首先我不建議幼兒園上直播課，任何軟體都不建議。原因如下：

1.目前的線上直播課只是在當下不得已形式下實施的唯一可行性方案，教師付出了比線下更繁重的工作代價，家長復工後基本無暇顧及孩子家中線上學習，需要孩子的自律，但自律的孩子又有多少？為人父母都心知肚明，所以線上教學的時光裡，家長們也真真切切地體驗了一把輔導孩子的辛苦；

2.這次的疫情，由於是線上大班授課，整個課堂無互動，很多孩子上課期間偷開網頁，20分鐘的課堂，還要上一次次廁所，然後再幹點別的，無論是小一學生，還迎接高考的高三，學生間的層次明顯拉開，這是一種酸澀的無奈。比幼兒園大的娃兒們都這般不自覺、不自律，那麼幼兒園的小朋友上直播課的效果就更可知了，又何況是無互動的釘釘軟體呢？

3.目前的線上課程，大班教學都是老師在講，孩子只是聽，這樣的吸收效果很不好，小班線上效果會好些，但是需要老師在整個課堂中與孩子進行高頻互動，會產生不錯的教學成果，但是試問又有幾個孩子能夠對著攝像頭和老師進行高頻互動呢？

4.科技在進步，移動裝置幫助我們改變了生活，使生活更加美好，但長期使用移動裝置讓人們視力明顯下降，這是不爭的事實。很多家長給孩子報了很多線上課程，導致一部分孩子年紀很小便近視，這是不可取的。當然並不是不建議家長給孩子報線上課，但不要盲目去報，更不建議時長超過25min/次。希望線上教育機構把低段孩子的教學時間可以壓縮更短。精細設計課程、趣味興濃，站在客戶角度去思考，使使用者體驗好，才會贏得長久。

那麼在我看來，如果要說孩子的幼小銜接重要，倒不如說孩子的幼兒時期（3—6歲）的學習成長更重要。並不是一定要有系統的課程才能給予孩子幫助。記得去年有個朋友和我講，他的孩子自從小學一年級後，每天的作業都是自己獨立完成，現在已經上四年級了，成績很優秀，這與他在孩子幼兒園時期，每天下班回家，無論多累都會陪孩子讀繪本閱讀有關係，而且在陪孩子閱讀期間，發現孩子後來認識了很多字，自己去讀書了。這就說明孩子幼兒園時期培養的學習素養是多麼重要了。

還有一個大部分家長困惑的問題，就是拼音的學習和英語的學習，孩子容易混淆，建議錯開學習。至於數學與邏輯，在我們生活中完全可以設計，讓孩子去體驗、認知、感受，那麼孩子在一年級的鐘表認識上、二年級的方向問題上，及三年級以上年齡差問題上不會那般尷尬了，其實我說的這些種種，家長均可以在孩子幼兒園時期給予引導學習。

幼小教育不可,少，要想孩子上高等學府，決不能少了好學動力，三歲孩兒最好上預備課，不浪費學知識的好時期.，有了勤學好問，增強自律行為，不怕讀書時偷懶，到上大中，高，大學父母不在身邊，去完成書卷答題，沒有勤字行頭，依賴輔導必會有虧，.獨佔鰲頭的一定是先過他人起步，才能勝算在握。幼兒上電視幼兒園課程有大人在旁邊單獨指引，比到幼兒園人多，優點多了，專人守著詳細引入內容及解答疑問。對小兒增加興趣。多方語言學習，並且精準發音打下基礎。是好的多著，自少跟著父母問問不停，日漸增加感情。去多增加自信點。

覺得沒有這個必要，也不應該。幼兒園的孩子幾乎都是3到6歲，正好是天真爛漫，無拘無束的時候，說白了就是應該讓孩子在快樂中成長，不要給他們過早的背上學習擔子。這時候的孩子應該多接觸大自然，讓孩子自己去觀察去發現某件事物，讓孩子的求知慾被自己的好奇心給激發出來。也應該讓孩子多與其他孩子玩耍，在玩耍中孩子自然就學會了如何與人溝通。這時候的孩子也不是不學習，基礎知識父母每天可以透過一些方式教一點點，比如講故事來培養孩子讀書的興趣，或者是認識數字，益智遊戲之類都可以，但是時間都不宜太長。總之，讓孩子有個美好的童年吧！

問題有好幾層，我試著回答一下

1 教育部不建議給幼兒上網課，原因在於年齡太小，用強制的要求上網課～不被教育部提倡，疫情期間，教育部提倡的是透過網路和電視，讓孩子學一些防疫知識。

2. 幼兒園通知家長用釘釘開網課，一定是園方的統一安排，內容選擇上應該是幼小銜接課程，和一些手指遊戲和手工之類，但肯定是以幼小銜接為主，既然是園方統一安排，就順應安排，畢竟有一個學習進度的問題。

3. 幼小銜接非常重要，它有知識、技能和習慣，網課的安排一定是知識＋技能，最好不要落下課程。如果，孩子的銜接知識沒學好，進入小學後，由於孩子跟不上會嚴重打擊孩子的自尊心。

4. 雖說小學是零起步，可是你敢讓你的孩子零起步入學嗎？！雖說，民辦（優質）小學很快就電腦搖號入學，可是民辦（優質）學校究竟是怎麼招生錄取的，您心裡沒譜嗎？！

我不知道說清楚了沒有……

我女兒現在也是在私立幼兒園上大班，自從因疫情停學以來幼兒園唯一強制要求的就是填報每天的健康資訊，沒有直播授課。在停學初期，老師還在班級群裡建議家長讓孩子多做一些力所能及的家務，幼兒園既沒有直播課也沒有錄播課，只是每天介紹一道美食一個親子小遊戲。

教育部明確規定幼兒園教育不得小學化，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園公開教授幼小銜接課程肯定是違規的，這也是我女兒幼兒園在公開場合從來不提幼小銜接課程的原因。您孩子的幼兒園還要求上直播課真是聞所未聞，他們不怕查嗎？

至於幼小銜接重不重要的問題，我之前也回答過好多次，總體來說幼小銜接不只是提前學小學的知識，更重要的是養成良好的學習習慣。這段時間雖說女兒沒有到幼兒園上課，但是每天的親子閱讀和數學、英語啟蒙並沒有丟，也就花兩個小時的時間，陪孩子閱讀，練習20以內加減法，這就足夠了。

所謂幼小銜接就是指幼兒園到小學階段的銜接問題，這個問題處理的好，家長和孩子在小學一二年級會輕鬆一點，處理不好可能會難受一點，相當於讓孩子提前接受了這個過渡時期的挑戰，到了三年級大部分孩子都會回到同一起跑線。

所以我認為幼小銜接沒有傳說中的那麼重要，在家長的合理引導下完全可以順利度過這個時期。