一年級小朋友剛進入小學學習，尚未形成良好的學習習慣。一方面，他們已習慣了三年的幼兒園生活，玩玩樂樂、跳跳蹦蹦；另一方面，剛過了兩個月的暑假，嬌慣自由，因此，對於剛入學的孩子來說，養成良好的學習習慣就顯得尤為重要。那麼，如何引導孩子們向良好的學習習慣過渡呢？我覺得，我們一年級的教師得以愛心、恆心來引導孩子們漸漸步入正軌，逐步適應小學的學習生活。我在一年級新生入學的第一個學期做了以下幾方面的嘗試，收到了良好的效果。

1、培養學生認真準備的習慣。

一年級小朋友大多隻有七、八歲，在家都是小皇帝，小公主，真可謂“飯來張口，衣來伸手”，有的學生在家甚至連飯都要喂呢！當我瞭解到這一情況後，在全班開展“自己準備學習用品”、“自己整理書包、課本、文具”的比賽，要求學生根據每天的課表來準備好上課所要用的東西。開始可以在父母的幫助下準備好明天所需的學習用品、每節課所需的學習用品，課間也可以由上節課的老師提醒學生準備。慢慢地，學生逐漸能獨立準備好每節課所需的學習用品，教師及時根據學生的準備情況進行評價獎勵。一個月下來，學生在一次次的激勵競爭中慢慢養成了做好課前準備這一良好的習慣。

2、培養學生認真傾聽的習慣。

一年級學生好動、注意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的語文課對於他們來說一時不能習慣。在這種情況下，我們更應想方設法運用各種手段來培養學生認真傾聽的好習慣。

首先是認真傾聽老師的講課。這群只有七、八歲的孩子，他們的注意永續性較差，要他們象高年級學生那樣認真聽講40分鐘是很困難的，這就要求我們教師根據學生的情感變化及時採取相應的措施，創設學生喜愛的情境，引導學生認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應，對於參與得特別認真、積極的小朋友要及時鼓勵，並建立個人紅星榜，開展“誰得的紅星多”等活動，透過一次次的活動、一次次的激勵，學生認真聽講的興趣大大增強了。

其次是認真傾聽同學的發言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊“我來！我來！”有的隨心所欲地看書，有的甚至跟同學交頭接耳。此時，我們教師的引導作用就顯得更為重要。如果任其自由散漫，課堂的學習效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習慣的蔓延。當這種情況出現時，我就示意發言的同學停一下，並說：“還有幾個小朋友沒準備好呢！比比誰聽得最認真！”“比一比，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發表不同的意見。”這樣透過多次及時的提醒與交流評價，學生逐漸養成了認真傾聽教師和同學發言的好習慣。

3、培養學生認真觀察的習慣。

一年級學生的注意隨意性強，他們往往對自己感興趣的事物能集中注意，認真觀察，而一些在他們看來乏味的東西則不免會心不在焉。針對學生的這些特點，在課堂上我們就應該細心地指導他們參與學習，透過創設有效的學習情境來吸引學生的注意，培養學生良好的觀察能力。我在課中常這樣對學生說：“比比誰發現得多。”“誰能有順序地把你發現的告訴大家？”“你知道他現在講的在哪裡，比比誰找得快。”……特別是當一個小朋友在交流時，就讓其他小朋友用小手指出他講的在哪裡，你找到了嗎？並經常開展小組比賽、個人比賽，在多次的競賽、對比中進一步激發學生參與觀察、有序觀察、細緻觀察的良好習慣。

4、培養學生認真思考的習慣。

從一年級起就應培養學生獨立思考的好習慣，這對於學生以後的學習乃至一生的發展都有著至關重要的作用。在課堂上，我總是讓學生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什麼不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”並給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中，學生將自己的想法與別人的想法進行對比，學會發現優點、彌補缺點，在一次次的訓練與培養中，學生獨立思考的習慣會慢慢養成的，當然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學生心靈的創傷和懼怕學習的心理。

5、培養學生認真作業的習慣。

一年級學生尚未養成認真作業的習慣，而這一習慣對於學生以後的發展是必不可少的。首先要培養學生認真寫字的習慣，從拼音開始，一直到漢字，我經常組織學生展開比賽，展出寫得漂亮的作業，在評分時也採用“雙軌制”評分，即有正確率等級和態度等級，如果做得全對、態度又好，就可得“優+”；有的錯了一點，但態度很好，則可得“優-”，這種“雙軌制”評分法學生很喜歡，只要態度端正，肯定會得一個優的，特別優秀的在旁邊再加在★。經過這種評分制度的實施，學生學習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅★。

每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。良好的學習習慣是學生成長必不可少的內在因素，同時也將伴隨他們一生的學習與生活。培養學生良好的學習習慣是我們小學教師，特別是低年級老師義不容辭的職責，吾將不厭其煩地悉心指導。

子女進入一年級學習，老師怎麼教，作為家長，是左右不了的。以家長角度出發，可以隨時觀察孩子的學習情況：

一、觀察書寫。如果字寫不好，要及時糾正。其中包括握筆姿勢，坐姿，字的筆劃筆順，字的間架結構，書寫速度。每天堅持書寫1～3個字，3分鐘時間就足夠了。家長能堅持輔導一個月，字肯定會寫得很好的。

二、語言表達。家長注意孩子平時的語言表達訓練，如一句話，有病句，當場糾正。如果表達得詞不達意，當場糾正並學會照樣子再重複表達一次。對了就給予充分肯定。還可以從看電視中體驗語言表達，如果家長能在一旁點撥，對孩子提高語言表達能力是很有幫助的。同時也為今後作文打下了堅實基礎。

三、行為規範培養。孩子從小就要讓他自已的事情自已做，如：整理書包、穿衣穿鞋、不亂扔垃圾、文明禮儀等訓練。家長要把這些培養方法貫穿始終，不是說一兩句就完事的。

一年級，是人生學習的起點。家長要與老師取得聯絡，隨時關注孩子的動向。營造書香家庭氛圍，讓孩子愛上學習，才是最根本的關鍵所在。