有文化是立身之本

在這個問題上，我有親身經歷，願與大家分享。

我的兒子小學成績優異，全年級近千名同學排位前20名。上初中後，貪心踢足球，成績下滑嚴重初一、初二節節敗退。沒有辦法，初二復讀了一年。初三我把他轉到了一個教育教學質量比較好的學校。高中考上了，成績在全縣排名中下水平。這說明我的努力沒有失敗。

上高中，我選擇了臨縣一所很有名氣的學校。不幸的是和他過去一起上初中沒考上的同學也去了那所學校，並且租住在一間房子裡。知道這個情況後，我很快做出了反應。將我兒子轉到了一所更好的中學，將他們徹底分開了。由於學校教育質量好，我兒子學習趕不上，他產生了輟學的念頭，給我寫了一封長信，意思是大學出來還要工作，不如提前外出打工。這種情況下，我堅決表態，不能鬆懈，必須堅持讀書。我不顧路途遙遠，經常去學校拜訪老師，瞭解他的學習情況，給他講沒有文化，難成大氣的道理。

三年堅持，三年付出。我兒子考上了一所不算太好的大學。

或許是他長大了，懂得了努力學習的道理。大學畢業全班同學沒有掛科的五六個人，他是其中之一。這一條是他後來參加招聘的第一道門檻，他跨過去了。

現在他在一線城市一家國企上班，幾萬人的大單位，多次被評為優秀員工，收入也不錯。

教育孩子吧，起碼也要完成義務教育階段的學習，有一定的文化知識，才能有立身之本。

這是一個很好的問題，當孩子不愛學習的時候，父母該怎麼辦？

一件事能不能做好？有外因和內因來決定。現在孩子學習成績不好，外因可能是：自己同學不學習的影響；老師教的不好；學校用的方法不對…但這些都是外因，外因透過內因起作用。

要調整這種狀態，跟是否義務教育關係不大？跟孩子內在學習動力的關係最大，你說呢？

現在說一說如何提升孩子內在的學習動力？

有夢想的孩子自己知道為什麼要學？會更加主動的去學。傳統文化中，岳母刺字，精忠報國，四個大字，讓小小的岳飛心中有了一個夢想，夢想就是方向，所有的學習都是為了這個方向，那樣才有動力。父母是否引導孩子找到了自己人生的夢想？如果沒有，趕快去找。

2500年前，孔子就強調，要因材施教，用不對方法，孩子學不好很容易有挫敗感。進而形成惡性迴圈。所以孩子是否有適合自己的學習方法？比如，有一些孩子是聽覺型，聽覺型的孩子，如果用體覺型的學習方法，就可能是差等生。現在有很多的測評工具，可以根據測評工具找到適合孩子的學習方法。

適度的壓力能促進人奮進，但壓力過大，也很容易緊張，沒辦法放鬆的吸收資訊。所以，讓孩子保持在適當的壓力之下，能夠有很好的學習氛圍，是他有持續學習動力的一個條件。

當然，在孩子學習動力產生的前提下，如果孩子感到義務教育已經不適合自己了，為她換一種適合自己的教育方式，也許是有用的方法。總之，教育孩子最關鍵的叫因材施教，根據他的特點為ta定製教育方案才是有用的，你說呢？

孩子貪玩不愛學習，原因是多方面的，首先我個人認為孩子的天性就是玩，也就是遊戲是成長的需要，要適當並主動的帶孩子多玩點遊戲，有助於孩子智力成長。另外一個方面，孩子模仿能力也很強，如果家長在孩子面前一天到晚都是打麻將，打撲克牌，看肥皂劇多了，久而久之孩子也會受到影響！建議當家長的要陪伴孩子一起學習，營造一個良好的學習氛圍，鼓勵孩子多思考，多提問，引導孩子培養獨立思考的能力。要學會和孩子做朋友！

一看到這個問題，許多人的第一反應肯定就是說服教育、曉之以理動之以情、不傷害學生的自尊、快樂教育等等。但是作為一個資深教師，我掏心掏肺地和大家講：理論看起來是多麼地高大上啊，可是理論多數是那些所謂專家教授們脫離實際的美妙幻想、這些年他們把中國教育禍害夠嗆。我敢斷言：別看他們在講臺上講得唾沫橫飛，讓他們到基層講課他們連學生都控制不住……

扯得有點兒遠，回到這個問題：我想如果一切手段都失去效果，父母手足無措額時候，不妨讓孩子體驗一下不好好學習的後果。這就如同預支自己的未來一樣，會有切身感悟，從而激勵孩子奮發向上。

我在辦公室裡聽到一個真實的故事：故事的主角是一個六年級的男孩。這個孩子家境優越，父親是一個公司的老總。但是可能正是因為家境優越，導致孩子不思進取、不完成作業、不注意聽講、成績不理想甚至成為學困生。

老師和孩子的父親反應了孩子的學習狀態，經過深思熟慮，這位父親決定帶孩子去建築工地體驗生活。

體驗的時間不長――一個星期，但是回來之後，這個孩子確實開始用功了、開始努力學習了！

從孩子的日記中我們能窺見孩子在工地上受到的心靈震撼：

“下午兩點半，我們開始勞動。我負責運磚。我一次只能搬三塊，後來減少到了兩塊。後來我感覺太陽越來越熱，一塊也搬不動了……工頭允許我休息一會兒。我坐在樹陰嚇，身體好像已經不是自己的，汗水像小溪似的流下來，我的手指肚兒已經磨的粉嫩、摸東西火辣辣的……”

“上午我們負責挑揀煤灰裡的渣子，據說煤灰可以在封頂的時候派上用場。我小心翼翼地挑著，但是有風，時不時地把煤灰吹向我的臉和脖子，嗆得我不停咳嗽。汗水流下來，混合著煤灰殺得眼睛生疼……”

“我在整理木料的時候，腳被釘子扎破了，可是還要繼續工作。我一瘸一拐地走著，心裡難受極了……”

“…………”

或許這種直達心底的感受才會促使他痛改前非、砥礪奮進，別的手段都是蒼白無力的！當然，孩子的父親也特別強調：讓孩子吃苦、體驗艱苦的生活並不是看不起勞動人民，這點也是特別要和孩子講明白的。

以上只是我的一家之言，不當之處，敬請大家批評指正！