我兒子也是讀二年級，寫字非常潦草，擦了寫還是那樣，老師也批評了他很多次都沒效果，買了字帖回來練還是那樣，幼兒園剛開始學寫的字都比現在好看，還老叫我教他寫連筆字，最氣人的事是天天輔導他寫作業都像上戰場一樣，老師又經常在群裡說孩子錯題多的要留堂，不然我都懶的教了，有些實在怎麼教都不會的直接告訴他答案，讀書一塌糊塗了頂嘴卻厲害的很，今晚才被我這爆脾氣修理了

非常理解您著急的心情，遇到孩子寫字潦草這種情況，我覺得應該從以下幾個方面入手：

首先，家長先平復好自己的情緒，耐心地引導孩子說出不好好寫字的原因。可以問問孩子：“你覺得老師留的作業多不多？”“你想向其他小朋友那樣把字寫得漂亮嗎？”“你能把字寫的漂亮嗎？”透過這樣循循善誘，弄清楚孩子不好好寫字的真正原因，只有弄清原因，才能對症下藥。

其次，針對孩子不好好寫字的原因，找出解決的辦法:

(1)老師留的作業比較多，孩子為了快點寫完，因此字跡潦草。如果是這種情況，家長首先要理解孩子的心情，告訴他：“媽媽知道你想快點寫完作業，好出去玩。媽媽也希望你有更多的玩的時間，到時候我們一起做遊戲多好啊！”孩子聽家長這麼說，一定非常高興。然後，接著告訴他：“寶貝，你知道嗎？如果你把字寫得很亂，就得擦了重寫，這樣會耽誤很多時間，我們一起玩的時間就少了。如果你一次就把字寫得工整乾淨，我們很快就可以出去玩了。”經過這樣的引導，孩子為了早點出去玩，一定會把字寫好。當孩子寫好後，一定要真誠地表揚孩子：“我家寶貝真棒！作業寫得又快又好！以後，我們天天這麼寫作業好不好?”

(2)孩子努力寫，可是就是寫不好。每個孩子的發育情況不同，有的孩子寫字的能力較差，即使努力寫，也寫得歪歪扭扭。遇到這種情況，家長不要著急，更不能和別的孩子比較，來打擊孩子的信心。只要孩子盡力了，就及時的進行表揚：“寶貝，你這一行字寫得特別工整，媽媽看了非常開心，媽媽相信你一定會越寫越好。”只要持續地堅持，孩子寫字的能力會很快提高，字也會越來越漂亮。

最後，家長還可以準備一些漂亮的貼紙，孩子的作業寫得好時，就給他的作業本上貼一張。還可以想一些其他的獎勵辦法，激發孩子寫作業的興趣。

總之，小孩子要多鼓勵，少批評，該堅持的原則一定要堅持，這樣，經過一段時間，孩子就會形成良好的寫作業的習慣。

正常情況下，二年級的孩子不會出現這種現象。學生一般在三年級時才出現這一現象，因三年級的課程增加了英語和科學，語文和數學在內容上呈階梯狀加深了。二年級的學生出現這種現象是由兩個方面造成的。 (1)、學生的學習興趣。興趣是激發學習動力的源泉，興趣是最好的老師。小孩子上二年級，年齡小對任何事物充滿好奇這是他的天性。然而對學習十分懶惰，家長應該弄清楚沒有學習興趣的原因。①查一查，教師(班主任)是否換人了，因為二年級的學生對教師有依戀性，教師應該給孩子和藹可親的人情關懷，上課用生有趣的語言、多表揚少批評，讓孩子對所教學科的喜愛，由喜愛自然而然地提高了學習興趣、另外課堂上教師多提問，多讓孩子發言、多讓孩子表現，多用小獎品鼓勵孩子、從而達到要我學變成我要學的目的。②家長要找些成績優秀、習慣良好的學生給孩子樹立榜樣，讓孩子在學習上有目標、有奔頭。例如寫作業，工整認真的作業是什麼樣的，寫字入體達到什麼樣的要求，朗誦課文時要做到有感情，情在哪裡:語氣的抑揚頓挫、句子的發揮到達怎樣的感情，表情動作如何體現。這些都要指導到位，真正激發孩子的學習興趣。(2)、孩子良好的習慣。二年級學生良好習慣的形成，不是短時間能做到的，是從幼兒抓起的，不是一日之功。①家長要求孩子有個良好的學習習慣，自己必須先做榜樣。自己的一言一行都在潛移默化傳授給孩子，要求孩子做到的，自己必須先做到。家長要有家長的樣，不能在孩子面前沒有大小、老少的區別，在孩子面前不說謊話，不輕易發火，實事求實，孩子有了進步，既要有精神上的誇獎，也要有物質上的獎勵。②家長對孩子要有嚴格的要求，孩子一旦在學習上有了馬虎，要從嚴批評，決不能認為孩子年齡小，捧在掌上當寶貝，放鬆管理。孩子寫作業時，大人有空閒的時間就看住，看一看是否認真，一絲不苟，要的是孩子做作業認真的態度，世界上最怕“認真”二字。總之，孩子對學習有了濃厚的學習興趣，又有認真的良好習慣，只要持之以恆堅持下去，就一定能成才。

練字的問題真是因人而異，有的孩子可以靜下心來慢慢的練字，還有的孩子屬於那種心急火燎型的，他根本就不願意靜下心來寫字，這種情況下讓孩子寫字，給殺了他還難受。

在這裡面我們發現家長的一個誤區，那就是和孩子在講一個寫字好的重要性，或者說相關於寫作的一些道理，你跟孩子說這個有用嗎？幾乎是沒有任何作用的，首先作業量如果多的話，能讓孩子一筆一畫的寫作業，那就是意味著延長了孩子的寫字時間。延長了孩子寫字時間之後，那就是讓孩子沒有足夠的時間進行休息。

所以說能說給孩子講了一些很多道理，都沒有用，對我來說沒有用就是對的，因為孩子就聽不進去，你說的這些道理很簡單，生活不需要講道理，尤其是一些大道理，生活需要一些實實在在的問題，那麼可以讓孩子把寫得比較漂亮的字能給他做成一個作品，讓孩子感受到寫字的魅力，這才是最重要的成功的體驗，可以改變我們的人生目標。

同時在這裡再給您講解一個教育方面的問題，任何時候避免侃侃而談，避免大道理的說教，每一件事情的背後，最後要一個小事例或者一個小故事，孩子的領悟能力超過任何人，我們不必把故事中的道理說出來，孩子自己能夠感悟。

因為這一段話，或許就是為了解決你應當怎麼辦這一個問題，書法家的故事，如果孩子在那草草的讀過，他們是感覺不到的，我們可以用一些自己的小故事來和孩子進行交流，也可以用一些名人軼事，讓孩子認識到書寫的重要性，這樣的案例在網路中數不勝數，恰似天上的繁星。

能做的事情太多了，就一點不能做，那就是講道理，特別是講大道理。