這是一個社會關注的問題，尤其是這兩年，我聽到的越來越多。這也代表了教育部門應該關注青少年兒童的心理健康成長。心理健康的成長甚至比我們的學科成績更加重要。

上學時，我曾親眼目睹過一群女生對一個女生的毆打，那個時候的自己膽小嚇得走開了，只是可憐那個被打的女生，討厭打人的孩子。從教後，我聽過我的一個男同學談論打人，他是這樣說的“人不犯我我不犯人”，同時作為朋友我會“為朋友兩兩肋插刀”。這讓我不禁在心裡想校園的拉幫結派，哥們義氣，或許才是其原因吧!學生會由於自己的愛好和脾性等而聚合在一起。所以無論是對於受欺負者，還是打人的都應該首先是心裡疏導，讓他們認識到問題的嚴重，積極，勇敢，Sunny的面對生活。尤其是受害者，一定要鼓起生活的勇氣!相信明天會更好！

校園暴力是因為一個學校缺少愛的教育，孩子思想扭曲，沒有高尚的學習風尚，班主任老師們應該大力培養孩子素養教育，讓孩子團結有愛。

校園霸凌之所以會成為一個社會問題，大部分時候，是因為這件事沒有得到妥善的處理。

孩子明明受了很大傷害，大人處理的態度卻都是：

讓它過去。

“忍一忍就過去了。”

“不理他們就是了。”

“好好反思，是不是自己哪裡做錯了。”

當校園暴力發生時，孩子們總會向大人們尋求幫助。

孩子們會找班主任、父母，而這時大人的處理方式，尤為關鍵。

作為老師

當你的學生向你表達了他可能遭受了校園暴力時，請一定公平公正地對待。

在學校發生欺凌時，學生第一時間能找到最直接的幫助就是老師，不要辜負孩子們的信任。

之後要仔細傾聽事情的緣委、發生經過，注意有沒有什麼特殊的詞彙，比如涉及到身體，要格外注意一下。

對於一些言語方面的辱罵及打架鬥毆之類的，要看看受害同學身上有沒有什麼傷痕，並且在和施暴的同學聊天時要小心用詞，同時參考他的家庭環境。

最後一定要和家長聯絡溝通，詢問一些孩子的日常行為及在家所展現的性格，在需要家長的幫助時一定不要客氣，用要求等字眼來使家長與你配合。

作為家長

如果你的孩子是受害者，當孩子向你傾訴在學校有人欺負他時，首先要肯定你們對他的愛。

儘量透過擁抱、撫摸等動作使孩子更好地訴說，並且和孩子瞭解老師的做法，並且告訴孩子老師是值得信賴的，鼓勵他如果在學校遇到什麼問題都可以去尋求老師的幫助，幫助樹立老師的威嚴。

如果孩子沒有主動交流但你們發現了孩子的異常，那麼可以等他睡下後看看他的書包裡有沒有什麼不該出現的東西、在他洗澡或者幫助他洗澡時看看身體是否有傷痕、不經意間聊一下他的零用錢，誘導孩子主動說出問題。

如果你的孩子是施暴者，那麼請注意對他的關愛是否少了，是不是很久沒有好好聊聊天，出去玩過了，同時注意他最近的課外娛樂活動以及交友圈，循循善誘，旁敲側擊，而不要“以暴制暴”，這樣會適得其反。

最後，也是要和老師多溝通，將孩子的近況多和老師進行交流，發現異常也要及時詢問老師，總之就是多瞭解、多溝通、多耐心。

希望經歷過校園暴力的人現在都能好好地面對生活。

猶如向日葵一樣，面對著太陽，茁壯的成長，讓自己變得強大，讓自己更加充滿陽關，把那些黑暗和迷茫全部趕走。當Sunny出來時，黑暗無處可藏！

我這人喜歡玩遊戲，也已過了而立之年，對教育孩子學習也沒什麼成功的經驗，在我周圍也沒發生過特別嚴重的校園暴力事件。現在說校園暴力後的新生活，純平個人想象發表一下建議。1 ：首先要看事件發生的經過是否嚴重。2；要了解孩子父母的性格和教育方式。什麼事情都有因果，改懲罰還是要懲罰，不能因為是孩子而用泣血的包容，如果不懲罰會讓別的孩子誤認為，犯了錯不會被追究責任，對別的孩子也起不到警示教育。如果是犯錯孩子的父母，對待孩子也不太多的寬容，這樣回毀壞孩子的後半生。

我和我先生在聖誕節前後一起就此事件，帶上診斷書、影片截圖、在場同學們的影片證明。在校方領導及雙方家長一起進行了協調和解決。現在的情況是，二個肇事的同學，其中一個迫於壓力轉學了，另一個同學現在在班級乖多了。遇到這樣的事情家長和孩子應該這樣做：

第一：家長一定要冷靜，不能衝動，更不能以暴制暴。

第二：一定要班主任和校方共同出面解決問題，如果處理結果不滿意堅決不能不了了之，我們當時是帶上我的一個律師朋友一起去的。

第三：如果處理結果不滿意一定要報警，讓公安部門介入，讓媒體曝光，迫於各種壓力，一定可以取得一個圓滿的結果。

第四：保護好孩子的內心，未來的日子不要再去追問被欺負的細節和過程，讓他慢慢淡忘。

希望這樣的事情不要出現在任何寶貝的身上，讓我們一起教育孩子與人為善、正確處理與同學之間的關係，遇到緊急一定要向身邊的人求助，遠離校園暴力。