最失敗最不應該做的事情就是陪孩子做作業，孩子初入學校，更多的是適應自己的獨立處理事務的能力，寫作業就是重溫學過的知識掌握的程度，允許對錯才是正常，孩子不是超人，何況老師的教學水平也有原因。換位思考，自己首進職場，一片茫然，難道願意被人大吼大叫，吹毛求疵，貶低尊嚴嗎？孩子進學校是進入社會的第一步，教師家長的所有作為都會給予一生的影響，尚待孩子，給予溫暖和鼓勵，允許錯誤，才是孩子成長的動力。

剛開始上一年級的時候，孩子寫作業我基本是陪在身邊的，因為孩子識字量少，家長得幫忙讀題，然後孩子做題，在孩子做題的過程中，不淡定的我時常會吼孩子。這時候孩子嚇得更不敢做題了，因為怕出錯嘛！所以吼孩子達不到一點效果，試試改用溫柔的方式對待，效果也許會出乎意料地好！

其實我對孩子小學成績不是過分關注，因為都是基礎題目，只要孩子認真仔細，拿滿分沒問題！但是難就難在"認真"二字，其實主要就是沒有養成很好的做題習慣！我每次都要求孩子要先讀題，讀懂題，再找關鍵詞，最後再做題！其實小學階段是習慣養成的關鍵期！現在上二年級了，孩子自己做作業，我基本也在忙自己的事情，不用守在跟前了。關鍵是讓孩子養成好習慣！

希望每位家長都能溫柔對待自己的孩子！孩子更需要的是多多的鼓勵和讚賞！

從心理學角度上來說

孩子寫作業

家長吼的是自己內心的焦慮

不能容忍自己的不足

如果告訴孩子

作業是自己的事

沒有做受懲罰的是自己

只要孩子意識到

只要沒有做作業

就會受到懲罰

他就自覺做作業了

———【教育孩子獨立，勝過當第一】

^_^趙小明心理團隊 長美^_^

昨天有個貼子，說是有的家長提起教育孩子，好像自己就是教育專家似的頭頭是道，我是孩子的家長，不是教育專家，可說起孩子的教育，確實頭頭是道。由於性子急，憋不住話，看見這種命題就想一吐為快，管不管專家怎麼看，自己該如何說還得根據自己的心意說。

要孩子自己寫作業又不鬧矛盾，做到這一點很難，但不是沒有可能。

孩子的基礎得紮實，這樣在做作業的過程中困難就少，孩子會很快地做完作業的。

多表揚孩子。由於孩子小不開竅，喜歡聽到父母的表揚。在做作業的過程中，明明孩子在故意磨時間，作為家長，這時往往會大發雷霆，孩子在哭泣的過程中雖然寫完了作業，但雙方都不高興，父母往往會後悔，為什麼不採用其他方式呢？我原來也是這樣子，孩子看見我都渾身不自在。後來我違心地表揚他：“寶寶今天寫字速度咋這麼快，寫的字跟書上的幾乎一樣了，明天老師一定會表揚的。”孩子聽到這樣的表揚，寫字的速度明顯快多了，寫字的態度好了許多。

讓孩子作老師來教你。在數學作業中，你要學會向孩子討教：“寶寶，這題咋做呀，我看了半天都不會算，你能教教我嗎？”孩子聽到你把他抬上了天，他立馬就有了興致，頭頭是道地給你解說，並會邊做邊把其它題一併給講了出來，這樣的效果太好了，很能提起孩子學習的興趣。

陪孩子寫作業的方法很多，只有我們想不出的招數，沒有不激勵孩子的方法，作為過來人，帶孩子的經驗真夠多的。

天將降大任於斯人也，必先輔導作業，輔導作業，輔導作業。

要孩子自覺寫作業又不哭鬧，做到這一點很難，但辦法總比困難多，只要你會用心對待。

繼“喪偶式育兒”，“詐屍式育兒”之後，爸媽讓未來“親家”把娃接走的“甩鍋式育兒”逐漸興起。

從原來的夫妻貌合神離，相看兩相厭到現在的夫妻雙雙輔導娃作業。由於孩子小不開竅，喜歡聽到父母的表揚。所以要多表揚孩子，能不批評時就避免批評。

有孩子在做作業時，明顯在故意磨時間，作為家長一般都會忍不住大發雷霆，孩子也往往在哭泣中勉強寫完了作業，但雙方都不高興。事後父母也多會後悔，為什麼不採用其他方式呢？

曾經聽到一寶媽違心地表揚他兒子說：寶寶今天寫字速度咋這麼快，寫的字跟書上的幾乎一樣了，明天老師一定會表揚你。

這招不能經常用，也不能太過（明明寫得很差），孩子聽到這樣的表揚，寫字的速度明顯快多了，寫字的態度好了許多。

也不妨做個裝聾做傻的寶媽：寶寶，這題咋做呀？我看了半天都不會，能教教我嗎？

孩子聽到你把他抬上了天，他立馬就有了興致，頭頭是道地給你解說，還邊做邊把其它題一併給講了出來，這樣的效果太好了，很能提起孩子學習的興趣。

陪孩子寫作業的方法很多，我們要多觀察並借鑑，因勢利導。

我們可以發現有些孩子在寫作業的時候他非常自覺，只是他寫作業的完整程度或者說他的認真程度以及作業的整潔度可能不太讓家長滿意。所以說自覺寫作業的孩子多的事，無非就是寫的寥寥草草，家長對於孩子寫作業的要求越來越高，孩子覺得自己難以實現，乾脆不寫作業。

所以說讓孩子主動積極的寫作業，有一個客觀現實的存在，那就是家長在輔導作業的時候一定要客觀的認識到孩子的作業水平，我們不可能，永遠看著孩子寫作業主要還是養成他的一種習慣，而這種習慣的背後需要一個長期的堅持，長期堅持的背後卻是家長一些不耐心不耐煩的付出，容易造成孩子對待作業的態度發生偏差。

沒有家長干涉的孩子寫作業就像我們的電腦程式執行一樣，只要人為的不出現系統程式錯誤。一般不會出現大的錯誤，相反，只有家長干涉了孩子寫作業的認真程度，肯定會要出問題。

所以說我覺得對待孩子寫作業如果做到不哭不鬧，主動積極主要還是在於家長的態度，家長的態度影響了孩子的心情，影響了孩子的自信和判斷，這一點只要家長努力做好，肯定孩子是一步步進步的。

希望每個家長在對待孩子寫作業的過程中，首先要深呼一口氣，深吸一口氣，壓住你自己內心的躁動，告訴自己，孩子的錯誤是正常的。

有的家長輔導孩子氣出了毛病，住了醫院，有的家長輔導孩子拿到了小學教師資格證，這是兩種不同的境界。