你也說了，是五花八門，當然是水平參差不齊了。和學校一樣，有的學校一年考幾十個清華北大， 有的就考幾個三本。

校外輔導班發展了也好幾十年了，越來越成熟了，有點見識的舉辦者不會拿口碑和教學質量開玩笑，一般都會竭盡全力提高學生成績，因為成績決定口碑，口碑影響生存。敢去參與市場競爭，沒兩下子真功夫，純靠忽悠也不能長久。當然了，輔導班不能保證每一個學生都取得進步，話又說回來，誰敢保證把每個孩子都教成才，孔子也沒做到。

很多人說輔導班老師都是大學生，沒有經驗，那是自己沒有見識，和學校一樣，輔導班老師也有老中青交替的問題。不過輔導班老師平均年齡要輕一些，原因很簡單，在輔導班當老師很辛苦，舉一個例子，學生有疑問，哪怕是凌晨一點，輔導班老師都要給予解答。所以，到一定年齡，輔導班就幹不動了。

很多人拿教師資格證說事， 真讓人哭笑不得，現在政府在規範，輔導班大部分老師也是有資格證的。我自己有，我的有些同事甚至有兩個，教師資格證真沒有什麼了不起的，只要學歷夠了，認真備考一下都能過。教育事業幾千年了，有教師資格證才幾年？所以，說有證就會教書是無稽之談。昨天沒有證，今天證下來，一夜之間就從不會教書變成優秀教師了？不是那麼回事。

且不論證，輔導班最起碼是開放的，是自願報名的，報名前可以試聽，報名後家長還可以隨堂聽。據我所知，有些機構甚至鼓勵和歡迎家長去班裡聽課。如果真教不了書，敢這樣嗎？家長中高學歷的多的是，能忽悠得了嗎？恕我孤陋，還很少聽到那個學校能做到讓家長隨時去聽課的。

很多人詬病輔導班，無非是因為輔導班收費，且收費不低。但是請注意，輔導班是沒有國家經費支援的，是自負盈虧的。輔導班教學形式多樣，收費有高有低，你沒錢還老嫌人家一對一貴，有什麼意義呢？豪車價高，與普通老百姓有關係嗎，難道因為你買不起就不讓人家上路了。

任何行業都有高低，都有質量優劣，只要選擇權在你手裡，有什麼可怕的呢。

補習班五花八門，效果肯定是有好有壞了。

這幾天，就我們家附近，因為位置比較好，附近的一家飯店和一家KTV倒閉了，改成了一個鋼琴培訓學校，一個初高中快速提分培訓班。

因為我經常去附近吃飯，偶然跟飯店老闆聊起來，老闆說：“換湯不換藥。培訓班的老闆，依然是原來KTV的老闆。因為幹不下去了，網點離著學校不遠，所以一合計就幹培訓。”據說老闆很能耐，門頭上不僅有“小初高快速提分”的字樣，還有“高考自主招生”這一專案。

再後來，培訓班開起來了，僱了好幾個大學生當老師，流動性大，但也不缺大學生老師。

具體教學質量怎麼樣，就不太知道了，我只能站在家長的角度來說：如果我的孩子，我不會放到這裡面，即使裡面環境再好。

現在很多的培訓班都是僱的是專業的老師，而不是一個大學生。大學生對學習內容沒有系統的瞭解，教學不是隻告訴學生答案，將會這道題就行了。而是需要站在這個學科的最高點，來看目前的學習內容。比如說，學生在學口算，很多孩子不願意做口算，那麼老師就要告訴他，不要以為口算簡單，初中高中大學的數學題，都是一道道小口算來組成的，你現在不做口算，等到六年級學圓柱圓錐計算的時候，會很容易算錯。

所以說，專業的人做專業的事，老師這行，還是需要專業知識，需要經驗積累的，而不只是教會孩子做題算數就可以了。

醫生講究“對症下藥”。教育也是如此。

第一，學生們的情況不是單純補課就可以解決的。也要分析原因，對症下藥。

有的 孩子或是因為家庭影響，或是真的就是學不會，你上個補習班就解決了？要找到根源。

第二，補習班良莠不齊，總體來說發達城市要比農村好太多了。效果真的不一樣的。

不是我們長了富貴眼，確實是城市教育資源比農村更豐富，更先進。

所以，補習班效果如何，也是因人而異。

其實現在孩子最應該需要補的課是生活課，是生活的磨練課。

其中包括環境磨練，社會磨練，家庭磨練，生活磨練，生存磨練，只有磨練出來的孩子才厚重。

只有磨練出來的孩子以後才經得起風雨。

高品質孩子的培養，從根本教育開始。

隨著經濟的發展和人們生活水平的提高，人們對子女的教育越來越重視了。由此催生出許多校外培訓機構，可謂是全國各地，遍地開花。

那麼，校外培訓機構的培訓效果如何呢？

回答此問題，我們需從不同角度分析，不可一概而論。

1、藝術類培訓確有效果。

藝術類科目很多，如:體、音、美，還有舞蹈、跆拳道、圍棋、象棋、書法等。這些科目在校園內並不被重視，如你希望你孩子在這些方面有所長進，或將來準備考藝校，那麼，請把你孩子送去校外培訓機構，定有收穫。

2、校外培訓機構的培訓效果與培訓老師的文化水平和教學經驗有直接關係。

這幾年，教育部花大力氣在全國範圍內重點整改校外培訓機構。要求教學面積、消防安全、師資力量統統達標，然後當地教育局發放招生許可證書，工商管理局發放營業許可證，並在當地人事局備檔。可謂是層層把關，整改有力。其目的，就是為了規範校外培訓機構辦學行為，確保學生在培訓機構能學有所得。

所以，送孩子去培訓機構，一定要選擇那些有正式合法手續的機構。有學歷證書，有教師資格證是從事教育行業的第一門檻。培訓效果的好壞與教師本身的文化水平和教學經驗有最直接的關係。

3、文化課培訓效果一般。

文化課即語、數、外、理、化、生、史、地等。這些課程在校內已被重視，為了提高升學率，各科教師可謂是使出了渾身解數，殫精竭慮；課堂講解，課後複習，單元測試，學期總結...... 所以，只要你孩子智商正常，在校內學習即可。去校外參加補課班，只是起到一個複習鞏固的作用，其效果並不明顯。