受內外因素的影響，大學生真正投入學習的人不是很多，很多都期待將知識儘可能快的轉化為“力量”和“能力”，也就是我們最想得到而又最難得到併為此奮鬥終生的人民幣。

大學生無外乎兩種群體—農村和城市生源。

大多數農村孩子可能經過千百倍的努力才考上一所不怎麼的大學，但他們已經很知足了。因為在他們心中認為只要考上了大學，我就有機會走出狹隘的農村，會有更多機會不斷學習，最終找到一份滿意的工作。

所以很多農村孩子只要上了大學，也不想給父母造成更加嚴重的經濟負擔。只希望通過自己的努力，緩解經濟負擔。對於他們而言，學習固然很重要，但掙錢同樣很重要。在很多時候，學習和兼職兩難全，錢可能掙了，而學習成績卻下滑了。或者是二者相反。

況且學習本就是一個漫長且循序漸進的一個過程，沒有一蹴而就的文憑，也沒有輕輕鬆鬆就練就一番好本事。換句話說，個人成長的過程實際上是趕不上社會競爭壓力變大的過程。

（二）大學生強烈的攀比心理，虛榮心比較強。

攀比也不全是環的一方面，但要把握好度。過度的攀比心理會讓人迷失自我。

很多大學生，都希望自己過得光鮮亮麗，恨不得讓大家都認為是高富帥和白富美。但裝扮自己需要一定的能力，這個能力既可以是知識也可以是金錢。

儘管小時候我們學過，用金錢裝扮自己還不如用知識充實自己，道理大家都明白，可是好像也不全對，越到後期越懷疑前人留下來的知識智慧。不是因為前人說的不對，而是我們心態變了。

大學生強烈的攀比心理，會造成學習心不在焉，老想著雜七雜八的事情。認為人有我有，人無我仍然有心態。

我們說，有多大的能力辦多大的事情，不能超過自己的承受能力。

（一）高中學習壓力大，大學時間空間金錢都比較自由，世界那麼大，我想去看看

按照常理，大學生畢業都接近22歲。覺得幾十年的寒窗苦讀，竟用了我20餘載人生，人生最美好的年華都“浪費”在學習上，再不瘋狂，“我”真的就老了。

於是，剛從高三的“牢籠”脫離的大一甚至是大二的新生。都想放鬆放鬆自己，於是一起組隊旅行，做著自己最喜歡做的事情。很多時候，大家會認為，大學4年時間還很長，先玩一兩年、認真許學習一年、找工作一年。這樣看起來好像是比較合理和完美的安排。其實不然。玩著玩著，你已經很難收心，不知不覺中大學4年你什麼也沒有學到，於是心中就會有所抱怨，看來大學生也不過如此。你的這句抱怨，扼殺了多少青年的青春和努力。你不優秀，不能證明別人都跟你一樣。

大學生真心投入學習的很少很少，特別是本科生。說到底，大家都想通過大學這張文憑找一份像樣的工作，不再想回農村背磚，不想自己生活的那麼辛苦。

（二）社會競爭壓力大，個人成家立業需要規劃

如果說，有真正想投入學習的這一批高材生，是頂著超級大的壓力，甚至是被這些壓力壓扁了他們的理想，甚至最終屈服這難以抗拒的壓力。

本科、研究生、博士、博士後等等，我也不知道你們已經修煉到了哪個段位。

我家裡有個親戚的兒子，現在是博二。為什麼想搞學術，因為他想成為自己心目中的英雄，於是苦苦奮鬥很多年，終於如願以償考上了博士。

可是這一段求學經歷並不是很愉快。他今年30歲，沒有女朋友，科研也遇到了一些瓶頸，別說想畢業，到目前為止好像連寫畢業論文的資格都沒有。

爸媽催著他早點結婚，社會催著他早點奉獻，生活中各種學習壓力。他已經不能全身心地投入到學習中去，想靜下心都很難。

很多時候還是有想認真學習的人，可是最終幾乎都被擊敗。

社會競爭壓力，生活的壓力。我們已經不能慢慢地奮鬥，只能和時間賽跑，儘可能快的將自己變得更優秀更強大更自信，儘管路上有些許狂風暴雨，仍然有抵抗的資本和能力。

珍惜學習的機會，向夢想奮進。

社會浮躁是一方面，無論媒體還是輿論，都在宣揚成名和致富，彷彿大家都能一夜暴富，一夜成名！其次是缺少職業生涯規劃方面的指導，沒有社會經驗的大學生對未來自身步入社會需要的能力和知識缺乏正確的認識！

