素養，辭海解釋為經常修習涵養，也指平日的修養。職業素養就是指社會人在從事某一具體活動中所應具有的素質和修養。我們認為，職業素養包括：職業語言、職業知識、職業思維、職業技術、職業精神和職業道德六個方面。從上述六個方面來看，前四個方面構成職業技能，即我們通常所說的“才”，後兩個方面構成職業的倫理，即我們通常所說的“德”。崇高的職業理念是職業素養的精髓，高尚的職業精神是職業素養的根本，高超的職業技能是職業素養的基礎，優良的職業作風是職業素養的體現。 在新時期，我們認為職高學生職業素養包括以下幾個方面（見下圖） 職業信仰（興趣、志向、意志） 職業情感 職業精神（合作、奉獻、創新） 職業素養 職業道德（誠實、守信、尊重） 職業技能 職業知識（文化知識、專業基礎知識、相關知識） 職業技術（操作、評價、開發） 我們培養的合格職高生在畢業生，必須要具備以下幾點： 1、以德為本、誠實守信的誠信精神，無私無畏、敢冒風險的奉獻精神；刻苦鑽研、認真負責，恪盡職守的敬業精神。它是職業精神的基本內涵，是新時代職業精神的首要環節。 2、集體觀念和團隊協作精神。科學技術的飛速發展，使得現代社會分工越來越細，一個人獨立完成某一項工作已幾乎不可能，只有依靠群體的通力合作、密切配合，才能實現複雜工作的最終完成。因此，集體觀念和團隊協作精神已成為現代勞動者融入社會的必備素養，這也已成為現代眾多企業選拔人才的重要條件。 3、敢於和善於創新的精神。職業教育是密切相關於當前科技發展的，這種特性更加決定了職業教育必須注重培養學生不斷上進，敢於和善於創新的精神。 4、終身自我管理、塑造自我的能力。自我管理反映了自我約束、自我控制的能力，面對社會的各種挑戰，只有具備較強的自制力，才能對個人的言語、行為、情緒、心理狀態進行理性的調節，以積極的態度和飽滿的熱情去面對挫折；塑造自我是自我評價、自我發展的能力，這是一個人在發展中，不斷認識世界，改變自身，適應環境以求更高發展的必備能力。 5、堅強的毅力和高尚的品格。一個人在生活、工作中或多或少要面對各種艱難困苦，因此，只有注重學生堅強毅力和高尚品格的培養，才能使他們面對人生的考驗時經得起洗禮。 6、較強的文化功底和較寬厚的專業基礎知識。由於職業教育的特殊性，在專業基礎知識教學時要注意處理好紮實性和應用性兩大矛盾，也就是要處理好理論教學和實踐應用教學的關係。學知識要以夠用為原則，不能一提理論就大談“深刻理解”，理論教學必須作為實踐應用教學的基礎性內容，要在抓好理論教學的前提下，切實提高實踐應用教學的成效和水平。 7、較強的計算機應用能力，特別是國際網際網路互動能力。現代加工業是建立在計算機控制基礎之上的，因此計算機應用能力的高低是衡量一個現代技工技術水平的重要標準。 在具體培養中職生的職業素養的過程中，我們可以採取以下一些行之有效的措施。 1、加強校企合作，引進現代企業文化和管理制度 校企合作是培養學生的職業信仰、職業精神和職業道德的重要途徑，透過校企合作，引進現代企業文化，讓學生接受現代企業文化的薰陶。透過聯合辦學，學校可以根據企業的發展要求和崗位需要來制定培養目標，調整專業設定、改革教學內容和教學方式，增強辦學的針對性和靈活性；企業可以事先把所需要的用工情況跟學校取得聯絡，使企業急需的人才能讓學校儘早進行教學、儲備，達到一畢業就能上好崗的目的；學生一方面可以讓他們提前接受企業文化的薰陶，感受企業的特色，另一方面又可以讓他們有機會到企業車間中接受有針對性的實習實訓，提高他們的動手能力。實現真正意義上的三贏。 2、透過社會實踐活動，培養學生的團結協作精神。 