銜接班最好還是上一下的，初中跟小學完全是兩種學習模式，起碼讓孩子提前先適應一下，免得一到初中突然接受不了，成績和心理上會有落差。

您的情況跟我的一樣，家有兒子開學六年級，沒上過補習班，成績一直還不錯，班級前三。有很多家長一到暑假就給孩子報各種補習班，其實，沒有一個孩子真正願意或從心底願意上各種補習班。大多是來源於家長的各種恩威並施。給孩子報補習班的家長大多是一種來自自已內心的各種焦慮。學習的好壞在很大程度上取決於孩子來源於內心“我要學”的動力。來源於課堂聽課的效率。補課的“要我學”處理不好往往適得其反。該學好好學，該玩好好玩。這是我一直以來的觀點。

銜接班就是浪費時間，我仔一個暑期數學銜接班連第一章有理數都沒學完。打了70多分回來了，我自己教他三個小時就能達到這個效果。你看值不值！我仔數學小學初中都是挺好的。

講講我的親身經歷吧，我是在2000年小學升初中的，那個時候從來沒有聽說過補課這個詞，所有的學生都沒有補過課。所以記憶當中的學習時間都是在課堂，寒暑假作業花個十來天也就做完了，剩下的時間都是上樹掏鳥蛋，下河摸螃蟹，童年生活還算快樂！小學六年，基本上都是班級前三名，學習壓力感覺不是很大，那個時候玩性很大，心思主要還是在玩上面。家裡面父母親對我也沒有施加什麼壓力，所以學習基本靠自覺。

後來上初中了，學校人也多了，也不知道怎麼回事，突然間自己開竅了一樣，自覺性和主動性增強了，學習認真了起來，成績穩中有升，年級總人數在400左右，考試基本上能在年級前20名左右徘徊。映像特別深刻的是初三的時候，自覺性達到巔峰，因為想上縣裡面最好的一中，所以學習更加刻苦了。因為每年上一中的人數也就不超過三十個人，競爭壓力還是挺大的。加強我當時是在學校寄宿，兩個星期回一次家，平常家裡人也就送點米和菜，也沒有電話，基本上父母只能保證我不餓肚子，其他是管不到的，也沒辦法管。

在這個過程中培養了我良好的學習自覺性和生活自理能力，最後中考也還不錯，班級第二名，年級第八名，如願考上了一中。

上高中之後，學習壓力跟初中是沒法比的，大家都是各個地方的尖子生，所以競爭壓力很大。我的成績處於中上游，這個時候，心裡明顯感覺學習有點吃勁。所以後來想參加課外補習班，本來高中學習時間很緊，上了一段時間後，明顯感覺精力跟不上，整天想睡覺，然後期待著補課來挽回課堂。後來發現這真是一個惡性迴圈，成績不升反降。這個時候班主任知道了我們在外面補課的事情，跟我們幾個一起補課的人交談了一個多小時，最後我們決定不再補課，抓住課堂，調整急於求成的心態。

經過一段時間的學習，成績有了明顯的進步。老實說，心態真的很重要，一定要跟著自己的節奏，不要被別人的節奏打亂自己的內心，心浮氣躁了就不行了。

經過高三痛苦的磨鍊，當時高考考上了一所211高校，雖然離自己的夢想還是有差距，但感覺自己還是有進步的。

最後總結幾點：1.培養孩子的學習自覺性，養成良好的學習習慣；2. 儘量抓住課堂，跟著老師的步伐；3.儘量不要參加課外補課，因為你又要尋找新的節奏，理解新的學習思路，不具有連貫性；4.真實經驗告訴我，學習成績好的人不用補課，補課的大部分都是學習成績中下游的，而且補課效果不一定好，有可能會更差。5.真要補課，建議發展一下業餘愛好，一個人有一個業餘愛好，以後會很受用的，孩子大了，以後會真心感謝父母！

個人感受，請參考！

孩子六年級了，成績班裡前三名，暑假要不要報補習班呢？成績不錯，補習班就不用報了。不過大好的時光也不能浪費了不是？

小學和初中，還是有很大不同的。主要是科目增多，內容加大，而且每一門都有要求，需要認真對待。許多小學常採用的學習方法也會出現水土不服，收不到好的效果 。因此，利用暑假期間，培養孩子好的學習方法和習慣就顯得很重要。

小學只要上課認真聽講，回家好好完成作業，一般都沒什麼問題。初中就不一樣，課程多了，有的一天不一定能上一節課，如地理，生物，若上課前不先複習一下，就可能出現思維斷檔。有的課程難度加大，如數學，寫作業前若不好好複習一下，寫作業時就會出現猶豫不決，難以下手，還延長了寫作業的時間。如英語，若不能在課下多讀強記，做起作業來也是心裡沒底。若沒有事先的準備，就可能使剛升入初中的孩子學習變得吃力，沒有了樂趣。若不能及時調整補救，多在初二出現掉隊。

暑假期間，若家長能在家陪伴孩子的話，家長可以監督孩子按時學習，以養成良好的學習習慣。

如讀七年級數學，看能不能看懂，年級前三的話應該差不多，然後給家長講一講，家長再把說不到的地方給孩子講一講。然後做書上的練習。簡單的習題可以做，難度大點的就不要做了，開學老師講時自然就會了，現在做只有困難，沒有意義。這樣既是鍛鍊孩子的自學能力，也是在培養孩子的預習習慣，因為這本質還是預習。

如讀七年級英語。家長不會沒關係，現在各種音影片教程有很多，讓孩子跟著讀單詞，記單詞，應該沒什麼問題。然後跟著讀課文，多讀一讀，讀通順流利，儘量理解課文的意思。這其實是學英語的基本功。當然，若能簡單的做一些練習就更好了。

此外，家長還可以讓孩子讀一些其他書籍，如地理，拿本地圖冊在上面找一找，看看再哪兒，有什麼相互關係，理解一下書中內容。雖然地理許多地方中考不考，但卻是培養孩子看圖能力的絕佳途徑。而且是需讀文字與讀圖形緊密結合認真學習的課程，對於孩子抽象思維的培養也很有幫助。

假期裡，讓孩子多讀一些書，諸如時政啊，文史啊也很好，孩子長大了，眼界就要寬一些，不要拘泥於課本，寬泛的知識儲備看似沒用，其實更利於孩子理解教學內容。

暑假期間的學習，不必像上課那樣滿負荷，要留出較多的時間讓孩子自由支配。但一定是學是學，玩是玩，有清晰的界限。學，就是嚴肅認真，是一絲不苟。玩，就是痛痛快快，是暢快淋漓。