你好，你說的這個問題我這樣認為：

1.首先，任何一個事物的發展都是應需求而來的，手機也一樣，僅僅是作為工具方便大家的生活而已，而作為工具本身沒有好壞，只有看你怎麼使用了，也就是說對於使用手機的人來說是個問題。

2.安全作業是上小學以後才有的，鑑於每年都有很多孩子發生意外事件，教育部才開展安全教育平臺，便於全國中小學生對自然災害自己自我保護意識有充分認識，提高孩子的對基本常識的學習，以便於突發事件的應對，本身是很好的，如果只是單純的說教可能孩子不理解也不願意聽，但是文字加影片的方式，使內容更直觀，便於理解，也很有趣，再加上課後的作業回答問題，加深記憶我覺得很好的。

3.老師之所以不讓孩子看手機，是因為手機一旦聯網，各種資訊撲面而來，有好有壞，孩子們的鑑別能力差，不能很好的區分開網路與現實，尤其現在各種小影片，各種網紅打賞都不是很好，甚至於一些影片造成的現實中的模仿傷人事件，比如前幾天倆中學生家仿影片中做實驗被燒傷死亡事件，所以才不讓孩子們看手機，這也是比較負責的說法。

4.手機上做安全教育作業，一方面是學校的要求，一方面是出於便捷，做沒做作業一目瞭然，做不對是不能提交完成的，所以說這一部分作業的對老師也省事省時。

5.還有就是未來孩子們的時代是數字科技時代，離不開電子產品，安全教育平臺的app也是讓孩子們意識到電子產品的便捷性，也有引導性，而不是一味打壓抑制，讓大家對手機有更多的認識。

總之，手機只是工具，不是洪荒猛獸，善於利用它讓你的生活更便捷！

雖然都是用手機，但這是兩碼事，並不矛盾。

老師一般都是嚴禁將手機帶入學校，特別是課堂上，因為會影響孩子學習，也完全沒必要。至於放學或者放假回到家裡，孩子或者家長的手機應該是家長管理，老師鞭長莫及，只能提倡少用手機。

至於佈置安全作業或者其它作業，老師都會在課堂上口頭佈置或者板書在黑板上。但因為孩子太小或者粗心，往往漏記錯記。放學後家長問老師作業佈置的電話此起彼伏，老師應接不暇，電話裡也不容易說清楚。

佈置作業是發到家長手機上的，因為不可能所有的孩子，特別是小學生，都有手機。一方面起個備忘錄的作用，另一方面也有利於家長督促。

有的家長問，那為什麼不能像以前那樣發紙質作業呢？這個問題看似簡單，實則有點複雜。現在義務教育，財政每一項撥款都有明確的指向，不能挪用。撥款是沒有印學生作業這筆費用的。找家長收錢又很敏感，容易遭到非議甚至投訴。

老師一邊通知家長不讓孩子動手機，一邊在手機上佈置安全作業，對此你們怎麼看？

①老師通知家長不讓孩子動手機的初衷是好的，怕孩子小，沒有足夠的自制力，一旦孩子沉迷其中，就難以自拔，直接影響學業。

想法是美好的，現實是殘酷的，一味地“堵”，效果並不好，有時還會適得其反，不少孩子因為父母的嚴厲管教，與父母“反目成仇”、離家出走，給家庭帶來不少困擾。

哪裡有壓迫哪裡就有反抗，在家庭教育中也存在這樣的情況，我們應該更加註意疏導，給孩子一定的時間去玩手機，提前和孩子商量玩手機的時間和時常，並嚴格執行。

②手機作為科技發展的紅利，應該讓孩子去接觸，、去了解、去掌握。我們處於科技發展的爆炸期，手機本身是一個科技產物，也是科技傳播的重要載體，利用好手機，對孩子的學習還是有幫助的。

①每年中國因為安全為題死亡的中小學生大約為一萬六千餘人，多麼可怕的一個數字，多少家庭遭受這樣的痛苦，學生安全問題一直以來是我們中國的重點工作。手機上佈置安全作業不是一個明智的做法、不是一個負責任的做法，安全作業不能一說了之。

②手機佈置安全作業最大的弊端就是不能保證作業被每一位家長接受到，接受到作業是否能引起家長的足夠重視，不能保證安全作業起到預期的效果，這樣也失去了安全作業的重要意義。

通知家長不讓孩子碰手機，是防止家長放鬆對孩子的要求，避免孩子沉迷遊戲；在手機佈置作業，是完成作業提高成績的一種手段，兩者並不矛盾，也不衝突。

1 有效利用學習軟體，輔助提高成績

語文數學英語等各種手機學習軟體的流行，讓同學們的學習方式大大豐富。除了傳統的課堂教學，學生還可以利用手機軟體自行學習。

課堂上聽不懂的知識，可以在課下利用手機軟體進行鞏固和複習；家長不能夠講解的，學生也可以利用學習軟體進行提前學習，這無疑大大提高了學生的學習效率。

此外，老師也可以利用學習軟體進行作業的佈置，手機軟體的統一化格式為檢查學生作業的質量提供了很好的幫助，便於學生作業的統一佈置，統一檢查和統一管理。

學習軟體的流行，可以提高學生的學習效率，可以提高老師檢查作業的效率，這一點是大大有益的。

2 控制無度，影響學習

學生如果利用手機軟體沒有一個限度的話，則可能在行為上和心理上產生對手機軟體的依賴，甚至出現超答案或作弊等對學習起到負面作用的現象。所以學習軟體的使用要講究度，而孩子往往自覺性不高，自律性不強，這恰恰是老師所擔心的。

除了這些學習軟體，還有遊戲軟體也十分流行。手機上的各種遊戲軟體，極大的拓展了孩子們的事業，也在更大的程度上吸引了孩子們本應屬於學習的注意力。

比如王者榮耀和絕地求生，連成年人都很容易沉迷其中，更不要說小學生了，這也是老師要求家長禁止學生碰手機的原因。

無論是學習軟體還是遊戲軟體，恰當合理的使用，能夠對學生產生積極的促進作用，這需要家長老師和學生三方進行配合。