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1 # 檸檬不酸你最甜
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2 # 小丹的生活
首先我們從字面分析，（興趣愛好）這四個字，興趣：是指感興趣，想了解興趣指興致，對事物喜好或關切的情緒。心理學家認為人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。
愛好：是指因為感興趣所以喜歡。
興趣愛好是孩子自己打心底裡喜歡這個事物，或者東西，而不是家長強行的讓孩子感興趣。
我覺得你可以引導孩子到底有什麼樣的興趣愛好，看看孩子喜歡什麼，多溝通。哪怕是你們認為不好的東西，甚至是事物，也不要強行去讓孩子放棄，一定要從從心理引導開始。
如果家長強行讓孩子學什麼興趣愛好，反而會引起孩子反感，甚至讓孩子有壓力，覺得自己沒有自由時間，從而讓孩子以後會有叛逆心理。所以多引導多溝通要給自己和孩子更多耐心，要多細心觀察孩子，還要看看孩子是否有天賦。
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3 # 禮讀
教育孩子，不是控制和佔有孩子的一切如何教育下一代，成為當今中國父母面臨的首要課題，有的父母與孩子相處的十分融洽，有的父母去和孩子有著不曉得代溝，到底怎麼教育孩子，成為家長討論的第一熱點話題。今天，就講一講家長教育中的一種觀點——愛孩子，不是控制和佔有孩子的一切。
明明的爸爸希望孩子長大身體強壯，而媽媽希望孩子長大能在音樂上有所建樹，於是在明明小的時候，就給孩子報了跆拳道和音樂輔導班，父母望子成龍的意願比較強烈，中國的家長大部分都是如此，給孩子報了各種校外輔導班，但是沒有徵求孩子的意願。
明明從小喜歡書法，他的願望是長大後當一名書法家，可家長人為地控制了孩子的天性，並佔有了孩子的課外時間，孩子上兩個興趣班，反倒沒有興趣，到了初中，因為課業較多，明明索性兩個輔導班都不去學了。這是佔有孩子的事例。
我們作為家長，希望孩子具備一些別人所沒有的技術，豈不知，天下所有的工作都需要有興趣作為基礎，孩子根本沒有興趣，何談提高？ 生活中，我們要成為孩子的行為模範。我們總是對孩子說，你應該這樣，你應該那樣，你不該如何。比如孩子玩手機的毛病，我們家長回家以後，除了吃飯誰覺，就是捧著手機玩，我們如何去教育孩子？這點大家都明白。
舉個例子，初一的明明最近一段時間，寫作業十分拖拉，常常作業要寫到凌晨三、四點，家長髮現明明時常在寫作業的同時，翻看手機，或者看一些新聞，或者和同學聊天，甚至在不會做題的時候，直接在網路上搜索答案。於是，家長嚴格控制明明玩手機，沒收手機，但家長卻沒有起到示範作用，沒收孩子的手機以後，明明的爸爸媽媽嚮往常一樣玩手機。一段時間後，老師打來電話，詢問明明為什麼不往群裡發語音，因為每天都有語音朗讀作業，明明已經好長時間沒有誦讀課文了，家長把明明愛玩手機的毛病告訴給老師。 老師覺得家長不該過於嚴格地控制孩子。
建議先把手機給孩子，再檢驗一段時間，如果真得寫作業拖拉，再沒收也不遲。家長將手機還給明明。或許是明明意識到時間的重要性，當父母再一次把手機還給孩子的時候，孩子不再玩手機，而是先寫作業，寫完作業以後，在看一會兒手機。從這個例子看出，教育孩子不能過於控制，但也不能不控制。掌握這件事情的度，才是最好的解決辦法。有些孩子，在沒收手機時，與家長或者老師抵抗地較為厲害，或者大喊大叫，或者摔東西，因此，沒收手機，這個方法不適用於每個家庭。從某種角度來講，家長的身教大於言教。 我們在孩子玩手機的時候，應該告訴孩子，玩手機會造成眼睛近視，先寫作業再玩手機，並在家裡做到行為世範的榜樣作用，在孩子面前說到做到。大部分的孩子會聽從家長的叮嚀，如果孩子實在不聽，也不要採取過激的教育行為，大聲訓斥或者打罵孩子，這樣的教育會適得其反。孩子的成長就和剛剛哺育的樹苗一樣，只要孩子的行為和做法不出格，不要控制孩子的天性，壓抑“樹苗”正常的成長，佔有“樹苗”接收Sunny和雨露的時間，想想我們小時候，也是從孩子時代走過來。因此，做家長的不能給孩子定目標，孩子如果達不到目標，就如何如何。這是不足取的。
