“ 言為心聲”。作文就是一個人思想情感的具體表達，孩子小的時候不會有作文的意識，但是會有更豐富的生活感受，可能他們不會用系統的文字表達，但是從幼兒園開始，大部分的孩子就都可以用自己簡單的語言來表達自己的內心了。這時候家長就需要對孩子進行語言表達能力的訓練，比如讓他說出在幼兒園做了什麼有趣的事情，和小朋友一起玩兒了什麼樣的遊戲，你覺得玩兒得怎樣？讓孩子完整地把事情表達下來其實就已經是一篇小作文了。另外一定要堅持和孩子一起讀書，進行文學素養的初步積累。

再大一點的孩子，比如三四年級開始，老師就開始正式要求寫作文了，這時候只要簡單引導孩子把自己描述出來的故事寫成文字，他們自然就會寫簡單的作文了，然後就需要多練習，最好是三年級開始堅持寫日記，會對孩子的寫作能力有很大的幫助。

讀書破萬卷，下筆如有神。寫作是一門課程，更多的也是一種文學積澱，多讀書，多積累，才能寫出真正好的文章。

先寫日記起吧。一兩句可以搞定就好了，而且要多給鼓勵噢。慢慢開始看圖寫話，然後段落到作文。堅持寫日記是個好習慣。然後，認清句子的主謂賓，在其中加入修飾成分。家長的鼓勵和作文書還有練筆的配合很重要。親在哪裡呢？

從讀優秀的兒童文學作品開始吧，書讀多了，語感什麼的就強了。開始寫一定要以鼓勵為主，哪怕用一兩個好詞也要大大的鼓勵。作文是一個挺難的系統工程，沒什麼簡單的方法，要說得簡單些就是多看（包括看書，多觀察身邊的事物），多寫，多鼓勵。

在小學四年的時間裡，有很多位令人難忘的老師教過我，但，只有一位老師最讓我留戀。她，就是我的啟蒙老師-----丁世華老師。

丁老師個子不高，紅紅的臉龐，一雙慈祥的大眼睛，兩條濃濃的眉毛，一張總是裝著金玉良言的嘴巴，看著就讓人有一種說不出的親切。記得一年級那年，我的性格非常的內向，就連上課舉手發言都不敢。

一天，丁老師把我叫進辦公室，讓我坐在她的腿上，用她那雙溫柔的眼睛看著我。她說：“徐同欣，一個人不應該去害怕一件不值得你害怕的事情。如果你害怕了它，它就會像一條臭蟲一樣壓在你的身上，讓你不得翻身。相反，如果你不去害怕它，你就是一個成功者。請你好好想一想，有些事，並不是那麼可怕!”我的心裡頓時充滿了Sunny。那Sunny是慈愛，那Sunny是幸福，那Sunny是柔情。

丁老師雖然相貌平平，但在我的心裡，她卻是一顆明亮的星星。一次，我的肚子疼痛難忍，臉都變青了。丁老師一看，顧不上講課，急忙把我抱進辦公室，一邊給我的父母打電話，一邊給我倒開水，“徐同欣，挺住!你媽媽就來了。”

也許，這對一般的人來說，只是一句平凡的話，但對我來說，卻是一條至理名言，時時溫暖著我的心。

丁老師，我愛您!你像一位溫情的母親，時刻溫暖著我幼小的心靈!

問題的內容是？該給孩子怎樣的作文兒啟蒙。

首先左老師並不知道你家孩子現在已經念幾年級了。我猜可能小學四年級以下沒有作文課吧？就算孩子小學五年級，我有這樣幾項建議供你參考。請家長朋友一定要記住。作文兒作文兒就是用筆在說話。知道這個簡易道理以後，讓你家孩子從身邊兒的事兒開始。作為作文的文題。譬如說我今天早晨，陪媽媽上市場買菜。在家裡他和媽媽怎樣約會的。在路上和媽媽嘮了什麼嗑兒？到了市場媽媽買了什麼菜？媽媽在買菜的過程中，怎樣和賣菜的阿姨和叔叔交流說話？ 媽媽買完菜以後又把我帶回家。整個過程就把人物對話和所見所聞。用筆記錄下來呢，就是一篇記敘文兒。文章的標題可以怎麼列都行。直接寫上去，我陪媽媽買菜所見所聞。你就可以把它作為一個文章標題。首先告訴孩子。作文的時候先要觀察周圍景象。人物的對話語言。回到家以後寫作文兒的時候就把人物的對話語言寫進去。一定記住。要把孩子觀察人物事物。環境。和人物之間的對話，留心記下來。回家寫作文兒的時候就是素材。養成習慣，久而久之，就是啟發孩子寫作文的啟蒙過程。上圖左老師意見肯定是一家之言。如有不恰當地方請你批評指正。因為我是用語音軟體轉成文字上網。如果有些錯別字的地方請你諒解。謝謝你提出這個問題。再見！

根據孩子年齡特徵進行作文啟蒙

一、孩子不會寫字時，讓孩子“說作文”，父母寫下來。

1.說作文——複述故事

父母給孩子讀完一本書或講完一個故事後，請孩子複述所講的故事，或者讓孩子講述在一副圖片中看到的內容，父母記錄下來孩子所說的。

2.說作文——講述生活中經歷的事、觀察到的事物

每天孩子的生活中都會發生很多事，可以讓孩子講述想記錄下來的事，由父母寫下來。

這是有一天妹妹口述的“作文”，我幫她寫下來。

3.選擇適合孩子年齡的趣味童詩帶孩子誦讀，開啟孩子的想象力和語言能力。鼓勵孩子“說”自己的小詩句。父母寫下來。

二、讓孩子“畫作文”，父母寫文字。

每個孩子都熱愛繪畫，他們透過繪畫來表達他們觀察到及想象中的世界。

孩子繪畫以後，鼓勵孩子講述他們的畫作，並將文字記述在孩子的畫邊，作為孩子所創作的“作文”。

三、當孩子具有初步的書寫能力後，開始進行配圖作文的創作。從寫一句話開始，逐漸增加句子。

家長如果有可能的話，可以給孩子拍照、錄音、攝影，積累孩子成長的資料，為寫作業奠定基礎。

這個作文啟蒙要建立在閱讀的基礎至上，其次給孩子有效的閱讀性輸入，平時儘量多的增加孩子的詞彙，比如可以和孩子一起回憶下今天發生了什麼事，今天我們看到了一隻黑白相間的貓，它毛絨絨的，一看到我們嚇的呲溜跑啦，和孩子回憶的過程增加詞彙，黑白相間，毛絨絨，呲溜這些詞在孩子的腦海裡就形成了思考

我們也可以把一些照片打印出來，和孩子回憶今天發生的事，讓孩子敘述、這就是看圖說話，這是孩子親身經歷的事，所以更有體會

最後是，在孩子寫完作文之後家長要及時反饋，和孩子一起修改，進行更精進的文章

總之大量閱讀➕和孩子的陪伴增加詞彙，增加鍛鍊機會➕對孩子作文的及時反饋