每年寒暑假，學校都組織、安排學生參加社會實踐活動，要求同學們三、五人為一組在企事業單位中參與實踐，讓同學們廣泛地接觸瞭解社會，理解團結協作的重要性。 3、加大力度進行課程改革，切實提高學生的技能水平。 依據《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》精神，根據我校的實際情況，我們以全面實施學分制為切入點，加大力度進行課程改革，在具體工作中，我們一是確定課程目標及其基本內容，包括明確社會、經濟和勞動力市場對課程需求、課程的目的、目標和內容。二是精心選擇課程的結構和型別。操作原則就是以職業導向為基點，適應學生勞動就業的需要，透過課程改革，提高同學們的動手能力。 4、與時俱進，開創德育工作新路子。 我校在加強對學生日常品行規範教育的同時，群策群力，多渠道、多形式地對學生加強品德、情操方面的教育。透過每年的文化藝術節和技能節，把說教性極強的德育工作寓於活動之中，使學生在活動中自然而然得到教育，培養了他們良好的品行習慣，提高了他們的實際操作技能。透過演講比賽、辯論比賽、青年志願者等各種形式的比賽和活動，讓同學們深刻認識到理想、情操、道德、信仰在現實生活中的重要作用和意義，同時鍛鍊和提高能力。同時積極探索引進現代企業管理制度和管理模式，更新領導和教師學校管理理念，實現學校管理和企業管理的有機結合，建立現代企業管理環境，培養學生的職業情感。 現代企業之間的競爭，歸根結底是人才的競爭，而每個企業的人才的構成都呈現“金字塔”形的特點，我們職業中學所培養的正是處於“金字塔”中下部的人才，一個企業能否長盛不衰，根基的穩固常常起到決定性的作用。在新經濟、新形勢下，職業中學如何根據自身的辦學特點，培養出一批企事業單位所需要的優秀的、合格的畢業生，是擺在我們每一個職教工作者面前的一個重大課題，也是真正貫徹落實全國職教工作會議精神的最好方法
素養，辭海解釋為經常修習涵養，也指平日的修養。職業素養就是指社會人在從事某一具體活動中所應具有的素質和修養。我們認為，職業素養包括：職業語言、職業知識、職業思維、職業技術、職業精神和職業道德六個方面。從上述六個方面來看，前四個方面構成職業技能，即我們通常所說的“才”，後兩個方面構成職業的倫理，即我們通常所說的“德”。崇高的職業理念是職業素養的精髓，高尚的職業精神是職業素養的根本，高超的職業技能是職業素養的基礎，優良的職業作風是職業素養的體現。 在新時期，我們認為職高學生職業素養包括以下幾個方面（見下圖） 職業信仰（興趣、志向、意志） 職業情感 職業精神（合作、奉獻、創新） 職業素養 職業道德（誠實、守信、尊重） 職業技能 職業知識（文化知識、專業基礎知識、相關知識） 職業技術（操作、評價、開發） 我們培養的合格職高生在畢業生，必須要具備以下幾點： 1、以德為本、誠實守信的誠信精神，無私無畏、敢冒風險的奉獻精神；刻苦鑽研、認真負責，恪盡職守的敬業精神。它是職業精神的基本內涵，是新時代職業精神的首要環節。 2、集體觀念和團隊協作精神。科學技術的飛速發展，使得現代社會分工越來越細，一個人獨立完成某一項工作已幾乎不可能，只有依靠群體的通力合作、密切配合，才能實現複雜工作的最終完成。因此，集體觀念和團隊協作精神已成為現代勞動者融入社會的必備素養，這也已成為現代眾多企業選拔人才的重要條件。 3、敢於和善於創新的精神。職業教育是密切相關於當前科技發展的，這種特性更加決定了職業教育必須注重培養學生不斷上進，敢於和善於創新的精神。 4、終身自我管理、塑造自我的能力。自我管理反映了自我約束、自我控制的能力，面對社會的各種挑戰，只有具備較強的自制力，才能對個人的言語、行為、情緒、心理狀態進行理性的調節，以積極的態度和飽滿的熱情去面對挫折；塑造自我是自我評價、自我發展的能力，這是一個人在發展中，不斷認識世界，改變自身，適應環境以求更高發展的必備能力。 