家庭教育觀念的不一致，是無法教育好孩子的。

家長作為家庭的主體，觀念，情感意識，家庭責任感等等，這些都是會影響孩子的。

家庭教育理念的不一致，不僅體現在隔代上，夫妻之間也容易出現教育理念的衝突。很多夫妻由於缺乏現代家庭教育理念，在對孩子進行教育和引導的過程中缺乏系統的教育思想，往往會忽略孩子成長的最佳敏感期，把本應該最容易引導和輔助孩子建立的良好習慣和最佳興趣培養期錯失。

教育衝突會帶給孩子的影響：

情緒不穩：年齡還小的孩子會有情緒不穩的情況產生，這可能會影響到孩子之後的學習和生活。

無所適從：當父母的意見有衝突的時候，不知該聽爸爸的話，還是該遵守媽媽的規定，或是隻好選擇聽從聲音大的人，完全失去了方向。

有罪惡感：有些孩子還會因此有罪惡感，他們可能會認為爸媽的吵架是因他而起，造成心理負擔，影響性格發育。

造成陰影：更嚴重的孩子會產生內心的焦慮、不安全感，他們害怕看到爸媽吵架的樣子，甚至在心中產生陰影，到成年後也難以抹平，對人的一生都造成消極影響。

1.不要經常在孩子面前爭吵

父母應該事先溝通好，讓孩子生活得有安全感是為人父母最起碼的責任，大人不要認為感情是兩個人的事，便相互攻擊、謾罵，這對孩子心理造成的負面影響將終生難以彌補。

2.即使不一致，對孩子也要採取協商的方式

這件事媽媽認為是這樣的，爸爸認為是那樣的。你自己可以做出判斷，願意怎麼做。可能爸爸媽媽都有各自的道理，但是表達方式是商量式的，對孩子很平等很尊重。

3.有一方願意不去爭，去配合

對於雙方都是秉持著“強硬”的教育觀念的兩個人，最好的辦法就是有一方心甘情願“退出”家庭教育主戰場，在思想和行動上都要另一方統一戰線，達成聯盟。

教育家蘇霍姆林斯基曾強調指出：“父親對孩子的要求必須跟母親對他的要求保持一致，只要孩子感到母親和父親對“可以”、“不可以”、“應該”、“不應該”等概念有不同的看法，那麼，即使最合理的要求，在他們看來也會是暴力、強制，是對他自由、慾望的踐踏。這樣就會養成孩子任性、不講理的惡習。因為孩子出現一定的行為後，如果父母一致肯定或否定，他就會知道自己正確與否，並學會在新的環境中繼續或停止、改正這種行為，從而發展自我控制能力。”

夫妻二人要心往一處使勁往一處用，兩人一心互相不拆臺，教育就是加減法，加法就是你多了一個戰友，減法就是四分五裂你變得孤立無援，願意加法還是減法這樣一算全明白。

唉唉，這其實是做父母的不及格，教育孩子是大事，出現問題應該兩口子私下解決，最好避免在孩子面前意見不一的狀況。如果來不及商量，出現意見不一時，也要避免爭吵，心平氣和。總之，都是父母素質問題，父母素質高了，這都不叫事，父母素質低了，啥事都是事

最直接的後果是，孩子不知道具體該聽從誰的意見。所以對於沒有是非辨別的能力、獨立性比較差、依賴成人的判斷的孩子來說，需要的是一致性的規範和一種指導性的建議。如果兩個人同時告訴他一件事情的不同做法，而且兩個人都是和他關係最親密的人，他就會感到很困惑，隨著年齡的增長，這種內心的衝突也在累積。有些所謂的“兩面派孩子”就是這樣產生的，不管爸爸說的有理還是媽媽說的正確，他更願意趨從於對自己有利的那一方。生活中有很多這樣的孩子，在媽媽面前一個樣兒，在爸爸面前又是一個樣兒。

其實這個情況一點都不難解釋，一件事情，如果給我們成人兩種原則，我們也會搖擺不定，甚至迷惘，何況是一個孩子，他們沒有經驗和明辨是非的能力，更容易邏輯混亂。

讓孩子聽從意見，父母教育方式上要協商一致，讓孩子掌握一個信奉的標準。父母也儘量避免在孩子面前爭論，讓孩子認定，你給他的選擇是唯一的且正確的，讓他堅定地相信你。

今天來分享久負盛名的《P.E.T.父母效能訓練》在閱讀這本書的過程中，我曾多次被震驚，因為裡面很多內容都顛覆了傳統的育兒的理念，比如說，我們都以為父母在教育孩子的時候要‘統一戰線’，但是這本書裡說不需要。是不是很顛覆？

1.父母是人還是神？

也許是受了一些文學藝術作品的影響，我們心裡對於為人父母總有一個特定的形象。為了“扮演”父母的角色，我們不斷地要求自己，必須情緒穩定，必須始終如一的愛自己的孩子，必須無條件的接受甚至忍受，必須為了孩子犧牲自己，必須不要再犯自己的父母犯的錯誤，等等。

長此以往，孩子就會發現父母心口不一，即使心裡討厭孩子的某些舉動，但嘴上卻不說。久而久之，孩子就會認為父母不再值得信任，因為很難判斷他們說的是否是他們的真實想法。

2.強求一致等於作假

父母雙方作為獨立的個體，來自不同的原生家庭，所以他們對於每個行為可以接受與否的劃分，不可能完全一致。

其次，即使是同一個父母，對不同的孩子也會有不同的對待。我們都會對身邊不同的人有不同程度的接受度，那麼為什麼我們一定要對不同的孩子有相同的接受度呢？

不強求一致，一方面是要忠於自己的真實想法，另一方面也是尊重另一半的不同感受。

3.允許和包容彼此的錯誤