一個人專注於某一件事情才能夠把事情做好，所以，培養孩子的專注力非常重要。那麼如何培養孩子的專注力呢？

孩子玩耍的環境不宜太繁雜。如果可以建議儘量只給孩子放一種玩具，等孩子把這種玩具玩的不想玩了，再拿出來另外一種玩具給孩子玩。這樣的話，孩子就會非常專注的玩一種玩具。看繪本也一樣，每次不要拿出來太多的繪本，最好是每次拿出來一本，等孩子把這本繪本認真的看完了，再拿出來另外一本，透過認真的閱讀練習孩子的專注力。

大人需要做的就是持續不斷的為孩子提供可供玩樂的玩具或者學習的用具。做好孩子成長的後盾。

為孩子營造一個可以專注的環境，為孩子提供可供成長的玩具或者學習用具，儘量的不去打擾孩子，讓孩子沉浸在自己的小世界裡，慢慢的孩子就會養成專注的習慣。

睿爸：大學本科雙學位畢業，專注幼兒教育，育有兩個兒子，孩子學業優異，以親身經歷分享育兒經驗！喜歡睿爸的回答就關注睿爸吧！

作為三歲寶寶的媽咪，從我家寶寶很小時起我就很注意培養他的專注力了，就是怕他以後做事容易走神，那麼寶媽們該如何培養孩子專注力？下面以我個人經驗來聊一聊。

1、孩子平時一個人做事時不要隨意打擾 當孩子在專心致志的做事情的時候不要輕易打擾，比如孩子玩玩具時，你不要想著用其他的玩具來到斷他。

2、給他多一些耐心 不要動不動就讓孩子幹這個幹那個，多給他一點耐心，比如之前我家寶寶在玩積木，但是不會玩總是把積木弄倒，但是我就在一邊看著他，也不輕易打斷，慢慢的孩子自己就能找到方法。

3、培養孩子的秩序感 吃飯時不能看電視，玩玩具時就不能吃東西，要讓孩子知道做一件事就是做一件事，不能三心二意，一會兒做這個一會兒做那個。

另外，培養一個優秀的寶寶不是一日兩日就可以的，而是一個長期的過程，所以請給孩子多一點耐心，多一點鼓勵，靜待花開，用一份欣賞的目光去引導孩子變得更加優秀，給與他高質量的陪伴。

這個問題得分年齡來分析：小學以上的孩子和小學以下的孩子。

小學以下的孩子，各種感知覺還未發展完善，專注力習慣還在發展中，時間本就很短。家長要做的就是保護孩子的專注力：

1.為他提供可以專注做自己事情的環境，他在做自己的事情時，不要去幹擾；

2.在遇到困難煩躁事，正確引導他過渡；

3.多做球類運動，多做感統練習。

小學以上的孩子，生活的重心就是學習和作業，專注習慣好不好，對學習成績有很大影響。所以，這個時期重點是培養孩子在學習中的專注力。家長可以在作業中培養他好習慣：

1.做作業前，整理桌面和文具；

2.定作業完成時間，爭取在規定時間內完成；

3.先把會做全部做完，最後解決不會的；

4.為了防止孩子偷懶，不會做的題目可以規定不可以超過幾題；

5.為了防止孩子求速度亂做，規定會做的題目錯誤不可以超過幾道。

6.透過手指操、冥想等方式讓孩子體會專心。

家長們都是有望子成龍的心願，孩子到五六歲甚至到小學以後，學習的專注力是家長們最為操心的一個問題，不少孩子在學習上總是沒有專注力。

家長們總是怕孩子輸在起跑線上，剛開始接觸到文化知識的學習就非常的緊張，怕孩子在學校沒有聽懂，給孩子同時報了很多的輔導班，再不行就自己親自上，每天下班以後吃完飯就是自己輔導孩子學習的時間。

親力親為，在這個過程中會發現很多的問題，特別是發現孩子在學習上專注力不夠，然後移動教育說，你一定要專心的聽老師講課，不能三心二意，如此種種。同時作為家長也是越來越焦慮憂心忡忡，還是在起步階段就不能夠專心致志的聽課做作業，那以後該怎麼辦呢？“授人以魚，不如授人以漁”，這個道理人人都懂，但有很多家長都用錯了地方，如果說我們我們把這個分為道與術兩個層面，很多的家長僅僅是在樹的這個層面來做。比如家長們把授人以漁理解為學習方法，並且在自己的周圍和網路上尋找學習好的孩子的方法，又透過別人的介紹報了一些輔導班，這些輔導班宣揚有一套事半功倍的學習方法。

家長這麼做是對的，但僅僅是在技術方面尋找方法，我們都知道孩子的學習是一輩子的事情，剛起步家長就這樣勞心勞力，以後該怎麼辦呢？我認為孩子在學習上沒有專注力，最重要的問題其實是沒有興趣，授人以魚，不如授人以漁，魚是知識，而興趣就是網，而興趣的培養遠遠勝過知識的傳播。

為什麼孩子在學習知識的起步階段就沒有興趣呢？從孩子小時候每天喜歡看繪本那就知道孩子並不是天生不愛學習，從進入文化知識學習的階段，家長就事必躬親的陪伴孩子學習，每天的時間安排得滿滿的，同時週末還要學習各種興趣班，在陪孩子學習知識的時候，不停的打斷孩子，呵斥、鄙視、威脅隨處不在，強壓之下，孩子越來越對學習產生厭惡情緒，究其原因，就是家長對孩子的期望值過高。

那我們怎樣保持孩子的興趣呢？首先孩子天然的好奇心不要抹殺掉，小孩子對於所有事情都有很強烈的好奇心，包括兒認字數數玩樂等，好奇心會促使孩子的探索行為。另外孩子每做一件事情都希望得到父母的讚揚，本質上是對他的行為的認可，因此我們應該合理及時的對孩子所做的事情給予讚揚，獲得認可之後，孩子在這個事情上會更進一步的挖掘。

還有一點非常重要，孩子所上的幼兒園不同，所教授的文化知識有所差別，理論上不允許把幼兒園教授孩子小學的文化知識，但由於報考小學的需要，有一些幼兒園大班側重於學習小學一年級的知識。這樣上了小學一年級之後，孩子的基礎有所不同，已經學習過一遍的孩子表現得似乎學習好，家長們為此可能會有一些焦慮，但其實不必過於著急，先學習一遍的孩子慢慢的興趣會有所下降，在以後的學習中可能有一些負面的影響，總之家長在孩子的學習中，不要強壓孩子，讓孩子產生厭惡感。