你好，我認為，不管孩子是什麼原因引起的厭學，都應該細細的查詢原因，集多方力量進行解決和挽回，而不應該徹底輟學。

如果是厭學程度已經達到“極度”，那也應該是採取短時間的輟學。這個輟學，是為了解決真正輟學而不得已採取的方式，是為避免引起孩子走極端而採取的暫時離校，家長一定要和學校商討好，只辦理“病休”，且雙方都要嚴格保密，不讓孩子知道，讓孩子覺得已經脫離學校，與學校再無瓜葛，沒有退路了。

然後，再分析孩子厭學的原因，首先考慮孩子是否身體上出了毛病，如果是神經衰弱體力不支或者是其他的病情，都應該幫助孩子積極的治療，一切等養好身體再說。如果身體健康，只是好逸惡勞，懶惰成性，嫌學習受苦，喜歡懶散自由，享受坐享其成，吃睡隨心，不受約束，那麼，最好的辦法是領進農村，包幾畝地，揮鋤拋地，或者進建築隊，搬磚拉水泥，幹一陣子，看看再說，如果幹的開心，享受體力勞動，那就是真正的厭惡動腦，自然厭學，強迫也白搭，乾脆就挑孩子喜歡的專業，轉學技術類技能類方面的學校，比如學廚師、學焊接、學修理等都行。硬性強迫，容易抑鬱，厭學變成厭世就不好了。

一、與老師之間的矛盾

最大可能是因為打掃衛生呀體育運動呀等體力方面的活完成的不好，受到班主任老師的當面批評，自己感到沒面子，像受了羞辱一樣，不想學習，討厭老師，討厭學校，進校門就有壓力，極力逃避。這種情形家長可以和老師溝通，班主任可以挖掘孩子的閃光點，多做些表揚，增加他的自信心，同時家長也要有意的讓他多做家務，參與體育運動，培養他的動手能力，培養他的勤快勁，機靈勁。

二、與他的學習成績的關係

厭學的情緒，最初的可能是學習成績太低，得不到學習帶來的自豪感和開心感，從而失去對學習的興趣，看到書就發愁，成績更糟糕，如此惡性迴圈，極度厭學了。出現這種情況，家長要及時發現，採取課外補習或其他什麼手段，儘快趕上來，實在不行，就採取留級（當然，為保護孩子的自尊心，家長也得瞅孩子有病時或家裡有什麼變故時，幫孩子插入下一班級），要做得讓孩子感覺是“不得不”留級的，這次要抓緊時機，幫孩子不掉隊。

三、與同學之間的矛盾

也有的情況是某些個別班集體裡有個別學生，拉幫結派，故意孤立某個同學，拿某個同學的穿著或其他習慣，引其他學生集體嘲笑，挖苦，以此取樂，如果老師發現得遲，制止得遲，時間久了，被孤立的孩子會受不了，影響心情，影響學習，最終厭學。所以家長要養成經常與孩子談心的習慣，讓孩子有什麼不開心的事及時與你吐露，這樣你就可以與老師反應，不良習氣及早得到遏制，結果就會改變。

也有的孩子玩遊戲上癮，上課聽講分心走神，人在教室裡，大腦還在遊戲裡奮戰，不僅厭學，沉迷久了，迷途不知返，還會厭食，最後成為只為遊戲而活的人。所以，極度厭學，就算輟學，也得搞清楚，輟學以後，去哪裡？往哪個方向發展？不能是這邊輟學，那邊一頭扎進遊戲不出吧。

我的一個同學，平時對孩子管教很嚴，學習也抓得很緊，很少受外界干擾，可就是有一次，她有事脫不開身，拜託她的樓下幫忙，接人家的孩子時順便連她自己的孩子也一起接一下，等她回去了，再領上樓。結果那天，正好是樓下那個孩子過生日，人家約了好多親朋，定了飯店，吃完又去了ktv，她的孩子也全程參加了，很晚才回來。她等啊等，孩子終於回來了，她一陣千恩萬謝，把孩子領回家去，沒和孩子進行一點交流問候，就把孩子攆回書房，趕緊叫孩子學習，寫作業。本來孩子有一肚子話想和她講，結果，變成了無處可說。孩子的思想以及心情根本還在興奮狀態中，哪能一下子平靜？這一晚上，他根本靜不下心來，他從來沒參加過這麼大的場面，沒想到世上有這麼快樂的地方，用現在的話說，那就是這一晚，他“想多了”。

至此之後，他上課走神，自己多次溜去ktv，最終厭學，直接去KTV應聘上班，直到老師和家長聯絡，孩子已經逃學多時，才知道事情的原委。

不建議輟學，但是可以讓孩子休學一段時間，可以帶著孩子去社會上觀看各種不同的人的生活和工作的狀態，讓孩子自己明白學習會對她的一生會產生多麼的影響，興許能改變孩子的人生觀。

極度厭學該不該輟學？

自古以來，厭學的學生就很多，比如很多成年人，你讓他幹活沒事，讓他坐下來學習就煩死了。

學生厭學，大多數並不是真的徹底不想學，而是想學學不進，是一種潛意識的條件性厭學情緒，這種狀態，可以調整過來。

要了解一些厭學的原因，從什麼時候開始的，發生了什麼，如老師批評，某次沒考好，被同學嘲笑，等等，因為一些小事情緒波動，聽不進去，就形成了條件反射般的厭學情緒，明知學習有用，但是一學習就控制不住的分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中。

