孩子初中存在厭學情緒，我認為首先要分析出現厭學情緒的原因。

孩子13歲，正是一個有想法，追求自我的年齡階段。我身邊有很多家長對於家有初中的孩子頭疼。因為孩子和父母之間的關係越來越疏遠。父母要說些什麼，孩子還不願意聽，你還沒說，他就站起來走了，孩子不願意和父母交流，溝通難。

所以這個年齡階段的孩子都有自己的小心思，有自己的苦惱，如果排解不當，或者是不能正確的自我排解。那麼就會出現精力的分散，繼而影響到學習，進而對於學習也會有一定的牴觸。還有一點就是學業上的難度增加，也會造成壓力，在學習上存在畏難情緒，不願意學。還有就是現在社會影響較多，各種遊戲，各種資訊的傳遞，都會影響孩子的思維，行為。

就如我身邊有些初二初三的學生，看著比自己大的哥哥姐姐外出打工，過年回來時，穿的時髦，自由。內心就不由的羨慕，就死活不願意去上學。我認識的一個孩子，在七年級時，在全班還是前五名，但是在八年級結束時，孩子的退學了。孩子任性，父母對於學習也不上心，認為自己家裡有家業。不上學就在家玩一段時間，停停跟著爸爸去幹活，爸爸有幫手，繼承家裡的工作。

那麼關於孩子的厭學情緒，家長可以如何改變呢？

首先要做的就是家庭內部要有一個積極健康的氣氛。父母之間相處要有愛，對於孩子的管教要平和。平時休息日，不要總是以為孩子好的名義讓孩子上各種各樣的補習班。而是要帶著孩子多出去走走，見識越多，孩子的視野就會越開闊。這些不是家長說說就能給孩子的視野和格局。所以要多出去看看。比如讓他參觀著名的大學，增強孩子的鬥志。

還有就是有時孩子不停家長的，但是外人的話反而樂意去聽。所以給孩子先一個榜樣的長輩。可以使父母的有格局的朋友，多喝孩子聊聊。也可以是德高望重的老師，長者，把他們的視野，格局透過聊天傳遞給孩子，這樣做也會增強孩子的自信心。

其次就是鼓勵孩子交友，結交一些有想法，積極向上的朋友。在孩子遇到困難時，朋友也是孩子的助力。

曉之以理，動之以情吧，把思想上的工作先做通了再說學習的事。

一般情況下不想學習，就是想玩兒遊戲，我的建議是，家長先把手機收繳起來。把手機收繳起來以後，他的心會慢慢的收回來到學習上，因為引誘心思的那個誘因不在了。

讓他力所能及的做家務，比如自己的校服我自己洗，偶爾的時候家長也可以讓孩子來代勞一些平時你做慣了的事情，這樣孩子就能體會到，原來給別人洗衣服，心裡是這麼不情願呀，反過來他就去想，那家長給他洗衣服，做飯這麼多年，心裡是否有過怨言了？也是增近感情的機會，家長為孩子付出了那麼多，如果孩子懂事兒的話，他應該感恩才對的。

有機會就讓孩子去體驗一下打工掙錢的不容易。跟打遊戲比，學習是枯燥和辛苦的，但是跟掙錢比，學習實在是太美好的一件事情了，可是這件事情如果他不去親自經歷，他肯定不懂，所以如果有機會去飯店當個服務員這樣的工作，完全可以讓他去體會一下那種辛苦和掙錢的不容易。

前面3點坐下來，他應該不會再厭學了，因為他總算知道學習是輕鬆的，這個時候你就可以跟上學校老師的步驟，跟進他的學習了，極度差的科目，在徵求他的同意以後，不妨找的1對1的老師來突破一下成績提高了，他也會慢慢有信心的。

俗話說的好：三歲看到老，確實，人年幼時所受到的家庭教育對一生的影響都是極大的。因此，家長朋友們在教育孩子的時候，一定要注意方式方法。以現代孩子一種典型的心理狀態——厭學為例，家長們首先要知曉孩子厭學的原因，然後有針對性的解決。那麼究竟孩子為什麼厭學呢？閱讀完下面的內容，大家就知道了。　　

1、興趣轉移　　

興趣是動機的重要因素，她能引人注意，調動人的好奇心，促使人喜愛從事某項活動。而人的興趣又易於產生干擾，導致轉移。思想成熟的人自控能力強，能自覺地排除干擾，保持興趣的持久穩定。而處於成長中的青少年，其興趣的顯著特點是動搖性，只要干擾因素強烈，就會發生轉移。　　

2、學習沒有付出一定的心智努力，因而造成厭學心理　　

在學校學習是人類學習的一種特殊形式，學生在教師有組織、有目的地指導下，透過系統學習各學科知識來掌握前人認識的成果，提高能力，發展智力。這種把前人經驗轉化為個人知識的內化過程，不是輕而易舉就能完成的，因而需要較大心智努力。　

