詞彙量當然是重要因素之一，但是也必須具體情況具體分析，你可以觀看影片資料的字幕，或者聽力資料的文字版本；如果確實有很多單詞不認識，這就說明你的詞彙量確實匱乏。但是如果你發現基本上沒有什麼生單詞，反正就是跟不上節奏，總覺得他們的英語說的太快，理解起來也有困難，這種情況就是你的學習方法出了問題。
語言是有生命的技能，它也有童年、青少年、成年之分，在你選擇聽力材料方面這一點至關重要，通常情況下你的口語水平決定你的聽力水平，這樣就不難解釋在大部分兒童眼裡，大人說話都很快了；除去對話內容本身的難易程度，鑑於國內的口語練習狀況，大部分人的口語水平都處於兒童期，你的英語年齡與你的實際年齡不匹配，這就造成很多成人口語表達不順暢，進而導致聽力水平低下。
如果想要大幅度提高自己的英語聽力，首要任務就是要開口說英語，而開口說英語就必須刻意地練習基礎的少兒英語，不論你的年齡幾何，自然規律是無法改變和跨越的。對於大部分人來說，簡單的英語句子容易掌握，基本上在一到兩週內補全“英語兒童期”的短板。這個是我做英語角觀察到的血淋淋的事實，很多人具有上萬的詞彙量，但是說英語總是結結巴巴的，但是稍微加強一下基礎簡單句的訓練，很快就能流利起來。
再次重申英語聽力的提高離不開流利的口語，雖然在母語方面來看，一個口吃的人聽力一樣強悍，但是在外語學習方面這一點就不靈了，因為語言的最終交流模式是互相聽懂，但是聽懂對方靠的是實際參與的生活經歷，有時候老人不識字，但是這不影響我們之間的交流，也不會影響他們的表達。觀察三四歲兒童也是一樣，生活中與別人日常交流順暢無大礙，但是三四歲的孩子不認識幾個字。
聽力是一個輸入的過程，就好比吃東西，起決定作用反而不是聽，而是你的加工理解能力；就像你的消化吸收系統決定了，你是否吃嘛嘛香。所以提高英語聽力不要在多聽上下功夫，應當從實際應用語言能力上做文章。口語提高聽力是一個實際的出路，如果你想提高聽力就去多多交流、多說不同的話題。
詞彙量當然是重要因素之一，但是也必須具體情況具體分析，你可以觀看影片資料的字幕，或者聽力資料的文字版本；如果確實有很多單詞不認識，這就說明你的詞彙量確實匱乏。但是如果你發現基本上沒有什麼生單詞，反正就是跟不上節奏，總覺得他們的英語說的太快，理解起來也有困難，這種情況就是你的學習方法出了問題。
語言是有生命的技能，它也有童年、青少年、成年之分，在你選擇聽力材料方面這一點至關重要，通常情況下你的口語水平決定你的聽力水平，這樣就不難解釋在大部分兒童眼裡，大人說話都很快了；除去對話內容本身的難易程度，鑑於國內的口語練習狀況，大部分人的口語水平都處於兒童期，你的英語年齡與你的實際年齡不匹配，這就造成很多成人口語表達不順暢，進而導致聽力水平低下。
如果想要大幅度提高自己的英語聽力，首要任務就是要開口說英語，而開口說英語就必須刻意地練習基礎的少兒英語，不論你的年齡幾何，自然規律是無法改變和跨越的。對於大部分人來說，簡單的英語句子容易掌握，基本上在一到兩週內補全“英語兒童期”的短板。這個是我做英語角觀察到的血淋淋的事實，很多人具有上萬的詞彙量，但是說英語總是結結巴巴的，但是稍微加強一下基礎簡單句的訓練，很快就能流利起來。
再次重申英語聽力的提高離不開流利的口語，雖然在母語方面來看，一個口吃的人聽力一樣強悍，但是在外語學習方面這一點就不靈了，因為語言的最終交流模式是互相聽懂，但是聽懂對方靠的是實際參與的生活經歷，有時候老人不識字，但是這不影響我們之間的交流，也不會影響他們的表達。觀察三四歲兒童也是一樣，生活中與別人日常交流順暢無大礙，但是三四歲的孩子不認識幾個字。
聽力是一個輸入的過程，就好比吃東西，起決定作用反而不是聽，而是你的加工理解能力；就像你的消化吸收系統決定了，你是否吃嘛嘛香。所以提高英語聽力不要在多聽上下功夫，應當從實際應用語言能力上做文章。口語提高聽力是一個實際的出路，如果你想提高聽力就去多多交流、多說不同的話題。