14歲的孩子，基本就是進入青春期了，所以在青春期會有一下的一些情況

一、 心理上，是逆反期

網上都說是逆反期，我本人是不認同的，因為這個時期思維邏輯能力日益成熟，對家長老師的傳授的經驗會結合自己親身的感受去理解，一旦發生牴觸就會在行動上表現出來。如果是這種情況就會讓家長老師越來越勞神，你說往東，他非要往西。逆反是這個階段的重要心理特徵：盲目自信，

二、 生理上，是青春期

身材長高了，手腳長大了，說話的聲音也變了，這是青春發育的高峰期，孩子對身體的變化感到很羞澀，對異性充滿好奇。這些都將分散學習的注意力。我們家長，父親或者母親要加強監護、教育和引導，幫助孩子順利度過青春期的困擾。

三、 思想上，是迷惘期

由於生活閱歷淺，理智性不強，分辨是非的能力還比較弱，極個別學生因在學習上遇到困難，對學習失去興趣，就會將精力和興趣投入到玩耍、交友上，容易結識社會上不三不四的人，一旦與這些人混在一起，很快就會沾染上吸菸、喝酒、上網咖、打遊戲、看不該看的書籍、打架鬥毆，進而發展到厭學、逃學。 特別是交友

四、情感上，是衝動期

部分學生由於生理、心理發育，容易產生青春萌動現象，部分學生對青春期知識瞭解不多，自控能力較差，分不清友誼和愛情的區別，盲目性的模仿，情感交往過密，以至發展到早戀，影響了學業和身心的健康發展，這也應該引起家長的重視。

四、 學習上，是分化期

有人這樣描述、描繪初中三年：初一不分上下，初二兩極分化，初三一個天上，一個地下。

對策措施：

1.要有平和的心態和進取的精神。要以平和的心態對待學習，勝不驕，敗不餒，永不言棄，不懈奮鬥，要有克服困難、知難而進的決心和勇氣。這時我們家長就要幫助孩子找出原因，尋找對策，加以鼓勵，而不能一味地批評、指責和訓斥。

2．要養成提前預習、獨立作業的習慣。提前預習，做到心中有數，降低聽課的難度，增強聽課的效果。抄襲作業是成績不好的原因，也是成績不好的表現。因抄襲而成績下降，因成績下降而抄襲作業，最後越離越遠，導致分化。要教育孩子不懂就問，要明白抄十題不如弄通弄懂一題。

3．加強訓練，多加練習。因為熟能生巧，勤能補拙，相信天道酬勤。做多了，練多了，閱讀、解題速度也就快了，失誤和錯誤也就少了，所以要教育小孩不要偷懶，不要耍小聰明。 總之，初二年級是一個身心發展劇烈期，智力發展高峰期，教育引導關鍵，是一個過渡期、發展期，也是一個分化期和危險期。步入青春期的中學生，發育逐漸成熟，有獨立參與活動的要求。但由於社會閱歷淺，思維分析能力、判斷能力都比較差，並且還缺乏社會道德規範方面的知識，不少學生由於碰到問題而困惑、疑慮和苦惱，這就非常需要家庭和學校的幫助和教育。

那麼，我們又能做些什麼了：

首先，思想上高度重視，初二是關鍵的一年，抓住了初二，也就抓住了初三。

第二，根據初二年級學生身心的特點，科學引導，嚴加管教。一方面，知道他這個年齡階段的特點是逆反心理重、獨立意識強，就要走近孩子，和孩子交朋友，因勢利導，有時不宜硬來。另一方面，孩子這時候是非觀念，判斷能力還不是很強（世界觀……），我們作為教育者、塑造者，對他們的無理要求要堅決說“不”，有時還要嚴加管教。

第三、多關注學習，又不能僅僅關注學習。學習分化期，多督促學習，不致於掉隊，他就不會對學習完全失去信心和興趣，他就會在學習上投入更多的精力，在其他不好的方面也就必然會減少。種莊稼，除雜草……但又不能只關注他的學習，因為影響學習是多方面的。

第四、加強理想和前途教育，成長規劃表 家長簽字的 跟蹤管理，加強督促，尋找和激發孩子學習的動力。多期望，多引導。你期望他成為什麼樣的人，他就有可能成為什麼樣的人。

第五、多鼓勵孩子。逆反，順著點 初二年段的孩子正在周圍人的肯定、否定評價中認識自己，尋找方向。家長和教師對他們的評價至關重要。肯定性評價會使孩子獲得愉快的心理體驗，產生更好好幹的激勵作用；否定性評價會使孩子心理不愉快，如果總是否定性評價，就可能減弱自信，產生自卑。 第六、建議家長能經常主動與學校聯絡、溝通，使家庭、學校形成合力。提高教育的效果。有情況及時和班主任老師交流，及早地堵源頭、抓苗頭號，看勢頭，及時做好工作，就可能避免出現更大的麻煩。 對我們學校來說，我們除了注意以上幾個個問題外：

第一、繼續強化養成教育，學習的培養和行為習慣的養成。制定班級公約，年級公約，加強紀律制度的約束。

第二、充實管理隊伍，切實加強師資力量，理直氣壯抓質量。

第三、加強教學管理，促進教學研究 聽課、集體備課

第四、抓兩頭，促中間 提優補差，最大限度地防止兩極分化

第五、利用綜合實踐和藝術節、英語節等各種活動，一方面發洩學生多餘的精力，一方面在活動中加強集體主義、合作與競爭等品德教育，同時也提高學生的綜合實踐能力。 剛才主要和大家一起分析了初二年級學生的身心特點及應對策略，真誠地期盼，我們能夠同一認識，統一行動，從而形成工作的合力，有力的推動我們的學生、你們的孩子健康、快樂的成長，讓我們的孩子在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會上是個好公民。

這個年齡是屬於青春期，有以下幾個特點：

1.自我意識增強：就是有“成年感”，喜歡自己做主，不希望父母過多的干涉。

2.叛逆：透過對權威人士，通常是父母，來表達自己不同的想法，這是青春期孩子尋找自我的一個過程，大人們不要緊張，順驢摸毛就可以了。

3.依賴性：一方面自我意識增強，一方面又需要父母的支援，包括情感和經濟支援。

4.苦惱：這個階段的孩子，增加了很多的苦惱，學業負擔重了，交友問題，注意體相問題。

5.對異性有好感了：就像春天來了，花兒要開了