教育是個系統工程，家校聯絡溝通是這一工程的重要的一環節。在家校聯絡溝透過程中，怎樣做好，關係到教育工作的成效。而教師有效地開發和利用學生家長這一教育資源，實際上就是充分利用家長教育子女的優勢，從德、智、體、美、勞諸方面對學生進行全面的關心和教育，與家長共建班集體。那麼怎樣利用家庭教育，形成良好的育人環境，我認為家校聯絡要掌握好兩個原則真誠、及時。

一、架設起一座溝通的心靈橋。

教師和家長聯絡，並不是為了告狀，而是要多方面地瞭解學生，採取有效的教育措施。所以教師首先要做一名真誠的聆聽者。聆聽家長心目中孩子的可愛形象，聆聽家長心目中對孩子的美好憧憬，更要真誠地聆聽家長的衝動和偏激，將家長對孩子的愛和期待慢慢地滲透到自己的心中。教師還要做一名真誠的慰問者。哪個孩子今天沒來上學，家長又沒做請假手續，教師別忘了打個電話真誠地問候一聲；如果學生已經幾天沒來學校了，教師一定要抽空真誠地探望一回。因為教師一句暖人的話語，一個溫馨的舉動會溫暖一個家庭很久很久。

二、急家長所急，想家長所想。

現在家校聯絡的方式有很多，教師通常可以採用面談、打電話、發簡訊、寫便條、開家長會等等。正是有了這麼多快捷的方式，我認為家校聯絡更要經常化，隨時隨地瞭解孩子在家中的情況，也讓家長了解孩子在學校的方方面面。做了多年的老師，經常我們會從家長的口中聽到小孩只聽老師的此類的話，使我也更深地體會到孩子都將老師的話當作法寶，老師在孩子的心目中有著至高無上的地位。所以作為一名教師要及時、經常地主動與家長聯絡，急家長所急，想家長所想。我習慣每隔一段時間，主動和家長打個電話，彙報一下孩子在學校的表現，聆聽一下孩子在家的表現，針對家長提出的問題和家長一起探討教育的方法。例如我班有一名叫小盛的學生，上學期開學初，學習情況良好，能按時完成作業，後來我發現該生要麼沒完成作業，要麼作業中空了很多，我趕緊與家長取得聯絡，經過了解原來該生平常是姑姑監督他的學習，後來姑姑去上班了，沒時間監督了，該生自覺性又不好，所以能偷懶的就偷懶。經過與家長的交談，家長自己也重視了起來，慢慢地該生的作業完成情況好多了。

總之，在家校聯絡的過程中，教師可以對學生在學校的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師透過家校聯絡能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方

做為一名老師，學會溝通，善於溝通是必須的。給學生溝通可以瞭解學生的需求，給同事溝通可以一起探討教學體會，給家長溝通可以取得家長的配合——有利於學生的成長教育。

現在有的學校都成立了家長委員會，就是搭建家校橋樑，定期召開家長會，舉辦活動，組織家訪等。

有的老師很少與家長溝通，一打電話，不是孩子犯錯誤了，就是孩子生病或出問題了等。正如有的家長所說，“我什麼都不怕，就怕孩子的老師來電話”。

其實老師與家長溝通，不是一件簡簡單單的事。

首先，老師要做好學生的成長檔案，每個學生在校的學習、生活、習慣、愛好、優缺點、進步點等都要熟悉掌握，給家長溝通起來才有話題。這些都是需要老師去認真做的。當家長來到學校，瞭解了自己的孩子這麼多的詳細資訊時，家長會從心裡感激、信任你，你這時需要家長配合做哪些事，他們就會義無反顧的配合你，支援你。

做老師要有熱情，要有愛心與耐心。平時多關愛學生，建立融洽的師生關係，學生是你與家長間的傳聲筒，學生喜歡你，他們就會在其父母面前誇讚你；經常給家長聯絡溝通或家訪（正常家訪時間最好選在期中或期末），傳統節日，老師可以主動給家長髮個問候或祝福，搭建好感情橋樑，成為好朋友。這樣溝通起來就沒了代溝了。

與家長溝通，不能走形式走過場，那樣家長會覺得沒必要，浪費時間，或像上面說的那個家長，心理上會產生異常想法。

做老師不容易，尤其是做一個受家長尊重、學生愛戴的優秀老師更不容易！老師需要許多付出。

做老師，要放下架子，提高服務意識。只要你盡心盡職真的為他們付出了，你就會得到他們的敬重，與他們溝通起來也非常愉快。

90後新教師如何做好家校溝通的智慧教師？

社會、學校、家庭，三位一體的教育方式，共同承擔教育學生的任務，加強家校溝通，是教育學生過程中重要的一環，學校教育不能替代家庭教育，家庭教育也不能代替學校教育。九零後新教師你準備好了嗎？作為學生家長，你是一名合格的家長嗎？如何做好家校溝通，成為智慧型的教師呢？

作為教師必須承擔教師的責任和義務。教師不僅僅是學生知識的傳授者，學生身心健康的引領者，學生在學校期間的學習，健康，安全等教師都有責任和義務，諸瞭解學生的學習態度，學習習慣，學習方法，學習能力，學習成績，學生對各科作業的完成情況，教師要掌握學生的思想變化及思想波動，個性特徵及特長，學生的交友情況，學生成長中的閃光點，學生在班級和學校活動中的表現，不同階段學生的心裡特徵，教師針對每個學生的個性特點，你有那些因材試教的方法。掌握學生情況是與家長溝通的保障。

教師要明確家長的責任和義務。教師要讓家長明白，學生進入學校，只是學生教育權力的轉移，學生的監護權仍然在家長手裡，家長要保證學生在家裡完成相應的任務，保障學生的安全，掌握學生的思想情況，家長有義務與學校及時溝通，交流學生的學習及思想動向，反映學生在課外的表現變化。

教師要掌握與家長溝通交流的技巧。

教師與家長是平等關係，教師對家長的態度不能以一副盛氣凌人的姿態，要平心靜氣。教師對家長反映學生的情況必須是真實發生的事，客觀評價學生，教師不能主觀臆斷，不要對學生妄下結論，就事論事，可以幫助家長分析學生犯錯的原因。

教師與家長之間溝通交流要有分寸，不能口無遮攔，更不能說過分的話，

有些教師生氣的時候總喜歡說，你的孩子我教不了，諸如此類的話，以免引體誤會。

教師真誠對待每個學生，用教師的智慧與家長建立有效的溝通機制。