孩子上幼兒園後，父母總是會想了解孩子在幼兒園的情況。例如每天吃了什麼，跟誰一起玩了，都學到了些什麼本領等等。

但有時候父母越想了解，孩子就越不說，這讓家長們感到很焦慮，不知道該怎麼辦。而且，一旦引導錯誤，還會讓孩子產生不想再去幼兒園的心態。

所以，想讓孩子主動跟父母溝通，說說在幼兒園的事，爸爸媽媽可以這樣來引導孩子:

一、拋磚引玉

想讓孩子跟你分享一天在幼兒園的事，父母可以先把自己一天工作的趣事先說出來跟孩子分享。

讓孩子也瞭解一下爸爸媽媽平時的工作和工作中遇到的一些有趣的事情。拋磚引玉，這樣會更容易讓孩子放下戒備心，跟你暢聊一天所發生的趣事哦！

二、不問侷限性的問題

很多父母跟孩子聊天，都喜歡用問答式。就是孩子只有兩種選項的問題，例如:你今天在幼兒園開不開心？寶貝你有沒有想媽媽？孩子你在幼兒園有沒有聽老師的話呀？……

因此，家長在跟孩子聊天的時候，一定要避免這種侷限性的話題。儘量用開放性的方式去與孩子聊天，讓孩子能夠把更多的資訊傳達給我們。

三、無壓力聊天

有些家長對於孩子上幼兒園這件事情很焦慮，總擔心孩子在幼兒園吃不飽、穿不暖。所以孩子一回家，就總會問:今天吃了什麼，有沒有吃飽？或者會問:在幼兒園有沒有小朋友打你等等的問題。

這樣很容易把家長的焦慮情緒帶給孩子，讓孩子不太喜歡跟爸爸媽媽聊天。因為父母帶著擔心和質疑去和孩子聊天，會讓孩子倍感壓力，只想儘快的逃離。

四、不評價對錯，只是傾聽。

相信很多孩子其實都愛和父母聊天的，但有些父母聽完孩子說的話後，卻忍不住指責、批評、說教，用家長的權威和經驗來教育孩子，這樣很容易就會造成孩子的恐懼。

久而久之，孩子就會寧願什麼都不說，也總比說出來被父母責罵來得好。

所以，很多時候，父母要扮演的是一個傾聽者的角色，而不是一個高高在上的家長在跟孩子訓話的模樣。

很多時候，孩子和不和父母聊天是取決父母怎麼引導。並不是孩子不愛說，不願意說，而是要看家長在一場聊天中扮演的是怎樣一個角色。

只有孩子感受到安全和平等的一個狀態，他才會敢於開口，和父母暢所欲言。

我兒子也是今年剛入園，記得剛開學那段時間，他焦慮特別嚴重。雖說前兩週每天只上半天，但他基本上都是哭著過來的。

那段時間，我每天中午都會提前半個小時排隊去接他，他一出教室門就抱著我哭，告訴我他在學校有點難過，他想媽媽。回家的路上，我會簡單地問一下他在學校的情況，比如：吃了什麼、玩了什麼……然後到了午休時間，我就把他摟在懷裡聊天，直到他睡著為止。那個時候，基本上我問什麼他都會告訴我，說得也比較詳細。

可是，慢慢地，我發現當我再問他在學校的情況，他要麼簡單地敷衍兩句，要麼直接閉口不言。

當時我就在反思了，為什麼孩子突然不願意和我談心了？經過思考，我覺得主要原因還是——我自己太焦慮了！

開學那段時間，我總覺得孩子焦慮，把關注點都放在了孩子身上，殊不知，我自己也很焦慮。這孩子是我一手帶大的，從小到大都沒有離開過我。這突然間脫離了我的視線，我自己也會不習慣，然後開始不自覺地擔心孩子。這就導致我自己也越來越焦慮。焦慮的後果就是：

我問得可能會有點多。每天去接孩子，我從放學路上就開始不停地問，然後回到家裡接著問。孩子在幼兒園的衣食住行各個方面我都要問，恨不得面面俱到。孩子本來就焦慮嚴重，我再不停地問，可能無形中會給孩子增加一種壓力。

我總是打破砂鍋問到底。每次和孩子聊天的時候，我都會特別認真地聽他說，一字一句都不想錯過。尤其是，當我從孩子嘴裡聽到一些負面訊息的時候，我會不自覺地追根究底。可能我自認為是擔心孩子，怕孩子在學校受委屈，但只會讓孩子覺得煩。

我提問的方式可能有問題。我經常會問孩子，“你今天在幼兒園表現好嗎？”“今天有沒有老師兇你？”“今天中午吃飽了嗎？”其實像這樣的問題，孩子往往很難回答，就算答了也不準確，只會徒增焦慮。

在意識到這三點之後，我便開始調整自己的狀態。在和孩子聊天的時候，我也會盡量減少負面的詢問，多一些正面的引導。比如：

你今天在幼兒園有沒有開心的事情呀？能跟媽媽分享一下嗎？（引導孩子回憶，強化孩子在幼兒園開心的事情）

你今天在幼兒園學到什麼新的東西了嗎？跟媽媽講講唄！（引導孩子關注進步，讓孩子產生成就感）

你今天在幼兒園有遇到什麼困難嗎？需要媽媽幫忙嗎？（讓孩子明白，有困難要懂得尋求幫助，不要一個人扛）

大約一個月左右，孩子已經基本上適應了幼兒園的生活，可以開開心心地上下學，和小朋友們能愉快地玩耍，和老師也有了更多的交流。放學我掐著點去接就可以了，回到家我也不問那麼多問題了。因為我已經深刻地意識到：孩子想說他自然會說，孩子不想說我問了也沒用。

其實，想了解孩子在幼兒園的狀況，最好的辦法不是問，而是玩！原因有二：①家長一味地詢問只會讓孩子感到緊張和焦慮，而玩可以讓孩子的精神得到放鬆；②模仿是孩子的天性，在玩的時候，孩子可能會有意無意地模仿老師或者小朋友的一些言行。

家長可以和孩子玩角色扮演的遊戲。就是孩子來當老師，你來當班裡的小朋友，然後你可以設定一些情節，引導孩子來模仿。看看孩子是怎麼對你的，也就說明老師是怎麼對孩子的。

注意傾聽孩子的自言自語。有幾次我就發現了，我兒子一個人在拼積木的時候，總擱那自言自語，我認真聽了一下，內容大概是這樣——“某某某，站旁邊去！腳並齊！”然後我就會問他，老師讓某某某站了嗎？為什麼呀？孩子就會跟我說一說。

綜上所述：為什麼孩子上了幼兒園不和我們談心了？首先這是一個很正常的現象，我們不用過分擔憂；其次，我們要明白其實很大一部分原因在我們自己身上。所以，作為家長，我們也要時不時地反思一下自己，和孩子共同學習，共同成長！