記住兩點：1、學會擔責！就是培養孩子的責任心，比如：作業是自己的，目前這就是你的學習責任，不要害怕作業沒有寫完家長就會幫她或者老師批評孩子的時候家長臉面掛不住，讓孩子學會擔責。2、時間觀念！規定時間做作業、規定時間吃飯、規定時間玩耍、規定時間閱讀，時間到就應該立馬停止，不能給孩有讓步的機會，讓他知道隨意浪費屬於自己的時間是應該受一些懲罰的！

我自己的孩子也是這樣調教的，記得他剛過三歲，有一次我在拿著玻璃杯喝水，她非要拿過來玩，後面我就往杯子里加了一點熱水，猜猜我把杯子遞給她的時候有什麼反應？瞬間杯子掉在了地上，為什麼呢？手被燙一下（不會燙傷，也不會燙到腳），杯子碎了，我給孩子說，不屬於自己的東西不要輕易要，更不能摔壞別人的東西！從此以後，孩子再也不會輕易拿別人的東西，借了同學的東西就會倍加珍惜！

這也是體驗式的一種學習方法，生活中每一個例項都是每一個孩子學習的機會，孩子真的不好管理，做父母真不容易，尤其是現在的孩子！

一年級的小朋友面對一年級全新的學習任務和環境，相對於幼兒園寬鬆自由的生活環境有很大不適應，因此也在生活行為上和心理上出現一系列的問題，此時家長如果不能用正確的心理和方法面對的話，有可能孩子會更加拖拖拉拉，各種耍賴，家裡雞飛狗跳的情況會更加嚴重。那麼有什麼好的辦法解決呢？

家長要跟孩子講清一年級和幼兒園的各種不同，告訴孩子一年級上課時要認真聽課，老師可能會很嚴厲，但他們教給孩子的知識是可以讓你們未來變得更加強大，可以讓孩子們成為他們想成為很厲害的人。但是這個學習知識的過程並不輕鬆，要不斷戰勝自己的弱點和惰性才能實現。

1、遠離手機和玩具，集中精力好好做作業，打好學習仗。

2、上課認真聽講，把老師課上講的問題在課上全部掌握，這樣課下做作業的時候就會做得很快。

3、課下做作業的時候，要認真，不想別的事情，如果作業做得又好又快，可以對自己的行為進行獎勵，比如和自己很久沒有玩的玩具相聚一下，陪它們玩一會兒，並告訴它們你已經長大了，讓它們幫你戰勝學習戰勝自己等等。

4、早睡早起，好好吃飯，才能精神飽滿的面對一年級生活。

家長要及時和孩子溝通，讓孩子在自己每一個無助的時刻不至於孤立無援。只有在自己的心態和情緒得不到正確的控制時得到家長的幫助和理解才能保證孩子更好的管理自已的行為和情緒。

要想在孩子每一個不良行為時正確的引導孩子迴歸積極向上的行為，家長就要讀懂孩子的情緒，合理的緩解孩子的壓力，孩子的內心才會更中強大起來。

控制孩子的情緒，緩解孩子因不適應環境和學習任務而造成的壓力，最好的方法就是首先要“共情”。

“共情”就是要具有同理心，當孩子耍賴、故意拖拖拉拉的時候，首先要理解孩子，對他說：“媽媽知道，你這麼小就要面對這麼多的事情有點不知從哪裡做起才好，但是媽媽告訴你，任何事情都要一件件的做才能最終完成，現在我們就來選擇先做什麼吧。”

當孩子情緒穩定下來，選擇去做事時，要及時鼓勵孩子，為孩子的進步鼓掌，並問孩子覺得這項任務能多長時間完成呢？一分鐘、五分鐘還是十分鐘，二十分鐘……然後幫孩子選擇合適的完成任務的時間，並鼓舞孩子完成。整個過程，家長千萬不可以著急，往往家長越著急，孩子越無所適從，內心越沒有力量，只會被大人牽著鼻子走。

“共情”和“鼓勵”“協同”是幫助孩子穩定情緒，實現孩子做事有條不紊最有效的方法。

家長跟孩子一起制定家庭生活時間表，比如多長時間吃飽飯，多長時間寫完每一項作業，什麼時間上床睡覺，什麼時間起床，早起穿什麼衣服，吃什麼早餐等。如果孩子選擇合理並做到了，要及時誇獎孩子。讓孩子生活的每一天都充滿期待和自信，孩子才能慢慢成長起來，發現自我，提高自我管理能力。

小孩子寫作業拖拉是最讓家長煩惱的事情，對於現在生活條件優越的孩子們來說，寫作業確實是最大苦差，孩子在各種誘惑下不能靜下心來寫作業是必然的現象，因此，家長要理解、共情，在此基礎上再想辦法慢慢養成孩子養成寫作業不拖拉的好習慣。

方法一：時間管理法

對於自制力差的孩子來說，把作業合理分割成幾小部分，每十分鐘或每二十分鐘完成其中一項，並選擇休息一會兒，做五分鐘自己想做的事，如果提前夠質夠量的完成了，那麼可以多獎勵玩耍的時間，讓孩子的行為改正有一個合理的緩衝，才能取得有效的效果。

方法二：精神鼓勵法

千萬不要小看精神的力量，精神的力量才是一個人持久積極向上的根本。作為家長要善於挖掘孩子內心的力量。一方面勵志教育必不可少，可以給孩子多讀、多講一下名人傳記，古今中外成功人士，特別是小時候不懈努力的故事。另一方面家長的陪伴和精神鼓勵同樣可以煥發孩子內心的力量。告訴孩子我們每個人都有一個看不見的我，那個我力量無窮，時刻在我們堅持不下去的時候站出來幫助自己完成任務，這個我就叫“內心”就叫“精神”，但是當我們遇到困難時先要喚醒內心的力量才行，當孩子不能堅持時，或者情緒煩躁時要及時的擁抱自己的孩子，並告訴孩子：“我們一起喚醒內心的力量來控制自己的情緒，完成任務好不好？”同時，“共情”“鼓勵”讓孩子重新靜下心來，做一些有意義的事。

說來有意思，我的孩子每次自己心煩氣躁不想做事時，就會無比沮喪地說：“媽媽，來抱抱我，喚醒我內心的力量吧！”在我的懷抱裡，孩子很快就會重新振作起來，現在自我控制情緒，管理行為的能力越來越強，真的很管用呦。寶媽們快快用起來吧。