢的獎金也是有可能的。我們學校的過節年金也是很高的，唯一不好的是沒有年底的績效獎金。總而言之呢，累是累的，但是回報還是豐厚的。

總而言之呢，在私立學校的兩年感覺真的很累，因為每天神經都繃得很緊，但是收穫還是很豐厚的，無論是從物質還是從精神上面。至於私立學校好還是公立學校好，主要還是看你的個人需求吧。

私立學校。一般是收費的學校。收費是公立學校的幾倍，因為現在義務教育都是免學費的。但私立學校收費很高，而且私立學校好多都是封閉式管理的，要求住讀的。你可以想象在裡面當老師沒有屬於自己的時間。只有週六週日的時間是屬於你的。當然。你的週六週日也不併不一定過得那麼輕鬆。學校經常臨時安排週五的考一次月考或者是什麼考試？週末時間你只有宅家批改試卷了。

公立學校現在學生一般都是走讀的。小學的老師相對輕鬆一點。但是初中的老師有早晚自習。但是私立學校是以營利為目的的學校，比較注重升學率。 公立學校是以全面發展為主。比較注重學生的德智體全面發展。不跟私立學校一樣，一味的要求學生的成績和升學率。對老師的要求 也是比較綜合的。不是光看成績的。但是我覺得，年輕的時候，在私立學校裡闖一闖，磨練磨練 也是不錯的。但年紀大了以後，那個身體和環境就不適合你了。而且私立學校是不養閒人的，你不能做事給他創造收益。你就面臨著下崗。如果是從長遠的來看，我覺得還是進公辦學校最好啦！

我縣國土面積有2800多平方千米，有一百二十萬多人口，是國家級貧困農業大縣。原來各鄉鎮駐地有縣屬高中十三所，近年來政府教育資源整合，鄉鎮駐地縣屬高中絕大多數都整合了，在鄉鎮駐地還僅留有一所縣屬高中，其餘全整合到了縣城。因縣城縣屬高中容納學生有限，所以民辦高中生源火爆，小小縣城有三所民辦高中，每所民辦高中都有在校學生三千餘人。

民辦高中管理模式與公辦高中不同，管理方法自由靈活，自主權全在老闆手裡，班級設冒可根據生源多少自由調控，班級人數的多少也不受政府的管制。

先給每個崗位定工作量、定工資。任聘人員根據自己能力選工作崗位，能力強的可選一個或兩個崗位，幹兩個崗位的工作，就領雙份工作量工資。在民辦學校能充分調動人的積極性，能讓人最大限度地發揮出自己的能力。如做教務處工作還可以歉做班主任工作，做班主任工作也可兼做寢室管理工作，校長也可兼做班主任工作，當班主任的若能力強，也可以同時當兩個班主任，總之，只要把工作幹好了，不論做幾個崗位的工作都行。

2、教學工作，按課時計報酬，教學能力強可多上課，工資與課時成正比。教師教學的評價全由學生的認可度來評定，有一位某名校資深的語文教師，因為學生不認可，當場被學生哄下了講臺。學生滿意率低於70%就會被解聘。

3丶班主任學生管理。

班主任全員管理班級學生。學校德育處用量化分檢查評比班級學生的學習、紀律(教室紀律、寢室紀律)、衛生等管理工作，每月一評比，全期三次班級量化分末位，則來期就淘汰班主任工作。

綜上，民辦學校管理工作簡單，有頭不紊，秩序井然，從沒有推諉現象，大家都是各自幹各自的事。因此，我縣的民辦學校越辦越紅火，教學質量也越好。已經是化解縣城辦學條件緊缺不可或缺的社會力量，當然政府對教師也給予了大力的支援。

老師待不下去的學校也許是學生的地獄也是學生成績快速提升的天堂。

如題主所說的現象，老師為什麼在私立學校待不下去，因為學校管理太嚴格，天天抓成績，逼迫學生的同時更是折磨老師，老師適應不了如此高強度的教學工作。

其實這個現象不分公立私立只要是抓學習成績的良心校長都是如此。

皓媽所在的遼寧省本溪市的十七中，是全國排名17的高中，每年北大清華幾十人，注意17中是一所公立高中。十七中的成功得益於一位良心校長十幾年的努力，這位校長十年送走幾百清華北大學生卻被老師同學背後詛咒謾罵，他在位期間多位老師因為班級成績不好調離教育崗位，尖子班老師一邊拿獎金一邊到中醫院鍼灸治療神經衰弱，沒有節假日沒有休息，老師就是教學工具，學生就是學習機器。