5、堅強的毅力和高尚的品格。一個人在生活、工作中或多或少要面對各種艱難困苦，因此，只有注重學生堅強毅力和高尚品格的培養，才能使他們面對人生的考驗時經得起洗禮。 6、較強的文化功底和較寬厚的專業基礎知識。由於職業教育的特殊性，在專業基礎知識教學時要注意處理好紮實性和應用性兩大矛盾，也就是要處理好理論教學和實踐應用教學的關係。學知識要以夠用為原則，不能一提理論就大談“深刻理解”，理論教學必須作為實踐應用教學的基礎性內容，要在抓好理論教學的前提下，切實提高實踐應用教學的成效和水平。 7、較強的計算機應用能力，特別是國際網際網路互動能力。現代加工業是建立在計算機控制基礎之上的，因此計算機應用能力的高低是衡量一個現代技工技術水平的重要標準。 在具體培養中職生的職業素養的過程中，我們可以採取以下一些行之有效的措施。 1、加強校企合作，引進現代企業文化和管理制度 校企合作是培養學生的職業信仰、職業精神和職業道德的重要途徑，透過校企合作，引進現代企業文化，讓學生接受現代企業文化的薰陶。透過聯合辦學，學校可以根據企業的發展要求和崗位需要來制定培養目標，調整專業設定、改革教學內容和教學方式，增強辦學的針對性和靈活性；企業可以事先把所需要的用工情況跟學校取得聯絡，使企業急需的人才能讓學校儘早進行教學、儲備，達到一畢業就能上好崗的目的；學生一方面可以讓他們提前接受企業文化的薰陶，感受企業的特色，另一方面又可以讓他們有機會到企業車間中接受有針對性的實習實訓，提高他們的動手能力。實現真正意義上的三贏。 2、透過社會實踐活動，培養學生的團結協作精神。 每年寒暑假，學校都組織、安排學生參加社會實踐活動，要求同學們三、五人為一組在企事業單位中參與實踐，讓同學們廣泛地接觸瞭解社會，理解團結協作的重要性。 3、加大力度進行課程改革，切實提高學生的技能水平。 依據《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》精神，根據我校的實際情況，我們以全面實施學分制為切入點，加大力度進行課程改革，在具體工作中，我們一是確定課程目標及其基本內容，包括明確社會、經濟和勞動力市場對課程需求、課程的目的、目標和內容。二是精心選擇課程的結構和型別。操作原則就是以職業導向為基點，適應學生勞動就業的需要，透過課程改革，提高同學們的動手能力。 4、與時俱進，開創德育工作新路子。 我校在加強對學生日常品行規範教育的同時，群策群力，多渠道、多形式地對學生加強品德、情操方面的教育。透過每年的文化藝術節和技能節，把說教性極強的德育工作寓於活動之中，使學生在活動中自然而然得到教育，培養了他們良好的品行習慣，提高了他們的實際操作技能。透過演講比賽、辯論比賽、青年志願者等各種形式的比賽和活動，讓同學們深刻認識到理想、情操、道德、信仰在現實生活中的重要作用和意義，同時鍛鍊和提高能力。同時積極探索引進現代企業管理制度和管理模式，更新領導和教師學校管理理念，實現學校管理和企業管理的有機結合，建立現代企業管理環境，培養學生的職業情感。 現代企業之間的競爭，歸根結底是人才的競爭，而每個企業的人才的構成都呈現“金字塔”形的特點，我們職業中學所培養的正是處於“金字塔”中下部的人才，一個企業能否長盛不衰，根基的穩固常常起到決定性的作用。在新經濟、新形勢下，職業中學如何根據自身的辦學特點，培養出一批企事業單位所需要的優秀的、合格的畢業生，是擺在我們每一個職教工作者面前的一個重大課題，也是真正貫徹落實全國職教工作會議精神的最好方法