試想一下，如果您的孩子從幼兒園裡回來，說自己在幼兒園被老師用針紮了，您會如何處理呢？

我相信有不少家長會恨不能立刻到幼兒園找園長、幼師算賬，更有甚者會暴跳如雷對幼師橫加指責。

家長們的過激反應當然情有可原，畢竟現在的孩子都是父母的寶貝疙瘩，如果孩子被無情傷害，當然最本能的反應就是保護孩子，為孩子討回公道。

也正因為是一種本能，以致於許多家長完全忽略了一種情況，那就是孩子說被針扎，就一定是真的嗎？

我們不妨來看看這個真實的故事：

康康（化名）在浙江杭州某藝術幼兒園裡讀中班，一天回家，康康特別興奮，因為在外出差很久的媽媽回家了，康康一頭鑽進媽媽的懷裡撒嬌，那高興勁就別提了。

康康媽媽發覺康康總是時不時的撓大腿內側的面板，於是就特意看了下，發現康康的大腿內側有紅色的小點。於是康康媽媽問康康：“這是被什麼扎到了嗎？”

在廚房忙著的康康奶奶一聽到這個話，放下手中的活就跑過來了，看了幾遍心疼的不得了，想起電視裡那些針扎孩子的新聞，便問康康：“是不是你不聽話老師用針扎你了？”

康康一開始搖頭說沒有，康康奶奶不放心，一直不停地追問：“是不是老師告訴你不準告訴奶奶，是不是你害怕說出來會被老師罵？”

最後，康康竟然承認，這個帶血跡的紅點是老師用針扎的。

康康奶奶一聽這還了得，圍裙一摘就要去幼兒園找園長討個說法，還問康康媽媽，園長電話多少。

康康媽媽冷靜地說：“媽，你先冷靜一下，現在我們還沒弄清楚事情的具體情況，先不要輕易下結論。”

康康奶奶氣沖沖地說：“孩子自己都承認了，怎麼沒弄清楚。”

康康媽媽繼續說道：“一開始孩子是否認的，也沒有提起被針扎的事情，是您引導他是不是被針紮了，孩子本身對於現實和想法就分不太清楚，加上您的引導，自己都不知道自己說的是真話還是假話。現在事情已經發生了，我們把事情調查清楚再去找園長討要說法會減少很多麻煩的。而且康康老師一直對康康很好，我不相信康康的老師會對康康做出這種事情。”

因為康康媽媽本身從事的就是兒童心理研究相關的工作，康康奶奶也信服她，就認可了康康媽媽的說法。

康康媽媽接下來和康康進行了深入的交流，沒有像康康奶奶一樣步步緊逼地追問，而是創造了一個放鬆愉悅的溝通環境，瞭解到康康對於被針扎這個概念的認知僅僅來自於奶奶的盤問。

但康康媽媽並不會因此就下一個孩子沒有被針扎的結論，而是帶著孩子去了醫院的面板科，詢問了大夫的專業意見，最終的結果讓人啼笑皆非，原來這個紅點是夏季比較大型的一種花蚊子叮咬形成的，而血跡，則是孩子用手撓的次數太多而形成的。

試想，如果一開始康康媽媽和奶奶因為孩子的一句話，暴跳如雷地殺到幼兒園討要說法，將會對幼兒園老師和孩子造成多大的傷害。

也許幼兒園會因此開除這位老師，會有一位優秀的幼師離開這個行業，也許孩子會因此更加畏懼上幼兒園。

上面這個故事，只想告訴家長朋友們幾個觀點：

1、當我們從孩子嘴裡聽到什麼話時，切忌不要帶有引導式的去盤問，那樣得來的結果往往並非事情的真相，因為幼兒園年齡階段的孩子尚未形成主觀思想，極易被引導後混淆現實和引導，做出不正確的判斷。

2、當孩子在幼兒園裡受到欺負時，我們首先要做的絕不是討要說法，而是要仔細分析，考慮清楚事情發生的前因後果，瞭解事情的真相後再選擇處理的方式和方法。

3、衝動是魔鬼，沒有了解事情真相時就去做出決定，往往是錯誤的，不理智的，害人害己的。

4、養育孩子父母不容易，教育孩子幼師也不容易，彼此之間應該抱有最基本的信任，保持良好溝通，共同教育好我們的孩子。

第一，先和學生了解情況，

第二，諮詢園長，並調取監控，

第三，找當事老師瞭解，

第四，詢問班裡的小朋友

首先要明白一個事實。幼兒園的孩子經常把想象的事物當成真實，這是這個年齡段孩子思維發展的特點。幼兒很容易把道聽途說的詞彙加以想象，然後聯絡到自己身上，好像那些事情真得發生過一樣。有可能家長議論到有幼兒被針扎的新聞，被他聽到了。尤其是家裡有幼兒的家長，因為特別關心孩子，社會上確實發生過一些傷害幼兒的極端事件，家長的不安全感會就無意識地展現在幼兒面前，引起幼兒的想象。

搞清事實。問幼兒扎到哪裡了，如果是當天扎的，一般會有紅點之類。如果沒有可以按壓看幼兒的反應是否真的有痛感。如果確實有可疑之處，再採取下一步措施，比如調監控或詢問其他家長的孩子有沒有類似反應。

如果落實的話，儲存證據，走法律途徑。

小孩說的話不一定很準確，既然說被老師用針紮了，一定要重視起來。

首先找其他小朋友的家長了解情況，看其他小朋友有沒有類似的狀況？

若是有同樣的情況，那麼要求幼兒園調監控，一旦落實可以直接報警。

另外，如果小孩被針紮了的話，讓他指出扎到哪個位置看有沒有受傷，這樣可以做初步判斷。

平時也要經常和老師聯絡，搞好關係。自己也要每天晚上回來了解孩子在幼兒園的情況，詢問交流的時候儘量不要用誘導性的問法，有時候是家長誘導到一些沒有發生的事。