一般來說，不同的年級報補習班作用不一樣，但是絕大部分是為了升學的。

補習班肯定是用來提升自己的，有的是彌補自己的薄弱學科，有的是提升自己學習新的東西。

一般升入新的年級，家長願意讓孩子提前學習，比如幼升小，小升初，初升高。家長不願意孩子輸在起跑線上。

如果學習本年級的知識，一般平常學的不好，需要補習加強，鞏固鞏固。當然有的報補習班，比如說雅思，託福等等那純粹是提升自己的，還比如奧數等等。

報補習班主要是學會知識，知識學會了，考學的機率就會大大提升了，都是有目的的學習。

比較內斂的說不是為了升學，放眼各種補習班哪位家長送孩子去不是為了升學？自從改革開放後，人民生活水平的提高，對教育的重視進一步提高。都不想孩子輸在起跑線上，百分之七十以上的家長對孩子的成績好壞相當在意。除去部分家庭條件優越的對成績可能不那麼上心，因為這幫孩子出生就是人生巔峰了。在國內不行，等到了年紀花錢直接去國外鍍金深造。因而普通家庭送孩子去基本就是為了升學。

最後我也想勸一部分家長，要認清自己孩子的優劣勢再選擇補習班，不是去補習就能進步，不要花冤枉錢。假如孩子各種習慣良好，上課認真，成績還是一般，那是可以去補習班有針對性的補習。如是熊孩子，還是認清孩子的學習興趣度再做抉擇吧。不要把有限的資金投入到盲目的跟風中去。學習其實還是學校課堂效率最重要。加油吧各位在送孩子去補習班路上的家長們……

答：是的，有的家長給孩子報補習班，不僅是為了提升孩子的成績或升學，而且還是為了培養孩子的學習和思維方式，還是為了培養孩子的學習習慣。當然，也有個別家長是把輔導班當作了“托兒機構”。但無論家長出於什麼目的，只要為孩子報了補習班，那都是要“付費”的。而且，當下的補習班費用很高。特別初高中面臨中高考時，更是按小時計費，每小時300元不等，高得可是有點“嚇人”啊。值得慶幸的是，當下各級教育部門已經明令禁止“任課老師給孩子補課”，為的就是杜絕“個別老師上課不好好教，單等補課掙外快”的怪現象。下面，就借題主的提問，談幾點自己在補課問題上的認識。

凡事都有“有利”和“不利”的一面。孩子參加補習班，也是一樣。有利的一面，一是有些孩子可以繼續鞏固和拔高自己的成績；二是有些孩子可以換一種思維，養成新的讀書和學習習慣；三是有些孩子可以找到課外安靜學習的環境；四是有些孩子可以從中找到突破“瓶頸期”的方法；五是有些家長可以騰出更多的時間和精力，全身心投入工作；六是有些家長可以完成對孩子付出的心願，等等。不利的一面，一是家庭的額外開支增多，加重了低收入家庭的經濟困難；二是犧牲了孩子的休息時間，反而增加了“不願意上補習班學生”的精神壓力；三是如果補習一段時間後，孩子的學習成績沒有提升，繼續再讓孩子補習的話，就會白白浪費時間和金錢；四是如果本來學習比較好的孩子，偏偏遇上了“班風紀風差”的補習班，反過來還會對孩子的學習，有不利的影響；五是有些孩子容易產生補習班依賴心理，造成孩子在學校反而不認真聽課的情況。

有的家長會問，怎麼孩子是否報補班，還得看自己的孩子是否適合呢？不是現在給孩子報補習班是一種狂熱，是一種潮流麼？從我為孩子報補習班的經驗來看，一般是“寧早勿晚，寧小勿大，寧實勿跟，寧精勿濫”。一是儘量讓孩子在小學、初中就報補習班，這個時候孩子課餘時間相對多，也便於孩子打基礎；二是到了高中的時候，孩子的學習壓力增大，競爭激烈，如果不是孩子自己要求，就不建議點燈熬油地補課；三是給孩子補課寧找一對一，不找小班，寧找小班不找大班，其中原因家長會懂的；四是給孩子補習，應講求實際效果，不要跟風，不要過於相信熟人和朋友推薦；五是給孩子找補習班，不要見什麼補什麼，見個老師都想學，千萬記住“針對性、實效性和精準性”；六是政史地生這種純背記的課程，建議家長就不要讓孩子補習，因為在學校在家裡記不住的話，到補習班也不定效果好；七是如果因為孩子做題馬虎或心理原因，導致的分數上不去，就是讓孩子參加再多的補習班，效果也不一定好，譬如有心理原因的孩子，還不如給他找個心理輔導師效果好，等等。

以上僅代表個人觀點，不足之處，敬請各位專家、學者、老師、家長和朋友們批評指正。謝謝。