看著就煩，煩了想罵，罵完又打，打了心疼，沒過兩天再來一遍，氣得想吐血。說歸說，氣歸氣，最好還是得想辦法教育好孩子。

教育孩子，得講究方法，方法對才能有效果。講方法前，我們先來分析瞭解一下這類孩子。

按敏感期理論，兒童在兩三歲會出現人生的第一“反抗期”。這時期孩子不再像以前那樣聽話，經常和大人“鬧獨立”，總是力圖擺脫大人的約束。你讓他去做的事，他偏不去做，你不讓他去做的事，他偏去做。四五歲後這種反抗會進一步表現在不服管教。當大人提出某種要求時，他們往往會說“我不”或“不要你管”，如果大人加以干涉，孩子就容易變得非常暴躁。孩子的這種獨立性傾向常被認為是不聽話，實際上這是孩子獨立性個性品質發展的重要標誌，是一種正常的心理成長現象。

三歲孩子自制力差，情緒不穩定，易衝動，思維帶有片面性與刻板性，如果在加上父母過分寵溺和嬌縱，太過滿足孩子吃、穿、玩的要求，生活常規和行為準則建立也不到位，結果就是孩子任性耍橫，家長難以管教。

所以，在對待孩子任性的問題上，既要充分理解孩子獨立性的發展規律和需求，也要反思日常教育孩子方式是否得當。理解加矯正，雙管齊下，才能真正管教好任性的孩子！

懂得了任性孩子的特點後，我們再來講具體應對辦法：

　　當孩子提出不合理、過分的要求時，家長應注意採取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對，為什麼不對，怎樣做才是對的，幫助他提高分辨是非的能力。孩子的是非觀念正是在學習處理各種具體事情的過程中逐漸形成的。在這一過程中，家長可以採取轉移、冷處理、適當懲罰等方法把難題巧妙化解。

　　（1）轉移注意

　　孩子注意力易分散，易為新鮮的事物所吸引，要善於把孩子的注意力從他堅持的事情上轉移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被轉移後，很快會忘記剛才的要求和不愉快。如在玩具商場裡，孩子一定要買一個上百元的變形金剛，而家裡已有不少類似的玩具，這時家長不要直接回答買還是不買，可以引導孩子：“前面還有更好玩的東西，我們趕緊去看看。”孩子一般會相信商店裡還有更好的東西，這樣家長可以帶著孩子邊走邊看邊講解，孩子很容易會將剛才的事情忘掉。

　　（2）預先提示

　　在家長已掌握自己孩子任性行為規律後，用事先“約法三章”的辦法來預防任性的發作。如：每次帶孩子上街，經過小商店總是哭鬧著要買雪糕吃，應在上街之前就跟孩子說好：“今天上街經過小店可以不吃雪糕，就帶你出去。”

　　（3）冷處理

　　當孩子由於要求沒有得到滿足而發脾氣或打滾撒潑時，大人可暫時不予理睬，給孩子造成一個無人相助的環境，不要露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價還價。當無人理睬時，孩子自己會感到無趣而作出讓步。事後，家長對孩子簡單而認真地說明這件事不能做的原因，並對他說：“相信你以後會聽話的”之類的話來鼓勵他。

　　（4）激將法

　　利用孩子的好勝心理，激發起他們的自信心去克服任性。如：孩子在每餐吃東西后都習慣不擦嘴巴，還任性地說：“我不喜歡擦。”家長可以說：“你不是說你像白雪公主的嗎？我看白雪公主就比你乾淨。”

　　（5）適當懲罰

　　對於年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子任性不吃早飯，家長既不要責罵，也不要威脅，只需飯後把所有的食物都收起來。孩子餓時，告訴他肚子餓是早晨不吃飯的結果，孩子嚐到餓的滋味以後就會按時吃飯了。

　　總的來說，孩子的任性行為一旦出現，也不必太緊張，重要的是疏導。對孩子的任性行為切勿姑息，不允許的行為、不合理的要求一次也不能放鬆。家長給孩子提出的要求應讓孩子有信心可以達到、易於被孩子接受。這種明確的是非觀念，會使孩子確切地感到大人的教育態度堅決。孩子那種“我獨佔”、“服從我”的不良心理和任性行為，將隨著良好環境與教育的薰陶而消失

關於這個問題，其實是現在孩子普遍存在的問題，去商場看看，這種不給買就哭鬧的案例比比皆是。

有能力解決這種問題上的家長，幾次下來，孩子這方面問題就不復存在了。

不會解決這種問題的家長，長此以往，就會養成孩子亂要東西的壞習慣。

那具體遇到這種孩子亂要東西情況怎樣解決呢。

第一、主要在於家長的心理，一定要擺正，一定要冷靜，本著處理問題，解決問題，給孩子改掉壞毛病的方向出發，正面應對，積極處理，語言緩和，態度堅決。切不可因為被孩子哭鬧搞煩，發火，形成最終變成發洩情緒，懲罰孩子的狀態，這樣非但達不到想要的結果，更可能反其道而行之。

第二、孩子成長過程好奇心，探索精神無處不在。包括要東西，有的孩子能剋制，有的剋制不了。比如這件玩具孩子想要怎麼辦，他只有不斷試探家長的底線，不停的要，家長不給買，不停的哭，家長居然給買了，好吧，那孩子就知道家長的底線在哪裡了。如果這次他哭了，你給他買了，那麼下次他同樣哭了，你沒給他買，孩子很冤枉，他不理解為什麼同樣是哭，兩次待遇為什麼不一樣。那隻能哭的更用力一些。再說孩子哭的時候什麼話都聽不進去，因為他負責理智的那一部分腦子，已經關閉。

第三、遇到這種情況，父母的目的有了，孩子的心理有了，剩下的就是怎樣去解決。

1.現場需要一個主要養育人留下，其他所有人暫避。這樣孩子只面對一個家長，更容易冷靜下來，再者也避免了家家長意見不同意，難以開展下一步工作。

2.任由孩子哭鬧，可以適當安慰，如媽媽可以等你哭完，想哭可以在哭一會，媽媽陪你（而不是去哄），語氣一定要緩和，態度一定要堅決。不要怕周圍人多丟臉，家長情緒要儘量平靜，不要被孩子影響。

3.等到孩子完全不哭了，該擦眼淚擦眼淚，該給喝水給喝水，盡到家長的責任。講道理，要簡單，易懂，告訴他規則是什麼，什麼情況下可以，什麼情況下不可以。帶離現場。

幾次重複，孩子很聰明，會知道媽媽很堅決，這種方式要不到玩具，以後他就不會這麼幹了。