一個好的老師，足可以影響一個學生的一輩子，包括品性、修養、德行等等。

我很幸運我就遇到這樣的老師，她就是我的碩士導師李老師，她是一位典型的為人師表、愛生如子的好老師。她在學術上非常嚴謹，一絲不苟，記得讀碩士階段，每個星期都有讀書會，這樣的定期積累養成了我愛看書的習慣。她在生活上對我們無微不至的關心，我記得有次我生病了沒去上課，導師一早就煮了粥來寢室看我，那一剎那，感覺她就像我的媽媽一樣親！直到我工作了，老師也是經常關心我，有次參加學校一個大型的比賽，剛入職和前輩們同臺比賽，心裡沒底氣，我給老師打電話，老師說：“要抓住人生的每個機遇，因為人一輩子的機遇真的不多，一旦抓住就是機會，哪怕不盡人願，也沒有遺憾。”在老師的鼓勵下，那次比賽我拿了一等獎。在我碩士畢業的時候，老師給我們改論文，改得頸椎病都發了，就連標點符號都給我們指出來，當時我們都獲得了很不錯的成績！試想，如果沒有這樣的好老師，也不會養成我工作以來，良好的工作學習習慣，本來我覺得我就是很渺小不起眼的小人物，是她鼓勵我去做更多應該做的到的事情！老師改變了我的命運！是她我一直感恩在心！現在我們同門幾個想去看她，她都找各種理由不見我們，她憐惜我們工作忙，家庭事多，就怕給我們增加一點點麻煩。

如今我也做了老師，我的老師對我的一切，也影響到如今我該怎樣去對待我的學生，我會用真心和愛去對待我的學生，去做一個盡責的有愛的老師！

想您了，敬愛的李老師！

一個好老師，可以改變孩子的一生。在初中，有一部分學生是迷茫的，他們學習基礎差，對學習沒有信心，不知往何處走。學習不好的學生，很大一部分都會變成不守紀律，難以管教，打架惹事的差生，如果有一個好老師好好引導他們，那麼他們將會變成表現很好的好學生。如何才能做到將差生變成好學生呢？在初一時，剛入初中，他們難怪新奇，但又帶有對初中未知的懼怕，這時候是最好的引導機會，建立嚴格的管理制度，定期做思想引導，對於想走歪路的狠狠打擊，那麼，他們大部分人都不會變壞；到了初二，他們長大了，開始有自己思想了，這時候光靠嚴管是不行了，得適當的放鬆他們，注意的是，這個時候千萬別過多的責罵他們，因為，他們的自尊心很強，罵他會讓他們產生牴觸情緒。如果初一管得好，這時候多給他們講道理，多引導，他們會聽得進一些的。初二，引導大於管理。初三就定型了，照著原先的規定執行下去他們就慢慢的步入正軌，出不了差錯。

一個品德良好的老師，可能會改變一個孩子的一生，記得高中階段有位化學老師，雖然身材不高，家庭條件也不是太好，有一位父母離異的外地孩子，一年到頭，父親，母親基本不來關心他的孩子的生活，而我們的這位老師，總是在節假日叫上我和他一起去他家吃飯，將我們就當他自己的孩子，學校這麼多老師，能向他這樣有愛，真的不是太多，而更多的老師最喜歡的是那些學習成績很優異的學生，所以這位老師，在我踏上工作崗位之後，一直也是我心中的偶像，其實到他家去了之後才知道，家裡經濟狀況也不是太好，遺憾的是他也不是領導，但就是這樣的一種人，不是領導勝似領導。