找到原因，調整一些不合理認知，讓他感受在心情平靜的狀態下學習的感覺，能聽進去，記得住，理解得了，慢慢的就會對學習有些興趣，在一點點的強化鞏固。

學生厭學，一般都是從小沒注意培養責任心，吃苦精神，教育方式不當造成的，再可能發生某些意外形成。是後天的，所以可以改變。

學習也好、工作也好，不管輟不輟學，只要不是極度厭世、不想好好活著，你都得有個正事做。

任何事，只要踏踏實實做進去了，都不會覺得自己討厭去做。你現在不想學習，可能找個工作也做不進去，這說明你現在心浮氣躁，跟學習無關；可能你找個學習之外的事做，做進去了，這說明不知道誰把你的哪根弦搭錯了，讓你跟學習暫時不對付。

萬事開頭難，只要有個契機能讓你把事情做進去，學習、工作都能幹的不錯。可這個契機怎麼找？我也不知道。但是，你可以咬牙主動把一開始的難關挺過去。

我勸你不要輟學。學歷低也不乏混的好的，但他們無不羨慕有機會學習的人（即便當初是他們自己選擇輟學放棄學習機會）。

既然只要想好好活下去就得有個事做，何不咬咬牙把學習這件事做進去呢？畢竟，做什麼事只要做進去就不會痛苦。

如果你學不進去，我給你個方法。

不是該中考了嗎，琢磨琢磨怎麼以你現有的水平和剩下的時間，考出對你來說最高的分數。

如果琢磨不出怎麼考高，那你就想想各科有哪些東西你現在去學了分數就能立竿見影的長不少。語文有哪些、數學有哪些、英語有哪些……挨個去學，學的時候別想別的科還有好多沒做的，更別想懶得學了要去玩。

如果找不到現學就能漲分的東西，就挑你覺得進步空間最大的一科，如果找不到進步空間最大的一科，就挑你最不喜歡的一科，如果找不到最不喜歡的一科，就找你上次分數最低的一科……總之，找出一科來，從第一冊的第一頁開始看課本，課本上的每樣東西都看過來，如果看不懂就先跳過，但看得懂的一定確保懂透徹。另一種方法是，找這科近幾年的中考真題，每道題都理順、弄懂，保證下次見原題會做。這樣，中考時你這一科肯定能提高很多。

以後什麼時候都是這樣，先問自己的目的是什麼，再想怎樣達成這個目的。如果想不出，就把這個目的轉化成一個或幾個能讓自己有頭緒的小目的；要是還不行，就再分解小目的……如果從目的的一端完全沒頭緒，就看看自己手頭有什麼能做的，做著做著就有頭緒了。

該幹什麼講了，該怎麼做也說了，剩下就是看你咬牙堅持一段了。

當然，以上很大程度上都是假設你學習不太好。如果你學習不錯，不一定要參考我說的學習方法。如果你想輟學只是單單源於考學壓力，單單出於一種逃避心理的話……我能說的還是，堅持下去。

極度厭學不是一下能改過來的，先暫停學習，放鬆心情，調節好學習心態。可以慢慢來 ，得有意志力 。生活中玩的時候 就放開了玩，不要去想學習的事 。學習的時候就不要去想玩的事，做到勞逸結合，既要會玩也要會學習。可以培養興趣愛好，體能特長等學習之外的。讓自己的生活豐富多彩，不要一味的只顧學習，這樣就不容易厭學了。

如果真的克服不了厭學的情緒的話，我個人認為是可以輟學的。厭學總比厭世好，選擇自己感興趣的職業技能來學習也沒什麼不好的，興趣是最好的老師。

首先要看你現在有沒有能力去做別的事情，如果年齡還小真的不推薦輟學，歲數小的話還是在學校裡面學的更多，如果是上大學或者大專已經差不多成熟真的非常厭倦學習，可以考慮學習一門自己感興趣的手藝也不錯，如果只是單純的不想學習沉迷遊戲之類的個人建議還得多考慮考慮未來，這個社會很殘酷，現在不努力結局不會陪你演戲，選擇一門自己熱愛的感興趣的事情去做吧，學習不一定是唯一的出路，但絕對是最正確最輕鬆的出路，不想學習就到到社會大學磨鍊一下自己。

我覺得還是要跟孩子好好談談，不要輕易輟學。在一個心平氣和的氛圍下，大家沒有任何壓力負擔，家長和孩子聊聊天，逐步慢慢地引導孩子說出厭學的原因。

如果是沉迷遊戲，無法自拔，家長不能立馬斷絕所有接觸網路的通道，可以慢慢地先自己瞭解遊戲，找到與孩子的共同興趣點，逐步引導並幫助孩子。

另外，多開展親子活動，可以帶孩子出門，接觸大自然。學習與人相處之道。多結交朋友。

一切問題需要找到出現問題的根源。是學業、是壓力、是與教師或同伴相處？

我認為導致輟學主要因素有兩點:一是學業成績因素，孩子長時間得不到學業的成功感，導致自卑心理，再加之同伴的嘲諷與教師的責備。

二是外界事物的吸引導致輟學現象的發生，比如沉迷於網路不能自拔，活在遊戲的世界裡，自由自在與學校的嚴格管束形成了鮮明的對比，造成了輟學現象的發生。

我覺著要看情況，首先要找到厭學的原因，比如是因為學習成績太差，然後就破罐破摔，導致的厭學，那麼就需要家長和老師引導一下，重新培養孩子的學習興趣，這種情況就沒必要輟學。如果是自己真心討厭上學，感覺上學沒意思，到學校就談了一個，這種情況家長也要經過孩子的同意，才能考慮輟學，另外，輟學後，孩子體驗完生活，想重新上學，家長也要支援一下。

總之，不要輕易因為厭學，讓自己失去受教育的機會。

如果是義務教育階段，法定受完九年義務教育，不能輟學。如果是非義務教育階段的學生，可調整其感興趣的專業知識。總之，得做好思想教育和心理疏導，不能放棄學業，須掌握一門專業知識和技能。