現象

三歲孩子很會打人和摔東西，

該怎麼辦？

相信這是很多父母都曾遇到過的問題，

身為一名資深幼教，見識過不少有“暴力傾向”的孩子，我想把我的經驗分享給你~

一、提醒規則

今天，馨馨在手工區工作時，一直在大聲說話，兩次提醒過後，依然大聲說話。

我走過去，說：馨馨，請問你忘了什麼？

孩子不吭聲，看了我一眼，手就朝我打過來。

我順勢抓住孩子的手（力度以制止孩子的行為，但不弄疼孩子為準）

孩子反抗，雙手用力，嘗試甩開我的手，並開始哭泣：我不要！我繼續抓著孩子的手。

二、孩子哭鬧

孩子哭鬧升級，並伴隨用腳踢桌子、椅子的行為。

孩子大哭喊著：不要！踢你！並嘗試再次用手打我。繼續用腳踢桌子，我依然抓著孩子的手（制止她，但不用力）。

考慮到馨馨的行為（踢桌子）打擾到其他孩子的工作。

我把孩子抱到一邊，孩子在我的懷裡依然拳打腳踢。

三、傾聽情緒

我輕撫著孩子的後背說：是的，此刻你很生氣，因為老師提醒你了，很生氣！

孩子繼續大喊：不要！就不要！

我：是的，你不願意老師提醒你。你很生氣，生氣的時候可以嘗試跺腳，但我不同意你用傷害我的方式。

我給孩子示範了一下如何跺腳，來發洩自己憤怒的情緒。

孩子掙脫我的懷抱，用力的在地上跺腳。跺了一會，孩子似乎沒有那麼憤怒了。

四、解決問題

我繼續輕撫孩子的背部，說：馨馨，你很好，老師也依然很愛你，只是打擾的行為不可以。

馨馨聽完，安靜了一下，看著我。我繼續：你很好，我很愛你，只是打擾的行為不可以而已。

孩子終於完全平靜下來，看著我，點了點頭。我：請問你準備好進入教室安靜的工作了嗎？孩子平靜的點了點頭。

於是我牽著孩子的手回到手工區。整個上午，孩子都順從地跟著我。

其實，孩子打人的背後有一份情緒，這份情緒需要被成人看到。及時疏解孩子的情緒，能讓孩子更順從，也更能解決問題。

一、原因

1.我不夠好

當發生問題時，其實孩子也害怕被指責。這份指責是否意味著“我不夠好？”

孩子還小，沒有辦法承擔，這份我不夠好的感覺。（即使是成人，當“我不夠好”的感覺來臨時，我們也不一定能承受）

2.我很強大

當“我不夠好”的感覺太強烈，她只能透過她知道的憤怒的方式，來把這份感覺排遣出去。

假裝自己很強大（打人的方式），來掩飾自己的弱小（我不夠好）。

二、該怎麼辦？

1.傾聽情緒

當孩子有情緒時，他也不知道該怎麼調整他的情緒。我們成人能做的，則是傾聽孩子的情緒。

a.為孩子的情緒命名

是的，此刻你很生氣，很憤怒／很難過／很擔心／很焦慮。

b.給孩子示範發洩情緒的方式

生氣的時候可以跺腳，可以大叫（在不打擾別人的空間）、可以打枕頭（不能傷害別人）等。

c.允許孩子情緒的自然流淌

允許孩子情緒的自然流淌，給時間、空間，給孩子發洩自己的情緒（在不傷害環境，不傷害別人，不傷害自己的情況下）。

當孩子發洩完自己的情緒之後，你會重新收穫一個更加順從可愛的孩子。

2.幫助孩子剝離

而當成人能在解決問題時，及時的與孩子剝離：你很好，我也很愛你，只是這個行為不可以。

孩子就能從中領悟到：我依然值得被愛，我依然很好。只是打擾的行為不可以。

當孩子的心聲被成人看到，孩子會更願意順從。也能更好的保護，孩子的自我價值感

你還有什麼方法呢？

我們一起探討一下吧~

願每個孩子都擁有五彩繽紛的童年，

願每個生命都能被愛所照亮。

我們都知道，孩子在3歲前打人，是因為處於手的敏感期，語言表達能力不足或者是想要透過表達情緒才採取打人。

一般來說，經過了正確引導的孩子，到了三歲之後攻擊性行為也會相應減少。

但孩子在3歲後還會打人，那可能與孩子的教育方式有關。

在生活中，家長經常對孩子表達出禁止的語言，例如禁止孩子攀爬，禁止孩子不該玩玩具，禁止孩子不該做……多數在家中各種禁止語言的環境中長大的孩子會缺乏安全感。

孩子就會想透過打人的形式，引起家長的注意，讓家長知道他的存在，因為長時間的禁止，會讓他們感覺壓抑，就會採取暴力的動手行為。

不僅如此，像生活中，孩子長時間沒有得到父母的肯定，把自己與別人家的孩子進行比較，這樣也會激發孩子內心的反抗行為。

作為家長要給孩子足夠多的關注，強化他的正向行為。

在很多家庭中，父母都會說這麼一句口頭禪，孩子太不聽話了，但是隻要孩子打人或者是哭鬧，家長就會妥協或者是無奈。

孩子在這整個過程種，覺得自己在與家長的這場情緒鬥爭中獲得了勝利了，那麼他們就會很享受這份光榮感，這樣也會刺激了他們繼續打人。

面對這種情況，在孩子打人後，父母要清楚地告訴他這種行為不可以，然後下次再犯，應有適當的懲罰，比如說罰站二十分鐘，今天不準看電視、不準下樓去玩等等，注意懲罰不可以太長，而且要是他十分在意的專案，並且說到一定做到。