Sunny總在風雨後——“珍愛生命”主題班會 班會題目：《Sunny總在風雨後——“珍愛生命”》 主題分析： 生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩； 它就像傍晚的晚霞一樣，是那麼的美好； 它就像二月的鮮花一樣，是那麼的美麗卻短暫。 人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光， 我們要學會生存，珍愛生命， 讓我們在燦爛的Sunny下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。 同時要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。基於這種理念，我設計了《Sunny總在風雨後——“珍愛生命”》主題班會。 活動目的： 1、透過此次班會的召開，使學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。 2、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。 活動準備： 1、作文《給生命一個笑臉》、《讓生命燦爛如花》、小品《不屈的生命》 2、笑臉圖片，各種資料。歌曲《Sunny總在風雨後》。 活動時間：2009年3月9日 活動過程： 本次班會分為四個環節：一、生命如花。二、笑對人生。三、Sunny總在風雨後。四、課外延伸。由甲、乙兩位主持人來主持。 一、生命如花： 甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那麼，我們少年兒童就是春天。春天，是Sunny明媚的季節，是永珍更新的季節，是傾聽花開的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！ 乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更豔。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！ 甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。 乙：讓我們來聽一聽蔣詩瑤同學的演講《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。 二、笑對人生： 觀看小品《不屈的生命》，再由主持人乙採訪同學：“看完小品，你們有何感想？”學生討論後回答，主持人歸納總結（給別人鼓勵，也要給自己鼓勵。讓我們永遠都用笑臉相迎每一天）。最後由錢宇同學朗誦《給生命一個笑臉》，接著投影出笑臉的圖片。使學生認識到生命需要笑臉，有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭、向困難招手的精神！ 三、Sunny總在風雨後 甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？ 乙：人的生命，似天空遼闊,不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？ 甲： 美國盲聾女作家和殘障教育家海倫•凱勒，1880年出生於亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裡，她藉著她的導師安妮•沙利文的努力，使她學會讀書和說話，並開始和其他人溝通。成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。 乙：張海迪5歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。 甲：古今中外一切傑出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。 乙：同學們正當青春年華，在今後的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求並堅持奮鬥，命運必將回報給你以幸福的微笑。 然後全班同學合唱《Sunny總在風雨後》 四、課外延伸 要求同學們課外閱讀《假如給我三天Sunny》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書，使學生更加明確本次班會的觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要珍惜生命，努力實現自身的價值。 預設效果：透過這次主題班會，學生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。
Sunny總在風雨後——“珍愛生命”主題班會 班會題目：《Sunny總在風雨後——“珍愛生命”》 主題分析： 生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩； 它就像傍晚的晚霞一樣，是那麼的美好； 它就像二月的鮮花一樣，是那麼的美麗卻短暫。 人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光， 我們要學會生存，珍愛生命， 讓我們在燦爛的Sunny下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。 同時要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。基於這種理念，我設計了《Sunny總在風雨後——“珍愛生命”》主題班會。 活動目的： 1、透過此次班會的召開，使學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。 2、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。 活動準備： 1、作文《給生命一個笑臉》、《讓生命燦爛如花》、小品《不屈的生命》 2、笑臉圖片，各種資料。歌曲《Sunny總在風雨後》。 活動時間：2009年3月9日 活動過程： 本次班會分為四個環節：一、生命如花。二、笑對人生。三、Sunny總在風雨後。四、課外延伸。由甲、乙兩位主持人來主持。 一、生命如花： 甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那麼，我們少年兒童就是春天。春天，是Sunny明媚的季節，是永珍更新的季節，是傾聽花開的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！ 乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更豔。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！ 甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。 乙：讓我們來聽一聽蔣詩瑤同學的演講《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。 二、笑對人生： 觀看小品《不屈的生命》，再由主持人乙採訪同學：“看完小品，你們有何感想？”學生討論後回答，主持人歸納總結（給別人鼓勵，也要給自己鼓勵。讓我們永遠都用笑臉相迎每一天）。最後由錢宇同學朗誦《給生命一個笑臉》，接著投影出笑臉的圖片。使學生認識到生命需要笑臉，有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭、向困難招手的精神！ 三、Sunny總在風雨後 甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？ 乙：人的生命，似天空遼闊,不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？ 甲： 美國盲聾女作家和殘障教育家海倫•凱勒，1880年出生於亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裡，她藉著她的導師安妮•沙利文的努力，使她學會讀書和說話，並開始和其他人溝通。成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。 乙：張海迪5歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。 甲：古今中外一切傑出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。 乙：同學們正當青春年華，在今後的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求並堅持奮鬥，命運必將回報給你以幸福的微笑。 然後全班同學合唱《Sunny總在風雨後》 四、課外延伸 要求同學們課外閱讀《假如給我三天Sunny》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書，使學生更加明確本次班會的觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要珍惜生命，努力實現自身的價值。 預設效果：透過這次主題班會，學生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。