寫作文是讓很多孩子頭痛的事情。很多家長沒時間輔導，或者不知道用什麼方法輔導。孩子越不會寫，越消極對待，甚至反感寫作文。

首先：三年級開始學習寫作文。離開一二年級看圖寫作文，他們往往不知道該怎麼寫了。可以鍛鍊孩子講故事，需要表達能力提高，對寫作文有好處。讓他們多看作文書，最開始模仿寫作。

第二：想寫好作文，開頭結尾最重要。一篇文章有個奪目的好開頭，事半功倍。那麼好的開頭和結尾，可以模仿作文書裡的內容。寫好作文，重在積累，日常多讀書，讀好書。甚至歌詞都能來拿用。

第三：要學會觀察生活。留心觀察身邊的人、事,物。不只用眼睛看，還要用耳朵聆聽，腦子思考。

第四：好記性不如爛筆頭。養成做讀書筆記的好習慣。要持之以恆，不能怕麻煩。

希望可以幫助到你。

寫作文，是多數人孩子的難點，總是覺得無從下手。寫作文並不難，難有難在怎樣動筆？其實在一起可以隨時鍛鍊。

孩子和家長在一起的時候，孩子喜歡什麼？很多孩子喜歡玩遊戲，那你就從遊戲開始。首先問什麼遊戲？什麼性質的遊戲？遊戲的過程是什麼？怎麼玩兒？怎麼教人玩兒？

把這些他熟悉的問題解釋清楚，有條理的用文字表達出來。再把問題連在一起，那就是一篇很好的作文。開始可能孩子不習慣，可以慢慢的去培養。

比如可以告訴孩子，這個遊戲我不會，讓孩子交給我們，孩子會很有成就感的，這也是孩子成長的一個方法。這個過程中可以有獎勵，比如完成這個任務，可以得到漢堡包，玩遊戲，都是很好的。

讓孩子從小培養成就感，同時也培養了孩子的寫作文方法，學習方法，慢慢來，肯定有很好的進步。

從孩子否定自己開始

　　越來越多的孩子在對學業成就和未來成功過渡關注的社會大背景下紛紛倒下。孩子們感受到學習的過程痛苦而無趣，父母們的傾力安排讓孩子們失去了對自己的掌控感(一個人長期無法獲得掌控感容易變得悲觀抑鬱);孩子們感受到哪怕自己已經很努力了、成績考得已經很好了，父母們卻依然不滿意，學習結果帶來的總是挫敗感和自責感，似乎只有100分、前3名才能讓父母們喜笑顏開，孩子們越來越體會不到學習所帶來的成就感。

　　沒有掌控感和成就感，越來越多的孩子在學習上無法感受到自我價值，更多地感受到的是被評判、被要求，感受到的是父母們有條件的愛。這份包裹了各種條件的愛猶如一把雙刃劍，一方面會讓孩子去做讓父母滿意的事，另一方面當孩子總是做不到的時候，就會產生持續的內疚感和挫敗感，從而讓孩子失去積極的內在學習動力，進而開始不斷否定自己，覺得自己不值得別人愛、自己笨、自己沒有能力，甚至自己不是學習的料。隨著年齡的不斷增長，內在不斷否定自我的聲音會轉化成孩子長期低落的情緒、越來越糟糕的成績、越來越疏離的同學關係，越來越多的掩飾和情感隔離。

　　一個小學期間年年都得第一的孩子，進入重點中學後，面對幾次考試的失利變得非常沮喪，覺得自己不行了，其它同學都比自己牛。父親對他說：“下降是暫時的，沒關係，下次會考好的!”孩子聽了父親的話，內心壓力更大了，安慰的背後，孩子清清楚楚地看到的是父親對成績、對結果的重視，孩子覺得下次可能還會讓父親失望。在巨大壓力面前，這位從小‘只能上不能下’的孩子被擊垮了，他不願再去學校，他用‘不願學習’來挽回自己的尊嚴。