你選擇這個歷史好還是物理好？認為啊，文理不分家的，但是如果說從應試角度上來選擇的話，個人選擇是歷史好。你學習歷史的成本要比你學習物理的成本要小得多，但是得到的回報卻大很多。

沒意思呢，物理這個學科是抽象的，思維很枯燥，有時候如果說你不喜歡他的話，真的很難一下子投入進去，當然解題會有快感，但是如果說你不能入門那就很難叫什麼，難者自難，如果說你簡單還真就簡單。但是選擇歷史就不一樣了，歷史的一個貫徹是全方位的，你可以透過電視，你可以透過iPad的各種方面你去看影片，你去看一些錄影，這樣的話全面的一個引導，你也可以聽書啊，你可以聽評書聽相聲，這也這樣也可以開啟你的一個興趣點。經歷史的好處要遠遠大於物理。歷史的話，他可能就是讓你的一個人生觀，價值觀，世界觀，三觀都會有一個很大的提升，而物理的話可能就是一個普通的自然學科，但是它對於人類的一個，嗯生產力會有極大的提高，但是說實話你將來你去用到物理的話，你也是非常少的。

但是有一點就是說你學好歷史，你會明白我們的一個社會發展是怎樣的，嗯，公司運營都會對你有一個極大的啟發。個人感覺是學歷史好。如果說有條件你肯定是物理啊，歷史都好了，畢竟物理作為近幾百年的一個重頭戲，他對於人類的貢獻是非常之大的。

說這個東西啊就不好選擇不好選擇，看你是基於什麼樣的一個心態了，你如果說孩子希望孩子將來成為科學家，那必須學物理了，如果說你只是讓孩子有一個嗯全方位的認知認識，對社會有所瞭解，學歷史是最好。

你說的應該是3+1+2模式下的的選科，物理更偏向以前的理科，而選歷史更偏向於之前的文科。但又有很多不同，比如無論歷史或物理都在剩下的地理、化學、政治、生物裡再選2科，這就和之前的文理科更靈活一些。3+1+2模式下共有12種組合，由於選擇的多樣化就更能突出學生的學科特長，把學生的真正水平體現出來，同時這種模式給考生將來的專業選擇會更有針對性。比如某大學藥學專業指定必須選化學，而跟你選科3+1+2中的1選的物理或歷史就沒什麼關係而是都可以報考。從另外一個側面看選擇歷史的考生對比以前的文科考生選擇面肯定就大了很多，而選擇物理的考生對比之前的理科生來講多了部分細分專業選科的限制。所以新高考下如何選科正在變成一門新學問。首先高一的孩子就要初步建立起自己的職業規劃，並倒推出大致的專業範圍，再結合自己的學科優勢和各大學和專業的選科要求綜合評估確定選科範圍。所以選科需要參照三個緯度:1、職業傾向下的專業範圍、2、大學專業的選科要求，3、自己的學科優勢。

對於這個問題，個人覺得不應該是目標導向的。不是以想未來成為什麼樣的人為依據。而是應該以自己適合學習什麼為依據。人應該是去學習適合自己的科目，然後再去成為什麼樣的人，這個邏輯是根據經驗的總結出來的。

問題中的歷史和物理，很好的代表了兩種思維。通俗的講是文科和理科的思維，進一步地，分別代表一個人是擅長人文社會科學類的學習，還是一個人擅長自然科學類的學習。當然，我們不否認有兩個方面都擅長的人。但我們應該秉持一種思路：讓一個人去學習他最擅長的，以獲得最好的學習效率，取得更好的學習成績，為社會做出更大的貢獻。

這兩種思維從本質上是截然不同的，有人可能會強調，一切科學之上都是哲學，但我在這裡說的是學習的過程截然不同。我根據自己的經驗和求學過程中的所見所聞，說的絕對一些，人是有文科大腦和理科大腦的區別的，這一點我現在是堅信的。

您作為家長，肯定是希望孩子未來有一個好的前途，成為很棒的人。這個心情是非常讓人理解的。但是不妨轉換一下思路，目光“短淺”一些，咱們先想想當下。當下的才是最確定的，舉個例子，二十年前，有人會告訴我們今天是什麼樣子嗎。同理，今天我們不知道未來什麼職業會崛起，什麼會落寞。記住，當下有些東西更加值得我們去把握。

對於您的問題，加上咱們之前的分析，我們當下最應該把握的就是孩子的大腦或者說孩子的思維更加是個社會科學還是自然科學啊！其實，第一次的選擇，看似是為了未來的升學考試，但是正確的選擇一定可以讓學生未來走的更遠。

所以，我想說，多和學生本人聊一聊，暫時放下對未來的擔憂和長遠計劃，（不是說這不對，我們只是暫時當下）。引導學生去仔細認識和觀察自己，自己在學習兩類學科知識的過程中，哪一類中，自己的學習能獲得快樂感？哪一類或者哪一個科目，自己的用同樣的時間可以取得的更好的效果？（也就是更大的效率）哪一科自己的學習中可以達到觸類旁通的感覺，也就是累積效應。

在上述思考過程中，不斷往這個方向去想，拋開其他雜念，尤其是學哪一科更有前途！不斷按照上述的思路認識自己和了解自己的思維長處，相信答案會出現的，而從現實自我產生的答案，相信是合理而正確的！

當然，這只是一種參考，也許有些片面，如果您讀了之後有什麼想法，咱們也可以進一步地交流~

選科是處於“新高考政策”下的一個新的選擇，讓孩子從考後選大學，提前到高二，就要明確未來的大學專業方向，因為“高考選科”與“大學專業”是密不可分的。

建議從以下幾個方面來引導孩子，作出相對正確的選擇

其一，從孩子的“興趣”入手

①科目成績為導向：興趣決定成績，高中最終還是看成績，如果有明顯的成績劃分，選擇成績高的那個

②大學專業意向為導向：可以根據福建省教育考試院公佈的“選科系統”，根據意向大學專業的選科要求來定，例如“北京大學數學類”，只能選擇“物理”，選擇歷史是無法報名的

其二，從“多選擇性”入手

孩子可能對於大學專業，還未有較多的瞭解和意向，那麼選擇“物理”學科，在未來選擇大學專業之時，選擇範圍會大很多

但如果，孩子對物理實在一竅不通，且未來想往“文科”方向就業，那麼選擇歷史學科

備註：大學專業選科需求，可以進入“福建教育考試院”官網，搜尋“選課走班指南”進行查詢