不要毫無根據地否定當代大學生積極向上健康的發展狀態

不知道提問者有何佐證資料得出奇葩的結論——大學生潛心學習的越來少，急迫知識兌現的人越來越多。

該問題已有十五位讀者給出了答案，有十四位讀者認同提問者的觀點，並給出了理由，但都沒有資料做支撐。只有一位同志持不同觀點。

當代大學生，總體上積極向上，有責任有擔當，學習態度端正，學習目的明確，學習刻苦努力，並非如提問者所言“潛心學習的越來少，急迫知識兌現的人越來越多”。

2015級也有一個男生，自由散漫，學習不用功，但該同學悟性好，僅有一門不及格，畢業後考上事業單位招錄，也已就業。

大學生，都已經是成年人，他們知道父母掙錢供自己上學不容易，明白做人要承擔責任和義務。有一份調查顯示（2018年），僅有4%的大學生理想信念模糊，95%以上的學生有理想有信念。

如果按提問者的觀點，潛心學習的越來少，急迫知識兌現的人越來越多，那就是一代不如一代，黃鼠狼生耗子一輩不如一輩。無論是教師、家長還是其他社會人士，一定要客觀的評價當代大學生，萬萬不可帶著有色眼鏡看評價大學生，輕易下結論。

大學生存在一些問題是事實，這些問題主要有：抗壓能力弱、心裡承受能力弱、集體觀念弱、自立能力弱、踐行能力弱、辨別能力弱、自信能力弱，女生心裡問題多。但這不是提問者所說的問題。

是不是提問者自身存在問題，感覺學習無所謂，考試無所謂，成績好壞無所謂，有沒有工作無所謂，就認為其他學生也是如此呢？

在大學校園裡，那是一個講夠接觸社會，融入社會的重要階段。而且，在大學期間都開放個人自由，戀愛不再禁止。部分大學生都戀愛了。當然花費的開支也變大了，家裡給你那生活費已經慢慢滿足不了大學生的生活所需。因此，很多大學生，都會急迫知識兌現。

在大學校園裡，有很多的社團活動，你會參加各種社團面試，學習更多生活上的東西。人是需要一直學習的，但在大學期間不只停留在課本知識的基礎上，大學生在空閒的時候裡，在不同的領域學習著，在大學既有時間，又有精力。所以，大學生們都是通過社會的各種活動，去體念社會的儀式感，所以感覺學習課本知識人越來越少，反而學習其他能力，煅煉其它能力的人越來越多。

在大學期間，部分大學生的娛樂生活佔比大幅度增加，不像在中小學，有家長和老師的督促，努力的目標只為了一個高考。到了大學就不一樣了，考研、考公務員、各種證書考試、社團面試、就業等，對於個人的發展路徑不再單一，所以，部分大學生對自已的未來有些迷茫，生活上又沒有了父母和老師的監督，自控能力較低的學生就會減少學習時間，增加娛樂生活，比如玩遊戲，組隊效遊等，所以感覺大學努力的人會感覺越來越少了。

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急迫將知識兌現才是祖國的棟樑，才是家庭的頂樑柱，才是對自己負責。那些家庭條件本來就不好，讀了大學，畢業後還賴在學校或繼續考研的，都是懦夫，沒有勇氣來面對社會的風吹雨打。

