先認後寫 漢字的部件結構關係與形態特徵關係比較明顯，易於認讀，但書寫對於留學生來說，困難較大。可以首先讓學生感知字形、理解字義、記住字音，降低書寫的要求。先認後寫，多認少些。

（2）描紅 使用描紅本或描紅紙練習書寫是小學生初學漢字常用的方法，也適用於留學生。除了描紅外，漢字書寫練習本最好選用有定位格的，目前常用的有米字格、井字格、九宮格、回形格等、其中井字格練習書寫的效果較佳。

（3）筆畫分解 把漢字正確分解出筆畫來，尤其是合成筆畫，如“橫撇彎鉤”、“橫折折折勾”之類的複雜筆畫，有助於寫漢字，也有助於檢索漢字。

（4）數筆畫 有些漢字中的筆畫看起來是兩筆實際上是連筆，有的筆畫看起來是一筆實際上卻是分寫，透過“那、孩、專、及、美、凸、撇”等字的筆畫可以檢驗學生是否掌握了漢字的書寫規則。

（6）書空 不用紙筆，學生跟著對外漢語老師用右手食指在空中寫字，同時說出筆畫名稱來，如“術”字：“橫、豎、撇、捺、點。”這個方法可以規範筆畫名稱和筆順，缺點是比較浪費時間，遇到複雜合成筆畫時不易統一。

（7）識字卡片 市場上有各種識字卡片，也可以動手自己做。最好使用正面為漢字，背面為拼音、釋義的（也可以加組詞、圖畫）。識字卡片有多種使用方法，如看漢字猜讀音、字義、聯絡組詞等，也可以看背面寫漢字。既可以自己一個人使用，也可以二人互考對方。

（8）部件組字 對外漢語教師提供一組部件如“口、十、又、土、女”等，要求學生組成十個以上的漢字。

（9）增減筆畫 教師給學生若干漢字，要求學生加一筆（或加兩筆、減一筆）分別構成新字。例如把下列漢字加一筆構成新字。例如把下列漢字加一筆構成另一個漢字“十、王、人、幾、休、古、火、牛”。

（10）偏旁構字 對外漢語教師給學生一個偏旁，如“扌”，或聲旁“令”，要求學生能儘可能多的漢字來。

（11）聽寫默寫 這是最常用的檢驗學生掌握漢字的方法之一，但不宜作為唯一或主要的方法，因為以拼音文字為母語文字的學習者，短期內難以透過聲音來聯絡漢字字形。

（12）發現規律 透過選擇若干典型的形聲字，引導學生自己發現其表義表音的規律。

（13）形近字辨析 漢字中形近字很多，可以引導學生透過辨析形近字的筆畫、部件差異來發現規律、記憶漢字。如“請、情、清、晴”讓學生來指出差異，講解字義。

其實，對外漢語教學過程中還有比很多的方法和技巧，只要對外漢語老師善於總結、善於積累一定還有會有更多生動有趣又適合外國學生的教學方法

1、把識字卡、掛圖、兒歌貼牆上（孩子夠得著的高度），教他指認；

2、把家裡各種用品的名稱都打印出來貼在物品上，認識物品的同時，字也掌握了；

3、結合孩子當天最感興趣，印象最深刻的事物，每天教給他新的片語；

4、跟孩子寫日記；把孩子喜歡做的及當天做過印象深刻的事情，寫成短篇日記，再打印出來跟孩子一起指讀；

要有針對性的認字，著重其中的幾個字或幾個片語。區分字型大小及顏色，孩子印象深刻，一下子就記住了。

5、歸類；如孩子對車特別感興趣，就把車類的：轎車，吉普車，卡車，公共汽車、計程車、摩托車、腳踏車、消防車、警車、救護車……全都打印出來，教他指讀；

6、對比識字；把寫法相近的字，集中起來對比著認，可以起到事半功倍的作用。如：大，太，犬,天；問，閃，悶，間。

7、分解法；把字型分解成部首來幫助記憶。如“娶”字，告訴孩子是由“耳、又、女”三字組成。

8、結合情境，給孩子寫字；經常隨身帶筆，就看到什麼東西就給孩子寫什麼.中

9、跟孩子一起指讀；康氏識讀教材，故事書，常識書或幼兒刊物……。這個方法是最簡單有效的方法。選擇好書非常重要，更重要的，是要每天堅持。

10、自己設計識字遊戲，讓孩子邊玩邊學。

例如：做字卡，捉迷藏（自己做字卡，然後把卡藏起來，讓孩子去找字）。只要是孩子喜歡的，甚至連“拍烏蠅”的遊戲，都可以用到識字上去（把字當烏蠅，隨便拿個什麼東西當拍子）。還有“變臉”（一個卡片兩邊寫不同的字，來回翻轉，家長與孩子搶讀）……類似的遊戲還有很多很多。主要要求家長用心，多花心思。

11、取字拼句。用學過的字拼成句子，包含幾個沒學過的字，複習與學習同時進行。

12、大人與幼兒交換當老師。

13、學偏旁，開火車。學某個偏旁，然後將與其相關字一氣呵成。如“提手旁”，相關字：抱、提、摟、摸、捏、攏、掐、擰等。

14、形聲字類推。

15、學音樂、朗讀兒歌、詩歌、故事等活動過程中識字，孩子可以邊唱、邊讀、邊認。

16、看地圖識字、下棋識字、打牌、繪畫識字等。

學中文的技巧是不斷地讀名家之作，背名家之作，仿名家之作。

名家的文字，給了讀者無窮的技巧。

可以品技巧，可以悟節奏，可以發奇思，可以收思想。

名家之作是山，登山遠眺，白日依山是氣象，黃河入天是氣勢。

名家之作是水，臨水而行，扁舟忘我是超然，駕海踏浪是才能。

登山則情滿於山，觀海則溢於海。

名家之作是沃土。有沃土，可生參天之樹。樹與風鳴，可發響徹雲霄的詩句。

觀千劍而後知劍，觀千劍而後鑄劍。

十年青鋒在手，問天下誰是英雄。

至此境，中國文學大家已成。

中國文字，源於象形，而指示，會意皆從此出。形聲字，個從以上而來。

問道文字源流，寫寫書法。

可識他人不識之字，可知字法源流。

一而十，十而百，百而千，千而萬。

有萬字在胸，已然文字名家。

2019.10.10