孩子磕碰後會三種不同的表現：

1.無視型：孩子年齡小，痛覺系統正在發展，轉移力快，有的孩子磕碰後根本不知道自己受傷了，繼續玩耍。這種情況下，老師很難發現孩子受傷。

2.大哭大鬧型：有的孩子絆倒後會大哭，也許並不疼，但孩子認為自己受委屈了。這種沒有受傷反而會讓孩子大哭不止的行為與家長的溺愛不無關係。

主動告知型：有的孩子在磕碰後會主動告訴老師，老師檢查無礙後，會叮囑孩子玩耍時要小心，會一笑了之。

[請注意家長錯誤的處理方式可能將影響孩子一生]

家長錯誤處理方式:

責怪老師是家長們常用的方法，他們認為孩子在幼兒園裡受傷，不管什麼原因老師都有不可推卸的責任，必須要為孩子負責。有的家長選擇大鬧幼兒園，這樣做受傷的不僅是幼兒園和老師，還有我們精心呵護的孩子。有的家長過分檢查孩子有沒有受傷，甚至每天都要檢查一遍，生怕孩子哪裡受傷。 家長的這種觀念不僅不利於教師正常工作的開展，更不利於孩子的健康成長。

很多家長責備老師沒有盡到看護的責任，要嚴懲老師。老師很難時時關注到每個孩子，過分的責備教師，只能讓老師不敢再讓孩子進行大量的戶外活動，孩子內心的躁動得不到釋放，心情壓抑，會越來越沮喪消沉。在玩耍中孩子的交往能力、語言表達能力能迅速發展，家長過分關注孩子的安全，讓孩子失去溝通的機會和玩耍的樂趣，嚴重會產生自閉現象。孩子遭到家長責備，不敢再有大動作。幼兒期是孩子骨骼發育的最佳時期，適當的鍛鍊可以增強孩子骨骼的強韌性和身體素質的提高。家長過分關注，會讓孩子不再愛動，體質隨之逐漸下降。發生磕碰後，家長就在孩子面前埋怨老師，斥責學校。這樣孩子會覺得，自己磕碰受傷完全是別人的錯，和自己沒有關係。這樣的處理方式，很容易讓孩子學會把責任都推卸給別人。

家長正確處理方式

1、無傷大雅的磕碰，家長要在語言和精神上理解老師。孩子在家有幾個大人看護，也無法避免磕碰，更何況老師要照顧那麼多的孩子。如果孩子受傷情況不嚴重，對待老師的態度要以寬容為主。不僅可以教會孩子對他人寬容，也會讓老師非常感激，接下來會對孩子格外上心。

2、瞭解磕碰原因。活潑好動是孩子的天性，雖然老師盡全力看護孩子的安全，但年齡小的孩子協調性差，不懂得保護自己。孩子透過探索瞭解周圍事物，小班孩子對肢體的控制不靈活，難免會出現磕碰現象。中班孩子精力旺盛，喜歡跑跳，各項運動技能在跑、跳中得到發展。孩子不懂得保護自己，玩耍時橫衝直撞，磕磕碰碰在所難免。

3、不要埋怨老師。孩子受傷後家長一定不要衝動，要先搞清楚事情原委，儘量不要在孩子面前埋怨學校和老師。而是要藉此機會告訴孩子哪些事情是有危險的，讓孩子慢慢學會保護自己。

每一次磕碰，都是孩子成長的機會，處理得當可以讓孩子學會保護自己，學會如何正確處理事情。家長要用正確的心態來面對孩子的磕碰現象，不要過分誇大，也不要視而不見。

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