這兩個事例都是在提醒家長們，教育孩子一定不能控制和佔有，站在孩子的角度，多想想孩子，多詢問孩子，多與孩子協商解決，只要孩子的行為不是過於出格，那就不要採取控制和佔有的方法。多和孩子溝通，多與孩子協商，慢慢地孩子與家長的代溝就會填平，家長也會覺得孩子聽話懂事，做父母的只要掌握好“不控制”和“不佔有”的原則，孩子在會覺得父母把他們的想法和看法，作為意見參考，因此，他們在家庭裡會有歸屬感。作為家長，一定不要大聲地訓斥孩子，尤其不能打罵孩子，這樣會使孩子的逆反心理更加強烈。採取柔聲細語地交流不失為一種可行有效的方法。
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4 # 山間楊柳枝
既然是興趣愛好，強行肯定不行。興趣愛好是靠培養的，而且從小培養沒錯。比如武術，舞蹈，樂器等就應該從小學習。長大學有好多侷限性。
現在社會競爭激烈，家長們都渴望自己的孩子將來在社會上更好的生存。所以在小的時候就不惜任何代價去培養。對於有某些特長愛好的孩子來說的確是好事。但家長們忽視忘記了孩子的感受，強行孩子學習自己不喜歡的事情，這就有些得不償失。
社會上各種名目繁多的補習班針對廣大家長的這種心裡狀態，進行了誇大宣傳，一些人的攀比心理被利用後。本身送孩子去補習班是培養興趣愛好的，為孩子的身心健康做的好事。可現在有多少人真正考慮孩子的感受那？一些補習班把孩子們弄的筋疲力盡，把家長弄的忙忙碌碌，效果究竟如何那？沒人關心。
所以作為家長應該提高自身素質。應該根據孩子的具體情況有針對性的培養興趣愛好。
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5 # 朱華麟
家長既然要強迫，就要接受孩子的反抗，到頭來還不是浪費自己的錢，那為什麼不一開始就開開心心地選擇孩子感興趣的愛好呢？
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6 # 憨頭肚
強行能叫興趣愛好？
正確的方法是讓孩子多試一些，年級小的時候選3-5個，年級大了留1-2個堅持下去。
現在的社會好多家長給幾歲大的孩子報補習班，文化課當然是必備的了，並且還加了一些其他的課外專業，比如說
舞蹈（還分民族，現代，拉丁等等）
樂器（太多不列舉了）高額樂器費
書法，畫畫，聲樂，武術，輪滑，積木，游泳等等等等
這些看起來都是一門興趣愛好，有愛好是好事，但是我感覺一個人的精力是有限的，不是每個人都能全面發展，各項專精，反之就會會適得其反。
但是現在的家長思維方式就是“其他孩子都補了，我家孩子差什麼，不能被拉下”，這樣也就忽視了孩子真正的興趣樂趣，還有大量的精力。
現在的小孩子每天都在上課學習，下課補習，放假學習，寫作業，更有甚者老師把作業都留到家長那去了，補習班的課程家長比孩子進步都快，這補課的意義何在呢？到頭來孩子學的亂七八糟，不知道自己的愛好，也不知道自己學成什麼樣了，反正就是學。
所以我覺得既然孩子小時候不懂自己的興趣愛好是什麼，家長也猜不出孩子的興趣愛好是什麼的時候，家長應該給孩子安排一個自己透過這麼多年的社會經驗專門報一個有發展前景的課外技能，哪怕將來孩子不喜歡這項技能，但是本身已經學了好多年，等到真正成人以後會懂得家長的良苦用心。
當然如果孩子本身對某些技能表現出強烈
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我覺得在孩子開始懂的喜好的時候讓她選擇，別把大人自認為好的強行加迫給孩子才是真的。她自己喜歡，學起來才願意