為期十天的青春夢支教隊河源市隆街鎮隆街中學的三下鄉支教活動已經結束了，能夠加入這支隊伍參加此次活動深感榮幸。這次的下鄉經歷是我這個夏天最有意義的事情，也是我最懷念的時光，給我上課最寶貴的一課；以下，是我的個人三下鄉社會實踐總結。

（一）、下鄉前期準備：

我身為傳播組的成員之一，在前期的準備工作中，工作的重點自然放在了隊伍的宣傳方面，我們組要向別人展現我們隊伍的資料，宣傳起著重要的作用。我的主要工作是設計青春夢宣傳欄、彩虹圖等一系列電子設計工作，協助隊伍參加各類比賽。我明白我得儘自我最大的努力做好自我的本職工作，同時還得協助其他隊員開展工作，因為我們組主要分為前期宣傳設計和活動攝影的工作，所以我在下鄉期間的時間會比較多，所以我主動參加了支教講師和助教的工作，並積極準備下鄉支教期間的課程課件和內容，7月7日到7月8日還參加三下鄉培訓，爭取儘快進入三下鄉的角色中來。

（二）、下鄉期間：

我們兩個分隊是從2018年7月9日早上分別出發，中午支教分隊到達河源市隆街鎮隆街中學，經過一下午的清潔準備物資工作後，10日正式進入支教工作。在來隆街中學之前，我也有提前瞭解隆街中學的實際環境和狀況，發現它沒有我想象中的破舊，環境還特別安寧，因為學校在國道旁，平時會比較寂靜；課室也已經年年煥新，一部分已經變成了多媒體課室。我們住在學生宿舍裡，日常生活所需都需要我們自己去準備。9號當晚，我們支教分隊齊聚在一起開會。為了對未來幾天的工作做好安排及相關準備，有的隊員在認真地備課，有的隊員在仔細地寫活動策劃，有的在做影片剪輯複製工作，大家都分工明確，彼此工作有條不紊。還是毛主席說的對啊：不打無準備的戰爭！

我個人是參加了三四年級的助教工作和一些美術課的主講工作，因為初次參與支教工作，開始是會擔心自己會做得不好，但是老師和老隊員一直鼓勵我，讓我不要緊張，就這樣開始了我9天的支教生活。老師也提醒我們，這裡的孩子們跟城市裡的孩子不一樣，這裡大部分是父母不在身邊或者只跟爺爺奶奶等長輩生活在一起，在這幾天跟我們菠蘿組的小朋友相處下來，他們一部分非常積極，一部分非常害羞，有時會因為小事而哭，而打架，總結來說就是情緒化很嚴重，所以作為助教的我們，就應該要更有耐心地對待他們，我們支教的重點不是放在課程的教導上，而是要放在跟小朋友們的情感相處上。十天時間不長，我們更要知道我們能在這十天讓他們改變或者影響他們的一些壞習慣，然後教導和讓他們見識到一些他們沒接觸過的東西，開拓他們的眼界。

這十天的支教工作中，算是十分的順利，開始是會出現一些小困難和小挫折，但是總體來說，還是一次很有意義的活動。

（三）、我的收穫：

隆街中學“三下鄉”結束了，些許還有些戀戀不捨。雖然我們的行程很短，但從行程的開始一向到結束，整個下鄉活動都給我許多快樂、驚喜和考驗。在這短短几天的三下鄉生活中我結識了很多的朋友，收穫了許多。

1、強大的團隊合作精神和歸屬感

青春夢之隊是一支優秀的隊伍，隊伍裡面都是學院裡各類的人才，跟大家在一起讓我知道，厲害的人往往還有很多，不斷激勵我向前進步。而且我們的支教活動是在最炎熱的夏天，大家能夠排除萬難齊聚在這裡發揮團結合作，互相學習，互相幫忙的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到支教的工作中，這是多麼濃郁的團隊歸屬感和團隊合作精神，這是我最敬佩的地方。在這種和諧的氛圍中，我們順利的完成了此次社會實踐活動。從這次活動中，我更加深刻的體會到了團隊的力量及團隊的重要性。在下鄉期間，讓我贏得了友誼，我們在一齊相處融洽，發揮了互助互愛的精神，雖然也有意見不一的時候，但是作為一個團隊，我們還是很緊密地團結在一齊的。我們在一起洗碗、排練節目，想一想大家歡聲笑語、想一想大家在一齊同吃、同住，真是一段甚是難忘的日子。在這個團隊裡，我們彼此都成了朋友，他們讓我豐富了自我的思想、開拓了自我的眼界。使自我不在侷限於一個小的圈子裡。