柳州老楊答：重要原因還是社會進步太快，知識更新也是前所未有的速度和週期，客觀存在決定了大學生的意識，誰都想盡快過上自己理想中的生活。所以大學生潛心學習的人看似越來越少，急迫知識兌現的卻越來越多，這只是表象。因為現在自媒體太發達了，哪裡有熱點，那裡就會有人一窩蜂的去追熱點，無疑放大了大家對熱點的認識。如果潛心學習的人越來越少急於知識兌現的卻越來越多，中國的發展就不可能是前所未有的速度，中國的成就就不會震撼全世界。中國的學生是全世界最拼的學生，中中國人民是全世界最最勤奮的人民，地球人有目共睹！

學習的目的就是知識兌現！

能兌現的知識才有價值，有價值的知識才能改變自已和社會命運，為個人為社會創造不了財富，沒有用途，沒有含金量的知識是對學生生命的糟踏，對大學的侮辱。

大學生不夜點明燈下苦心，研讀無用知識，是對自已未來的負責，對真知的渴望，何錯之有？

大學一年的比爾蓋茨，把自已僅有的大學一年知識兌現成個人和全人類財富，有什麼錯？

與那些學歷高、待遇高、頭銜大、能擺譜、會吹牛、善於裝、沒貢獻的這專家那教授，這院士那泰斗比，誰是真正的人才？不就不證自明瞭嗎？？

因為畢業即意味著失業。

寒窗十載夢醒之時意味著找工作正在進行時。

知識開始變得廉價，腦體倒掛現象開始突顯。

與其被動的接收夢醒時的一無所獲，不如早點面對現實。

如上種種催生了知識急於兌現。同時知識迭代加速，舊知識體系淘汰加速，導致如果不迅速實現知識變現有可能淪為廉價商品。另一方面新人對新知識適應以及學習能力是加速度的，而伴隨著職場生涯的延續年齡越大優勢反而越小。

這個論點的論據從何而來呀？提問者沒有拿出足夠的理論或資料，可以支撐這個論點哦。

可能只是一個想當然的結論。

現在要考研，考博，深造，可不是幾十年前的文獻量可比了。隨便一個專業的分支的分支都可能足夠讓人研究一輩子！不下苦功夫是不行的，競爭者又越來越多，後浪驅前浪呀！

自媒體異軍突起，讓所有人都可以有一方小小的天地展示自己，就會誤以為大家都來做自媒體，沒人潛心學術了。

可是，任何領域，真正能吸粉的，還是得靠專業實力呀！時間會漸漸將那些濫竽充數的淘去！不要著急下結論，再看看。

大學生都有給自己描繪出一幅遠大的夢想藍圖，可殊不知，現在的經濟高速發展，沒有知識和能力想闖出新天地是艱難的，他們表現為不能潛心學習，迷茫或焦躁，但他們年輕有創新與突破，思維不禁固，所以在當下，在大學階段唯一要保持的就是“靜心”學習。

為什麼要在學校裡“靜心”學習？第一，從工作角度講，當人的大腦邊學邊裝滿足夠的理論知識，並積極參與在校園的社團，科研實驗，各種比賽，將所學的理論轉化成能力，在校多磨鍊多實踐，步入職場才能得心應手。

第二，從生活角度講，利用在大學的校圖書館多閱讀書籍，不管是社科、人文，還是哲學、歷史等，從書中洞察人的善惡美醜，從書中理解生活的藝術，在走逆境，就能找到出路，擺正心態，處驚不亂。

“打鐵還需自身硬”，趁年輕珍惜在大學的學習時光，把自己煉就一身剛硬之殼，用智慧去品味自己的人生之路。

入了大學，突然成年人了，更有人說美國成年就要獨立了。可是自己還花著父母的錢，談個女朋友請一次吃飯都囊腫羞澀。

不敢想未來，自己出來找工作一月多少錢？住哪裡，尤其是那令人高山昂止，可能要努力一輩子的房子？還有結婚生子一大堆開支，父母自己是不是也要孝敬一點等等。一算就心慌，如同熱鍋上的螞蟻，恨不得現在就開始掙錢去。

