《它們住在哪裡》教案

小蟲子，小蟲子，你住在哪裡？我住在綠綠的草叢裡。

小鯉魚，小鯉魚，你住在哪裡？我住在清清的河水裡。

小寶寶，小寶寶，你的住在哪裡？我住在媽媽的懷抱裡。

【要求】給詩歌陪畫，並進行兩種活動。

【活動目標】

1.認知目標：理解詩歌《它們住在哪裡》的主要內容，瞭解句式特點。

2.能力目標：能夠用語言清晰的創編詩歌。

3.情感目標：喜歡參加詩歌活動，感受到家庭的溫暖。

【活動重難點】

1.活動重點：知道詩歌的內容以及表達的主要含義。

2.活動難點：能夠自然流暢的進行詩歌創編。

【活動準備】

1.物質準備：詩歌、教學掛圖、家庭照片、歌曲《幼兒園是我家》

2.經驗準備：和父母一起玩耍的愉快經歷

【活動過程】

1.歌曲倒入，激發幼兒參與活動的興趣

師：新的一天開始了，我們唱著歌、跳起舞吧……

2.出示教學掛圖，引導幼兒整體感知詩歌內容

師：剛剛我們聽到的歌曲叫什麼名字，還記得嗎？那你的家在哪裡？你對家有什麼感受呢？

（2）教師根據教學掛圖，引導幼兒初步感知詩歌內容

師：聽一聽小動物和小寶寶他們的家在哪裡吧！

（3）根據詩歌內容，請幼兒進行簡單講述

師：故事中的小動物們是怎麼說的呢？它的句式是什麼樣子的？誰來說一說？

3.遷移作品經驗，鼓勵幼兒大膽創編

（1）出示幼兒帶來的“家庭照片”，引導幼兒進行表述

師：照片中都有誰呢？在家裡都發生了什麼有趣的事情？你對家的感受又是什麼？

（2）結合詩歌內容，引導幼兒進行大膽創編

師：請小朋友們結合你們剛剛說的進行詩歌創編吧，記住要像詩歌的句式一樣進行表述哦。

（3）遊戲：創編接龍，提高幼兒參與活動的主動性

師：我們玩一個遊戲，叫做“創編接龍”，現在請一個小朋友來創編，當她說完，就可以請第二個小朋友來進行，看一看我們都可以說多少呢？

4.活動結束，情感昇華

教師總結：家是我們生活的地方，也是我們得到悉心照顧，得到關懷的地方，家裡有愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶等，所以家是一個溫暖的地方，我們都愛我們的家。

【活動延伸】

區域活動：請小朋友們在美工區畫一畫自己的家吧。