校長： 您好！ 現在我不是學生了，我是家長。雖然我不上學了，但是我很關注教育，我想給校長寫一封信。 沒有一個老師不在乎成績，我真希望女兒能換一個不在乎成績的老師。分數不是一成不變的，換一張試卷分數就變了。老師嫌女兒考得少，我嫌女兒考得多。考第一名太累了，老師不知道心疼孩子，還批評孩子。應試教育害的不僅僅是差生的前途，還優生的健康。優生努力學習，考了全班第一名。校長，我希望學校能給孩子減輕一點兒負擔，不該背的文章，就別讓孩子背。作家寫的文章作家就不會背，何況孩子呢？校長，如果每個年級有兩個班，我希望兩個班用不同的方法教育孩子，一個班是應試教育，培養成績；另一個班是素質教育，培養能力。如果條件不允許，我希望把學生分為兩組：一組培養成績，另一組培養能力。但是我要提醒校長，不要讓老師當著成績好的學生批評成績差的學生；不要讓老師當著成績差的學生表揚成績好的學生。接受教育，孩子平等。在沒有看到成就之前，誰都不知道打破世界紀錄的是優生還是差生，差生也能創造驚人的奇蹟。校長，我支援素質教育。當孩子的能力和學歷發生衝突時，我希望學校培養孩子的能力，而不是學歷。學歷是一張紙，代表著過去；能力是通行證，能走向世界。應試教育是起點，素質教育是終點。起點代表著過去，終點代表著未來，過程代表著現在，現在努力是為了迎接未來。校長，我們一起打倒應試教育吧！我希望素質教育能站住！祝教育改革成功！