謝謝邀請！這件事情我有點見解，第一，看看孩子學不學用功不用功，如果認學，成績上不去，就要補習，補習選好的老師，第二，孩子笨對學習不入門，那你也就別費心思了，如果這樣你怎麼他都不會有好成績的，那就著眼下一步，孩子對什麼相近，看看有沒有別的特長，如果有就叫他往哪方面發展。總的來說望子成龍，望女成鳳都是家長們所期待的，但是也並非唸書會有好的前景，360行行行出狀元，如果不行就叫他往別的用用心思。

先說說我自己，在我的孩子初中二年級的時候，可沒少讓人省心，可能是叛逆期吧！也住過校，沒人管反而成績越發下降。以前成績算得上中上，就是初二開始下滑的。

想讓孩子成績好起來，最重要的還是自覺性！畢竟在寄宿，家長平時都接觸不到孩子，有的時候還真的鞭長莫及。一個不想學的學生，就算有頂尖的老師，也不見得成績提升。一個想學的學生，即使笨了些，走得慢，但不會後退。

至於其他朋友提到的補習問題，還是看孩子意願吧！想不想學，透過這一點應該看得比較明顯。初二是感覺是個分水嶺，成績要麼優秀，要麼不及格，中等什麼的算少的了。如果孩子這點意識都沒有，真該好好談談了。

有的時候，跟孩子談談心，比讓他多做幾套試卷有用多了。

1、孩子成績不好，送進寄宿制學校不是好辦法。

孩子成績不好怎麼辦？在這個問題上，很多家長的思路本身就是錯的。他們首先想到的是：補課，或者送進寄宿制學校讓老師嚴厲管教。補課當然是治標不治本的，進寄宿制學校更是揠苗助長。

寄宿制學校的辦學質量本身就參差不齊，我們就以好的寄宿制學校為例吧。它們的模式基本上就是最大限度的壓榨學生的潛力，半軍事化管理。可能在學校時孩子的成績有提高，但是孩子的潛力被大量透支，到高中時反而跟不上進度。

我是高中教師，在一所省級示範高中教書。我們當地有一所特別厲害的寄宿制學校，不過我們發現這些孩子到高中後成績大幅度下降。

孩子成績不好的原因有很多：

上課注意力不集中，沒有聽懂課；

課後沒有認真練習，眼高手低；

對學習沒有興趣；

自制力不足，貪玩……

找到原因對症下藥才有效果。

絕大多數孩子，成績不好都不是智力問題，主要是習慣問題。不論是公立學校還是寄宿制學校，學生多老師不可能兼顧所有人。孩子良好的學習習慣必須靠家長督促來養成，除了家長沒有人能長期一對一地督促著他。

習慣好了，成績自然就好了。

以上就是我的回答，要想孩子成績好，家長必須督促他養成好習慣。

看到題主提出的問題，我來聊一聊自己的看法。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：最好的寄宿學校也不能代替母親。在孩子成長的過程中，可能會出現大大小小的問題。尤其是青春期的孩子，他們的內心敏感脆弱，他（她）可能不會把一些細微的情緒向他人傾訴。在寄宿制學校裡，雖然有老師精細地管理，但是那麼多孩子，老師也很難發現每一個孩子內心細微的變化。

如果孩子每天回家，即使父母工作忙，孩子學業緊張，父母總有時間和孩子聊上幾句，孩子的情緒也有地方宣洩。父母也可以給孩子進行有效地指導。這樣，壞情緒就不會在孩子心裡積壓下來，對孩子的性格以及心理產生不良的影響。

因此，最好的寄宿制學校也不能代替父母和家庭給孩子的溫暖。

造成孩子成績不好的原因有很多：

（1）上課聽講精力不集中，思想開小差。

（2）學習基礎差，上課聽不懂。

（3）作業不能按時完成。

（4）青春期出現早戀現象。

（5）學習態度不端正。

父母要和孩子多溝通，找到問題的癥結所在，對症下藥。而不能因為孩子成績不好，所以直接送到寄宿制學校，讓老師嚴加管理。

青春期的孩子，可能會出現逆反心理，一味的嚴加管理不能真正地解決問題。家長還是和孩子多溝通，瞭解孩子的思想動態後再做決定。

我上初中的時候，就是上的寄宿制學校，根據自己的經歷來回答這個問題。

分析一下這個題幹，把孩子送進寄宿制學校的目的是想讓孩子成績好起來，個人這個希望不是很大。原因有三：

一、孩子之前成績不好的原因是什麼？您瞭解清楚了嗎？

二、根據孩子成績不好的原因作個最具體，最詳盡的計劃來幫助孩子提高學習成績。

三、孩子去寄宿制學校有利的一面是能夠鍛鍊孩子獨自生活的能力，但是您有沒有分析過去寄宿制學校的弊端呢！送去寄宿制學校就相當於把孩子的一切都交給了學校，如果學校老師管理得不是很到位和嚴格，那對於孩子提高成績是沒有任何好處的，因為初二的孩子還是比較貪玩的，尤其是男孩子。

最後建議您，要想在初二提高成績，家長一定要做到自己該做的，而不是把孩子推給學校。進入初中的孩子也進入了青春叛逆期，而為了快速提高成績，家長心裡可能會比較焦急，當出現“急驚風遇見慢郎中”的情況時，家長一定要沉住氣，不能和孩子發生衝突，保持良性勾通並且積極鼓勵，這樣才能幫助孩子提高成績。