3、學習無望　　

對學習悲觀失望，毫無信心的學生，也容易產生厭學心理。分在慢班的學生，往往自認為是三等公民，低人一等，在學校生活中抬不起頭來，許多學生便慢慢泯滅了自尊。失助感與失尊感均是“習”得的，不是天生的，是經過無數次的訓練、無數次的打擊以後慢慢養成的一種消極心理現象。在厭學群體中，此類學生佔了很大的比重。　

4、情感飢渴　　

有些學生由於家庭變故，父母離異，情感孤獨，缺乏溫暖，於是便常常尋求情感補償，而學習本是辛苦的事，是很難起到情感補償作用的，因而他們往往廣交朋友，追求刺激，以從其它渠道獲得心理滿足來彌補家庭情感的殘缺，這同樣易導致厭學現象的發生。這些學生廣交朋友，常常不辨良莠，哥兒們義氣十足，容易受不良因素誘惑，導致厭學甚至輟學。追求情感平衡，是人的正常心理，但是把握不當，則容易出現偏差，發生不良行為，產生不良後果。

孩子13歲初二，現在透露有厭學情緒，我該怎麼幫助他度過這個階段？

孩子厭學，並不是他不想學，而是在學習中遇到困難以後形成的潛意識條件性厭學情緒，就是說想學習，但是一學習就煩躁焦慮，分心走神，自己很難控制。

作為家長，要了解孩子厭學原理，不指責，不批評，多鼓勵，同時，需要專業的心理諮詢人員，幫助孩子分析原因，調整認知，建立新的條件反射思維模式，形成自主高效的學習狀態。

一個孩子厭學可能存在的原因大抵有：與同學的關係有問題、與老師的關係有問題、父母之間的關係有問題、親子關係有問題、意志薄弱導致學業落後、低自尊失去信心、價值觀的偏離、影響精神狀態的心理問題、青春期戀情、手機和網路成癮，厭學可能源於以上一個問題，也可能是各種問題的組合。作為父母要和孩子溝通，逐個地分析，從而找到干預點。

從你的描述來看，好像你的孩子在想法和行動之間出現了斷裂。也就說想努力學習而又不能完成行動的步驟，這裡就有可能存在太多可能性，例如，學習沒有動力、害怕失敗、學習基礎差、意志薄弱，父母就要將主要精力轉移到這方面來，一步步，分步落實。當然，或許還有一種可能就是孩子說的和問題的本質不是一樣的，這就要你綜合分析孩子的狀況，考察整個家庭環境，而不要被孩子的說辭而誤導。

面對青少年一提學習就頭疼的現象，身為家長，乾著急於事無補，這對家長來說是一個不小的考驗。

其實有些孩子在小學時就會表現出不願意學習的情緒和行為，但由於父母的壓力，還是會按照要求去做。

而到了中學之後，孩子進入叛逆期，獨立意識變強，對於父母強制要求的抵抗情緒會有所增加。

更想按照自己的想法做事，使得厭學情緒和行為暴露在空氣中。

那麼，面對孩子的強烈厭學情緒，家長能做什麼呢？這裡給廣大家長朋友們支幾個小妙招。

1、樹立信心，接受自我

觀察孩子在平時的學習和生活中，所表現出來的良好、積極的學習態度。

並適當地給他們一些肯定，幫助他們認識自我，學會發現自己的閃光點。這樣，他們就能夠接受自我，並且認識到自己是有能力學習好的。

並且挖掘一些他們的興趣，參與各種活動，並從中品味到學習的成功感和趣味感。進一步樹立信心，告別厭學的心理。

2、幫助孩子體驗到成功的快樂

孩子都很在意別人對自己的評價，因為他們會按照別人的評價認識自己。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。

對於一個經常完不成作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。

如果孩子學習成績差，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度、意志力等方面去尋找原因，千萬不能說他笨，讓他在別人的評價中否定自己。

3、建立手機網路、學習、作息、運動的界限

不少家長提起孩子玩手機、玩遊戲，都是加以抵制的，其實，生活在這個時代，我們阻止不了孩子接觸手機和網路。

那麼在這種時候，強制孩子不玩遊戲，只會讓孩子的逆反心理加重，越發肯定網路遊戲給他帶來的快樂。家長應該適當讓孩子接觸，並不是一味地打壓，這樣可能導致親子關係出現隔閡。

4、家長的鼓勵和欣賞

家長的鼓勵和欣賞對於孩子來說是非常重要的。

如果家長高壓逼迫孩子，只會兩敗俱傷，孩子也不會向自己希望的方向發展，倒不如放下對孩子過高的期望，少給孩子增加壓力，讓孩子自己慢慢來，相信孩子自己能夠調整好自己的狀態。

我們要倡導輕鬆愉快的學習，變苦學為樂學，這樣才能吸引孩子的注意力。