是的工具，機器。班級成績好的老師獎金表揚，成績差點批評離職。成績好的同學一切都好，成績差的打罵羞辱。

就是在這種老師是努力，學生是工具的環境逼出了無數的985。千軍萬馬獨木橋哪有捷徑可走，衡水，黃岡無論公立私立，有成績的高中哪個老師不是當牛做馬，哪個學生不是日夜苦讀？

不要說什麼老師快樂教學我孩子也上985了，如果魔鬼教學你孩子就清華了，寶劍鋒從磨礪出，沒有人隨便成功。

題中所說現象，只能說這位老師適應不了高強度的教育工作，只能放棄高薪，迴歸比較正常的公立學校工作。

我剛畢業的時候在私立學校呆過不到一年，就給大家說一說私立學校的幾個方面:

1.私立學校伙食還是不錯的，每天菜不一樣，每個週五都要改善伙食。平時有米飯，饅頭，還有面包，還有烙的餅，很多，改善伙食包括羊肉湯和雞腿。老師的話就是一個月100塊錢，隨便吃，吃飽就好。

2.普通教師就是每天定時打卡，定時上課，成績至上，成績好了工資要高不少。

3.班主任，特別辛苦。早晨學生起床之前起來，到教室等學生早讀，或者晨跑。吃飯還要看著學生吃，學生必須排隊。晚上晚自習以後，要看學生全部熄燈睡覺以後再回去睡覺，非常辛苦，一般就是早晨五六點鐘，晚上十點左右睡吧。

4.那個年級都有管理員，輪流值班，每天管理員在上班期間定時查崗，看看有沒有老師不請假就走的，查住扣工資。

5.請假，弄個請假條，寫上各種資訊和基友以後，如果是一兩個小時的，給年級主任說一聲，長假的話，要找校長簽字。很麻煩。

6.私立學校教師流動性特別大，我17年考編走的那一年，一個學校400多老師，考編走的最少也得五六十人之多。流量大。年輕的多。

7.不支援考編，逮住看考編的書罰五十塊錢。

8.體育老師如果不帶其他角色，只代課的話，只有3000左右的死工資。而且沒有課時費。

9.平時老師上課都是有課時費的，晚自習也有錢。

10.其實私立學校挺鍛鍊人能力的。無論是講課還是做其他事，都有提高。

11.因為是民辦學校，當然成績重要，利益重要。

就說這些吧。有些事不便說。

究竟是私立學校好，還是公立學校好，每個人心中都有不同衡量標準。曾經師範畢業那年，我放棄了考公辦教師，進入了縣城最好的一傢俬立學校，一干就是八年，確實在私立學校很鍛鍊人，但前提是你能把握好給你的每一次機會。我記得我第一次出去比賽是因為一個老師臨時出狀況，我前一天報名第二天就要去參加比賽了，當天晚上我把自己關在房間裡一直熬到夜裡三四點，終於功夫不負有心人，我不僅進了決賽還是以小組第一的身份出現的，所以從那以後學校但凡是需要拿獎的一般就會讓我去，領導覺得有保證。私立學校就是這樣，老師要出成績，學生更是，家長也要服務好。然後平時的工作量大概是公立老師的1.5倍，26歲那年我成為學校最年輕的中層正職，就這樣我奮鬥了八年。30歲，當我有了家庭有了孩子，尤其是我兒子對我說每天看不見我，有時都想換一個媽媽的時候，我崩潰了。拼命工作是為什麼？工作只是生活的一部分，果斷辭職備考公立老師，幸運的是我一次就考過了，現在的我是一名公立學校老師，工作量明顯比以前小，但工資確實也比以前低了不少。

