針對這個問題，我發表一點個人的看法，不當之處請大家指出！

書法的本質就是寫，而它的實際意義就是實用，書法如果脫離了實用，那麼書法就失去了耐以生存的土壤，書法在最初的時候更多的是實用：例如書信往來，寫門聯對子，抄錄經典等等。

而今天，很多人把書法當做藝術，束之高閣，簡單地說，很多人學習書法都是為了寫作品，把作品當做一種擺設，說明他學習了書法，其實，這也是受環境的影響，因為現在我們動筆寫字一般都不用毛筆了，就算是硬筆都用得很少！從實際運用出發，我覺得書法是能夠解決好寫字不好的問題的，因為對於學生階段來說，學習書法就是為了能夠把字寫好！

有人會問：是硬筆書法嗎？我想當然是硬筆書法了，因為大家現在平常的書寫已經不需要毛筆，就連寫信都是用硬筆寫了，所以說，現在的學生平常運用的話，也就是要寫好硬筆字！如果一個學生字寫不好的話，那麼平常寫作業的時候也很難將作業寫好，究其原因，是因為他沒有養成寫好字的習慣和不懂得把字寫好的方法！

所以，寫好字要講究方法，方法不對練得再多也是白練，那麼對於學生來說，怎樣才能把平時的練習運用到實際當中去呢？我認為應該“由遠及近”從這幾個方面去入手！

第一，先從“大地方”入手，也就是說從整體入手，因為學生寫作業，特別是寫作文，要求的就是整體好看，因為時間緊迫，老師和學生都沒有那麼多的時間去講究筆畫的精緻程度和結構的合理安排，只要整齊就可以了，所以說學生要想實際運用，可以先從整體入手，把一排排的字寫得工整，端正，這比一開始就琢磨筆畫要強得多！

第二，要強調有意識地把字寫好，很多學生之所以寫不好字就是因為他根本沒有想要把字寫好的想法，只是一位地求快，凡事都是先慢後快，是一個循序漸進的過程！不可能一上來就快，這樣就很容易把字寫得潦草，對於這個問題，我的主張是，要有意識地把字寫好，就要把書寫的速度慢下來，在寫好的基礎上追求快，這樣練習，才能最終寫得又快又好！除此之外，我覺得沒有什麼更好的辦法了！第三，對於有強烈書法意識的學生，可以讓他學習行楷，因為行楷利用以圓代方，筆畫減省，連帶牽絲等特點，會加快書寫的速度，所以說楷書寫到一定程度的學生，可以學習行楷書或者行書，但是要注意，要學比較規範的行書，不然也是不利於平時運用的！

我的觀點是書法再好也未必能解決學生寫字不好的問題。

你讓學生在卷面上發揮一下草書試試？有癲狂的情緒，也不能感染閱卷人批改時狂躁的心。

從學生角度出發，還得一手漂亮的規範字來征服閱卷老師。

到底什麼是規範字？規範字和書法的關係是怎樣的啊？

2019年3月初的兩會期間，全國政協委員、中國書協副主席宋華平提議中給出答案：引導各中小學書法教育將寫字課與書法課有機聯絡起來。硬筆是毛筆的階梯，寫好字是學好書法的基礎，如果寫不好字，不可能寫好書法。

毋庸置疑，硬筆在現階段實用性比較好的工具，儘管毛筆一時半會還未能退出歷史舞臺。

從學生時代，踏踏實實地學好規範字才是正道。筆者認為，規範字寫好了，把間架結構搞清楚，再進階學習毛筆，儘管毛筆筆法和功力不夠，但寫出的毛筆字也不會難看到哪裡去。

眾所周知，毛筆字比較吃功夫，等孩子們花功夫學好毛筆字，家長們的獅吼功也練成了，孩子中小學畢業了，卷面得高分的機率不會太高……

一句話，孩子們等不起！

在學習硬筆書法這件事上，慢就是快！在小學低段，認認真真掌握好字的間架結構，把執筆姿勢、用筆習慣調理好，養成終生受用的習慣，才是王道！

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秀墨齋--中小學硬筆書法啟蒙者

肯定的說書法可以解決學生寫不好字的問題，書法裡面包含的書寫技巧，功力，規矩，規矩等資訊特別豐富，透過對書法的學習首當其衝的可以對文字的理解和感知力增加頗多。

同樣，學習過書法必然會手感增加不少，有了手感學習硬筆書法也能得心應手，只不過這裡面會出現一個比較棘手的問題，那就是寫書法前期必然要求速度慢，一筆一劃必須學習的比較到位，真實，這是一個慢動作，需要循序漸進還能改善，但學生寫字並沒有太多的時間去慢寫，所以這就需要很長時間的磨合和鍛鍊，但遲早有一天學生寫字展示出書法的美觀，那樣，對於老師，同學或者別的人來說，看你寫的字就是一種享受。

這是毫無異議的。

我們做什麼第一步都要透過學習來入門。在知識資訊大爆炸的時代，更要天天學。書法從某種意義上說就是一種書寫的規範，要不也就與楷和法無關了。那麼我們自己的自然的書寫就有法嗎？是的，確實無法。基本有也是沒有經過規範處理的任筆成行。一個人的書寫任筆成行，顯然就是胸中無法。對於漢字元號，如果沒有規矩，各自為政的亂寫亂畫，可能就無法識別，甚至沒有任何意義，因為可能自己都看不懂。所以字元要想人人看懂，就必須有一定的約定俗成的規範，這樣，人們才能明白其中的意思。字寫不好，顯然與無法有關，而書法中包含的就是漢字的最基本的法或規則。何況書法中還包括更高一級的美與文化。要想寫好字，寫規範美觀的字，使得我們的書寫具有技法和藝術之美，就必須要透過臨摹經典來獲得這種技能，就是書法的法。所以說，要寫好字，就必須透過對書法的學習來完成。實際上，我們以來到這個世界上，特別是現代的人類與社會的環境，就不可能避免不接觸與書法有關的知識或資訊，就已經開始無意或有意識的感知與書法有關的東西了。只不過這時的認知是朦朦朧朧的，而透過對經典書法的臨摹練習與書寫實踐，可以讓我們更精準的掌握書法或漢字美觀規範的字形和技法。

學生接受書法藝術的教育，也是培養高尚的藝術審美情趣的有效途徑。甚至可以說是在進行學生的德智體能的學習教育。