謝邀！我在今年“六一”兒童節的悟空問答“如何練習寫作”，專門談到應該培養孩子的文學創作的可能性及其意義。孩子能學會鋼琴、小提琴，也一定能夠學會寫作，駱賓王七歲作《詠鵝》就是很好的例子。蘇州大學實驗學校的語文特級教師張學青著《給孩子上文學課》，人們可以參考，這樣的書實在是太少了。

孩子要系統地閱讀什麼書籍才能提高寫作能力呢？當然是看適合孩子年齡階段的有關書籍，增加孩子的知識素養，培養寫作的興趣，練習基本的寫作方法。

其一，孩子開始學寫作，首要的事是培養孩子的好奇心和對文學作品的閱讀興趣，而不是灌輸大學漢語言文學專業的系統知識內容，否則，一開始就讓孩子畏懼退縮了。可以先讓孩子看一些中國歷史故事，增加歷史知識，容易提高閱讀興趣，也是寫作必備的知識。孩子寫作中能有些“引經據典”，就可以大幅度增加作品的層次，這就把學歷史知識與寫作有效地結合起來。

其二，推薦名人傳的繪畫書給孩子，讓孩子們從小就瞭解科學家、文學家的生活趣事，進而對文學家的創作成就，創作經過經歷，創作方法有所瞭解。其實科學家、文學家小時候做的事孩子們也會做，這就容易樹立孩子們的自信心和培養創作興趣與慾望。

毫無疑問，外國的安徒生、牛頓兒童的經歷會給孩子們極大的人生啟示。中國的駱賓王、曹衝也會讓孩子們增加文學創作的興趣，體會到創作的靈感。

其三，多為孩子準備一些兒童文學作品，《安徒生童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》等等。這些書孩子能讀，寓意深刻，孩子容易培養興趣，尤其是培養孩子千奇百怪的想象力，瞭解兒童文學創作形式的多樣性，理解思想意涵才是作品靈魂的創作理念，這些對提高孩子寫作水平至關重要。當然，也應該給孩子推薦大量的寫作範文及解說文獻，要多讀多看多練習寫作，這是提高寫作能力的基礎。

對於兒童，甚至可以多推薦些連環畫這樣的小人書，記得我小時候最喜歡看的就是連環畫，因為只能看懂連環畫，雖然從中識字不多，但是我看書的興趣培養正是從看連環畫開始的。當然，上個世紀六、七十年代可看的書很少，那是歷史造成的。但是，現在兒童可看的書也仍然那麼少，這就很不應該了。

其四，要提高孩子的寫作能力，必須有專業的教師，定期為孩子講課，教孩子寫作，就得象學鋼琴、小提琴和繪畫一樣教學。我們都認為中小學有語文課，也要寫作文，就沒有必要請老師專門教寫作課了，這真是大錯特錯。應該把全日制的語文教學與寫作課教學、寫作好好地結合起來，寫作其實是一種專門的技能，一般的語文老師學過漢語言文學專業，都有寫作的基本知識，教孩子提高寫作能力應該還是勝任的。但是全日制教育專設寫作課不太現實，只能是利用週末課餘時間舉辦專門的寫作班。

其五，提高寫作能力，除了多聽寫作課，更多的是培養孩子基本的自學能力，如查閱字典詞典，查詢典故及名言出處，從小養成嚴謹的好習慣。同時，養成背誦詩詞、成語的習慣，肚子裡的“乾貨”越多，寫作才能有美妙的詞句隨時“啟用”。孩子記憶較好，能背誦200首左右的詩詞，能熟記和運用500個左右的成語,能熟悉200篇左右的範文內容情節和寫作特點，這些都是作為有寫作特長的孩子必須具備的基本知識。

其六，寫作，更重要的是培養孩子獨立觀察、獨立思考的能力，對身邊的事，對自己的事，如何觀察，怎麼樣思考，寫作時要注重哪些方面的觀察與思考，孩子們一般會怎樣去觀察思考，孩子看事情和思考問題有什麼特點等等，這些是語文老師甚至專業作家都做得很不夠的，應該研究加強才能教好學生。因此，對孩子要進行邏輯思維的初步教育或培養，推薦一些形式邏輯的簡明教材，但是這方面適合孩子讀的書幾乎沒有，必須在現有“簡明教程”的基礎上更加簡明化，並配上圖，讓孩子能看得懂和能理解，多少要掌握那麼一些最基本的邏輯思維方法。如果孩子的思考是有那麼一點邏輯性的，並且具有孩子的邏輯思維方式或特點，那麼這就是寫作能力提升的飛躍。最後，基本的語法修辭、文學體裁及寫作知識，語文課老師都反覆教授了，但是，學生寫作能力總不見提高。這說明我們教學的內容和方法值得探討。作家的創作是一個艱辛而複雜的過程，自然不能這樣要求孩子，孩子的知識和情感、想法也與成人差距太大，所以，教孩子提高寫作水平必須結合孩子的特點，怎樣寫出孩子特點的文學作品，尤其是小說、詩詞、散文這樣的文學作品，而不僅僅是記敘文。

這還真是一個值得探討的問題。是否可以考慮寫一本或分幾冊寫，形成以提高孩子寫作文學作品能力為目標的簡明系列入門教材或自學教材，把文學創作的理論知識和基本技能系統地介紹，要簡明適用，至少家長能看懂，孩子在老師及家長的輔導下也能學懂。尤其是孩子有一些寫作基礎後，這樣的系列教材為進一步的提高寫作能力至關重要。

第一， 孩子的思維都是豐富的，在閱讀完一個故事後要和孩子溝通，多聽聽孩子的想法和看法，也可以提問孩子一些問題來挖掘孩子的想象能力，從多個角度分析這個故事。

舉個例子，在閱讀完龜兔賽跑的故事後，可以問孩子在這個故事中學習到了什麼？那也可以引導性的，提出其它的問題1，烏龜為什麼贏得了比賽，我們要學習他哪一點？2. 兔子，為什麼輸掉了比賽？我們不應該學習他哪一點？3.兔子，可以贏嗎？如果我們是有優勢的人，我們應該注意什麼？

第二，買本基本沒有字的故事書，讓孩子發揮他們的想象來編故事，這樣也會大大的開發孩子的想象能力，當然語言沒有用得那麼好，這時候就需要家長的引導，用自己的經驗來告訴他們。

首先讓孩子們講一遍。然後家長再講一遍，家長在整個同時加上更加合適的語言。

例如1，藍藍的天空2，天上的白雲有時間一隻可愛的小狗，有時像一匹賓士的駿馬3.我們要多學習別人的優點，孔子說三人行，必有我師焉擇其善者而行之，等等。

孩子的知識經驗畢竟是少的，要靠家長，耐心引導。 僅供參考