我覺得對於這個問題，本人有充分的經歷來回答。我是非師範生，機緣巧合之下考了教師資格證，考編又沒有考上，然後就去類似民工子弟學校教書。在裡面教書的2年時間裡，我感覺每天都很痛苦壓抑，想著早日入編，脫離苦海。學校想方設法扣老師的錢，特別是班主任就更難當了。早上7點10分打卡，遲到漏打扣20元，下午5點10分打卡，漏打扣20元，如果早晚都沒打卡，那麼當天就算礦工。忘了說一下，班主任是6點10左右下班打卡，有時候還要查寢。晚自修下課打卡是8點20左右，漏打也要扣20元。主課老師一般一週2個晚自習。學生的三項評比扣分了，就要扣班主任津貼。開家長會有家長沒來，一個扣5元（每班的班額是40個左右，全到獎勵100元）記得我第一年當班主任時，儘管再三通知，還是隻來了20幾個家長，當時還有政教處來清點人數，感覺丟臉極了。主要是學生成績很差，家長都不願意來。每學期期末有學生流失扣50元，全部都在獎200元，幾乎沒有老師得到這個獎勵，因為學校收費很高，每學期的學費10000左右，學校硬體又很簡陋，家長工作變動，學生成績差等因素，生源流失率較高。還有每次大型考試都要比成績，採取末位淘汰制，我的一個搭班老師就是因為這個原因沒有續簽合同。馬爸爸說了，一個員工離職不外乎兩個因素，一是錢沒給到位，二是心受委屈了。在這個學校，主課老師＋班主任扣掉社保滿打滿算才5000多，杭州房價那麼高，房租那麼貴，怎麼生活。當然我是本地人，壓力沒有那麼大，慶幸自己在去年考上了，現在教小學，感覺輕鬆很多，也有時間談戀愛了。

剛畢業的時候，因為父母在廣東，家裡拆舊房子新建沒有地方住，所以一畢業沒有回家鄉找工作，而是去廣東應聘學校的工作，找了一段時間，終於找到一個在父母附近的私立小學，當時接到主任打來的電話，別提多高興了！

第二天就去報到了，接了一個二年級的班級，剛畢業什麼都還不太懂，還好接的班級不算難管。但是當時所在的私立學校是剛建校2年的新學校，學校的管理其實根本目標是鞏固生源。

1.工作時間長。早上7點10分前要打卡簽到，遲到或漏打卡都要扣5塊錢一次。每天平均5節課，教兩個班的語文。中午在教室和學生吃飯，有的學生是中午在學校吃飯，在教室午休的，所以班主任也要在教室看著學生，那2年中午基本都沒有睡過午睡。下午放學要送學生坐校車，學生放學後，沒到5點30就不能打卡下班。

2.對老師的要求比較苛刻，扣錢專案多。除了工作時間長，學校還有各種各樣的規章制度，如每個年級每個科目都規定了要佈置多少作業，每週規定老師改多少作業，每週四年級長都要檢查作業，批改不規範，作業次數不夠都要扣錢。每個月都要進行月考，考試成績決定老師的工資績效。更苛刻的是要求每個月至少要跟家長電話訪問一次，班上差不多60個學生，意味著每天下班後要跟兩個家長彙報學生的情況。

3.家長和學生普遍不尊重老師，把老師當做服務員。印象最深的是一次上課，一個學生不遵守紀律，我要求他站起來，他不願意反倒威脅老師說去董事長那裡投訴老師，扣老師的工資，誰能想到說這句話的是一個3年級的小學生。家長就更不用說了，畢竟他們交了3000多的學費，老師的工資都是來自他們交的學費。

4.每學期定位費難收齊。學校為了鞏固生源，每個學期期末就會要求學生家長交定位費100塊。有的家長因為工作不穩定或者其他原因，不願意交，這時學校就會利用晚上的時間組織老師到這些學生家裡進行家訪，現在想想當時不知怎麼熬過來的。

5.寒暑假招生很痛苦。為了擴充套件生源，每年暑假只有一個月休息，最後一個月就要回學校招生，每天用校車，把老師放在不同的地點招生，比如菜市場、超市、公園等人流密集的地方，書桌一擺，廣告牌一放，就開始發宣傳單，就像推銷員一樣，當時剛畢業，沒想到老師還要招生，根本拉不下臉。寒假的休息時間就更短了，學生放假了，老師還要留下來招生一個星期才放假，正月初八就要回校繼續招生。

想想當時在私立學校真的挺辛苦的，不過我對當時的學校還是很感恩的，在我迷茫地找工作的時候給了我一份老師的工作，在私立學校也學到了很多東西，讓剛畢業的我迅速成長起來，為以後的教學工作打了很好的基礎。