基本的吃喝住行都成為一座不可逾越的大山，怎麼安心甚至還要潛心做學問，你是猴子派來的那啥嗎？

當今大學生潛心學習的越來越少，多數是因為內心太浮躁。特別是面對發達的網際網路，打遊戲打到忘記自我，刷視訊刷到手指發麻，看小說看到眼冒金星……

年輕人自制力不足，容易被這些娛樂專案牽著鼻子走，從而忘記了自己真正需要做的是什麼？沒有自己的目標，只要把精力投入到正當的地方，主動的遠離泛娛樂的東西，內心就會減少浮躁，才能夠潛心沉下心來學習。

最後，他不得不把付費教程下架，浪費時間不說，還白忙一場。擺正自己的心態後，又重新深入的學習。只有一步一個腳印，做到不急於求成，才會得到令人滿意的結果。

知識變現

自從2016年知識付費元年開始，人們願意把自己腦袋裡裝的東西貢獻出來，為大家提供價值。這其實於你於我於社會都是有很大的好處。

知識變現在本質上是節約了大家蒐集知識的時間成本。

別人將自己的或者他人的知識總結起來，形成專欄，分發給需要的人，並獲取適當的報酬，這其實是一個雙贏的過程。

從輸入知識到輸出知識，中間的過程是學習。

只有學到的知識能夠產生價值，學習才有價值。所以把自己的知識以知識付費的形式，體現其價值，是非常有必要的一件事情。

每一個用知識變現的人，都是讓知識流動起來，裝滿每一個腦袋。是一件功德無量的事。

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如今的網際網路世界，各種鼓吹風口，各種各樣的知識付費，還有網際網路上面很多人動不動一天就賺了多少錢，動不動就月薪過萬，好幾萬。

換作是我們，每天就活在這種環境氛圍中，多多少少都會感到焦慮。

畢竟同齡人都甩我們好幾天街了，我們還徘徊在溫飽的起跑線上，估計腦海裡面就想著如何快點掙到大錢，想著如何儘快知識變現了，這樣子，又還有多少心情沉下心來學習呢？

1. 喜歡追各種風口，不會踏實地瞄準某一個方向去努力，盡力做到位，做好

很多大學生看到那些啥草根一夜之間掙到了很多錢，稍微看看人家的東西，覺得蠻簡單的，於是自己也去試試。聽人家說這個能掙錢，然後又跑去試試。

這種啥東西都想試，啥東西都做不久的，能說努力嗎？還能潛下心來學習知識嗎？

2. 接收很多資訊，卻不會明辨各種資訊

我們如今處於資訊氾濫的年代，每天，每時每刻，都產生各種各樣的資訊。

但是，對於很多的大學生來說，當然，也不僅僅是大學生，實際上，還有很多的人雖然每天看很多資訊，但是卻不會分析哪些資訊是真是假，哪些資訊是值得商榷，哪些是可以被自己吸收，然後為自己所用的。

這種狀態下得大學生，就類似於一顆牆頭草，他人說什麼，不加思考，就覺得是對的，就盲目跟風去了。

但是，大部分的大學生是不會有這種意識的，所以，我們就會看到有很多的大學生靜不下心來學習，學東西，老想著馬上掙到錢，稍微工資一點，就對工作不滿意，就想著跳槽。

專心學習，專研科技，廣泛學習，這是對大學生的的一個基本要求。大學生要學會做人做事，學會專研業務，所以在大學四年裡，‘’一心死讀聖賢書‘’是必須的。

但是，現在有部分大學生，很難潛心專業，精神難以集中到學習中，這裡涉及到不是外部因素：一是網際網路高度發展，大學生成為手機黨、網路黨，消耗了大量的寶貴時光。二是現代科技發展太快了，大學生對外界資訊感知很快，不少的課堂專業課程需要很多最新資訊，他們往往從網路中瞭解為先，拿書本的就沒有以前那麼多。三是收到商業文明的薰陶，急功近利，大學創業，大學業餘打工等，有機會賺錢大學生會抓住。四是有的大學生所讀的學校和專業與自己原來的目標不一致，馬虎應付，得過且過。五是個別學生家庭富豪，純粹混文憑，鍍金。

總體來說，不專心讀書的大學生是少數，大部分是刻苦用功的。