2、支教的真正含義

還沒下鄉之前，我無法真正去定義三下鄉支教的真正含義，支教到底是為了感動自己還是感到學生？但是經歷了這次隆中學的下鄉後，與那裡的農村孩子接觸的十天裡，我深刻被他們的質樸、純真深深打動，他們有著比城市孩子更深一層的懂事和成熟，作為他們短短十天的助教，我知道我們無法教授他們太多課堂上的知識，我們只能在這短時間內，讓他們能接觸到外面廣闊的知識，給予他們遙遠的外部世界，激勵他們走出去，所以說這個短期的志願支教活動還是很有意義的。我們教他們的知識，這裡的老師也可以教，而且教的一定比我們好，因為他們根植於這個小學，他們明白這個小學的現狀，明白每個學生的特點，知道怎樣因材施教。所以，我們應當教給他們一些不一樣的，教他們打好學習和做人的基礎，給他們指明道路，真正教給他們一些能夠受益終生的東西。這才是我們大學生短期支教的目的。離開的時候，我給他們都留了我的聯絡方式，方便他們有事的時候可以聯絡我，我們大學生不是偉大的老師，即使只能教給他們小小的一個飯前要洗手的習慣，那也是值得了；只要有所得，那就有意義！

（四）、結束語

幾天來的暑期“三下鄉”生活，我個人有很大的收穫，第一我學會了尊重他人。不管是老師、隊友還是學生，想要獲得尊重。首先得尊重他人；第二我學會了團結協作，我們前去三下鄉的同學來自不一樣專業，有著不一樣的經歷和性格。雖然我們的大方向都是鍛鍊自我，服務學校，但在一些具體的工作方式方法上必須存在必須的差異性。為避免在同一問題，我們經常在工作之作抽時間進行交流，互相學習，提出自我的不足，共同進步。第三我學會了為人處世。無論是與老師還是同學，我們在這段時間裡都過得十分快樂。

以前我很少參加這樣的活動，這是我大學生涯裡第一次參加三下鄉社會實踐活動。能夠說這次活動給我的大學生活畫上了濃墨重彩的一筆。我也會在以後的生活中多走出去看一看，豐富自我的人生閱歷。

以上，是我的個人社會實踐報告！

在出發前，我和其他的隊員們都對此行的目的地做了詳細的調查，明確了行動的目標，制訂了調研計劃，甚至提前構思了在與人交談時所需要問的問題，但是等到真正踏上行程，到達目的地後，我發現所見到的跟所調查到的有較大的出入，但是因為已經到了，而不得不臨時改變計劃，這就導致時間在很大程度被浪費了，但這也讓我知道，社會不是靠提前的計劃能夠揣度的，只有當我們真正走進去，去探索時它才會在我們的面前展現出它本來的面目，它不似我們預想的那般美好，社會上的人也不似我們構思的那般易於交談，但在這社會終究是善意的，我們的實踐活動雖然因為這種實踐與理想的衝突有了很大的變動，我們還是堅強的完成了自己的活動，並在其中有了很大的收穫，獲得了以往不曾有過的蛻變般的成長！

有的，在出發之前我們做了十分詳細的計劃，但是最後在前往李廟以後，發現原先做的內容有很大的變故，但是計劃不能被改變。比如說孩子的性格或者家庭情況。這些東西都有可能會成為變故，但是還是得做完預期的計劃。

在實際的三下鄉過程中有時候現實是和預想的不大相同，不過人生就是這樣充滿了許多的機遇和挑戰。既然已經做到了這一步，已經來到了這裡，我們就要克服一切困難，努力攻克難關。

課堂氛圍是我和預期差別最大的地方，我想象的課堂就是大家踴躍發言，每個人都非常熱愛學習，透過課堂討論與這些孩子們建立起深厚的情誼。不過實際下鄉中他們中間可能有一部分人由於環境條件限制，對自身發展沒有較深的思考過，導致他們自己對人生意義沒有理解透徹，從而每天稀裡糊塗的過著。我來這裡最大的意義就是為這些孩子們灌輸一個思想——他們還可以擁有一個與他們父輩不一樣的人生。

在這裡生活條件是我考慮在內的覺得需要做心理準備的，但即便做了準備到那裡之後也還是有些許不適應，熱、蚊蟲多是在那裡需要克服的事情。我們所以人都克服了各種困難，圓滿的完成了三下鄉任務。

有的，很多時候計劃完全趕不上變化！自認為計劃的很周全，但總會出現這些那些小插曲，打亂了節奏。所以更要求我們保持清醒的頭腦，整理思路，隨機應變。

在三下鄉暑期活動調研過程中，很多村民和商戶對調查問卷有牴觸心理，有的嫌麻煩不願費事，有的以不識字為由推脫，有的以不願上鏡拍照拒絕，有的就算填寫問卷了也只是草草應付了事。

所以這便要求我們在調研走訪的過程中，如何選擇合適的人群，採用何種說話方式尤為重要。對一些態度消極的調研物件，我們可以透過對話的方式，將重要的問題篩選，並在撈家常中將問題串聯起來，這樣靈活多變的調研方式或許更被接受。