私立學校是用成績說話的，教師必須都發揮最大作用，每個私立學校對教師的管理方法都是不同的，但是教師們的感受是相同的，那就是壓力大。那麼究竟私立學校是怎麼管理老師的呢？

用工資規範教師的教學行為，私立學校就是想用最少的錢讓教師發揮最大作用，教師們都是按照課時量和學生成績發放工資的，教師們深深的知道這個道理，所以對工作很有熱情，平時上課加上早自習、晚自習，每週要三十個課時左右，而學生的考試也很頻繁，各種週考、月考、期末考，考試之後學校都會對各位老師所帶學生的成績給老師排名，根據排名發工資，所以說最重要的就是成績，老師們壓力很大。

私立學校的淘汰制度相當的嚴苛，大家可以看到很多私立學校都在招聘，而且年年招，就是因為私立學校的教師流動性太強，很多老師離開了，有的學校是通過減少一些教學成績排名倒數的教師的課時量，讓教師主動辭職，還有的學校直接就提出末位淘汰制度，連續一年成績沒有起色，直接退出。這讓很多教師都千方百計得提高成績。

所以能長期留在私立學校的教師是很厲害的，這些教師可能已經在學校幾十年了，這些教師可能體力和熱情不如年輕教師，但是他們最清楚怎麼提高成績了，年輕教師們往往會不斷的向老教師學習經驗，而老教師也深深受到年輕教師的鼓舞，不敢對工作有絲毫的怠慢，因此形成很好的教學氛圍。

而私立學校靠的就是教學成績的競爭和工資待遇的激勵，很多私立學校的教師待遇是很好的，迷途的同學在剛剛畢業的時候就去了縣城教初中數學，學校提供很好的宿舍，基礎工資很高，如果做得好獎金也高，私立學校很適合有幹勁的年輕人，一分耕耘一分收穫，工作的好，工資就高。

公立學校就是有一些職稱評定問題，還有人際關係比較重要，很多教師沒有私立學校的教師那麼有幹勁，所以很多公立學校的教師做了很多年之後，無法適應私立學校的教學。

有人在公立學校幹煩了辭職去了私立學校，有人大學畢業以後應聘進入私立中學任教。有人在私立學校幹了些時間就考取公立學校上班去了。

那麼私立學校到底是怎樣管理教師的呢？

總的來說，私立學校在管理教師方面和公立學校還是有很大的差異的。

首先，私立學校管理教師是板上釘釘，照章辦事。遠比公立學校要嚴格得多。遲到、曠課、曠會以及其他工作失誤都會追究責任，嚴格按照管理制度進行處理，最為直接的處理辦法就是開罰單，交罰款。公立學校在這一方面相對要寬鬆一點。

其次，私立學校管理教師更為透明一點，更為公正一點，更看重多勞多得。

在私立學校，唯一能夠證明自己的就是工作量和教學成績。其他方面基本上免談。學歷高低也罷，年齡大小也好，只要你的乾的活多，出的力多，成績優異，拿的錢自然就多，評優選摸，自然就是你的。不像公立學校，有的人輕輕鬆鬆拿工資，而且好些事情摻雜了不少的人為因素。

第三，私立學校管理教師形式更為簡化。

據我那位在私立學校任教的同事說，他們學校除了正常的教學活動外，沒有繁文縟節的會議，沒有長篇大論的講話，沒有諸如教師成長記錄冊各種計劃表冊之類形式化的東西。總之，形式化的東西一概略去，以便為老師騰挪出更多的教研和教學時間。

第四，私立學校管理教師在某些方面還是蠻有人情味的。比如教師節、中秋節、春節等等，都會給老師發放一定的福利的，還有會餐。不像公立學校，教師節開個會，完了各回各家。

第五，私立學校管理教師突出“服務”意識。

私立學校相對來說更為重視學校為教師服務，教師為學生服務。我那位同事舉了個例子，老師如果在工作或者生活上有什麼問題，一經提出，立馬解決。同樣的，班主任老師從學生起床起直到就寢，要全方位跟隨，全方位服務。

總而言之，私立學校在管理教師方面還是有許多可圈可點之處的。可能有人還會有不同的看法。筆者以為這都不是關鍵，關鍵的是你是否認同並且適應私立學校的管理的。