答案是不需要。在幼兒園大班的最後一學期，老師一般都會給孩子們講解小學需要注意的問題，以及上課的模式演練，甚至會安排一次幼小銜接活動:帶大班的孩子去小學親自了解小學的生活，讓孩子們提前熟悉小學。

很多家長總是在擔心，孩子不適應小學的生活怎麼辦？不適應老師的上課模式怎麼辦？不適應與同學們相處怎麼辦？不適應食堂的伙食怎麼辦？跟不上學習怎麼辦？……父母太多的擔憂，讓生活都變得不那麼愉快，而大人的情緒，往往會影響孩子。我們應該給孩子更多的信任，相信孩子的適應能力，而不是杞人憂天般擔心這，擔心那的，而是應該傳遞給孩子正能量的力量，讓孩子輕鬆自信地走進小學。

在暑假期間，父母除了帶孩子一起準備好小學需要的學習用品（書包、鉛筆、文具盒、橡皮擦、卷筆器、作業本（拼音本、數學本）……）外，其它要做的就是儘量讓孩子養成良好的生活習慣。比如早睡早起，比如自己迅速穿衣、穿鞋、刷牙洗臉，比如安靜吃飯，比如待人有禮貌，比如玩具玩好後放回原處，比如不亂丟垃圾……這些習慣看著很平常，但其完成的速度，往往影響孩子以後是否拖拉以及孩子的專注力。好習慣是從小養成的，而這些生活習慣也意味著孩子離開家後的適應能力，包括適應小學的生活模式，接受小學的新環境、新知識、新朋友……

相信自己，也相信孩子的適應能力。小學並不是“狼譚虎穴”，孩子會在老師與同學的影響下，很好地融入小學生活。父母帶著放心的心情，愉快地送孩子進入小學，讓孩子輕輕鬆鬆的度過幼小銜接就好。

近來，我家孩子9月份也即將上一年級，這不，暑假到了，也想著要不要學些什麼。諮詢過很多人，包括諮詢的小學老師們，答案都是不一樣的，有的認為，幼小銜接你要上，硬筆也要趁暑假練起來，這些必選，很重要，不然一年級跟不上。有的則認為，現在把幼小銜接上了，以後一年級老師上什麼，孩子會覺得我什麼都會了，上課不聽。這些觀點，我認為本身都是對，但要看孩子本身情況，再決定上不上。以下，我就幾個暑假有爭議學不學的班，表達我的看法。

1、幼小銜接班：以學習一些簡單的拼音為主，然後其他科內容再涉及一些。時間一般一個月，一週三次課，每次1個半小時。 首先你要知道，大部分幼小銜接班是學不了多少知識的，上過幼小銜接班孩子上學不一定比沒上過幼小銜接班好。 我的觀點是孩子屬於自信、自律的、外向的孩子那就不用學了，因為暑期班的都教得很簡單。對於不自信、膽小的孩子，那麼還是去上一上，不是說幼小銜接班能學多少知識，只是為了讓他提早適應這個模式，這個氛圍，心裡有個底，上小學了，班上都是陌生的老師和同學，上完課需要做作業。

2、硬筆：學習運筆的輕重、快慢、起止等。 我的觀點是，已經認識很多字了，且握筆有力的，會寫一些字的孩子可以開始學硬筆。如果是年紀比較小的，握筆還握不來，字也不會寫的，建議上完一年級再學硬筆，這時會認識一些字，會寫一些字，這樣學起來才得心應手。

3、其他：舞蹈、唱歌、畫畫、游泳等，孩子感興趣，時間不衝突的情況下，可以利用暑假時間學一學。其中游泳的話，如果孩子還不想學，可以等到二三年級再學也可以。

幼升小之前是否應該先去上兩個月暑期學前班，有哪些需要注意的問題？這個問題非常的有代表性，基本上每個幼兒園大班的家長都會有這個疑問。

我女兒現在已經二年級了，可以給大家一些經驗。我的觀點是，家長應該幫助孩子，做好上小學的準備，學前班上不上不重要。

心理方面的準備。

和孩子提前做好溝通，告訴他，他已經長大了，要從幼兒園小朋友，變成一個小學生了。這是很值得孩子高興的事，甚至可以和孩子一起慶祝一下。給孩子買新的書包和文具，儀式感做足，讓她開心一些。

既然小朋友已經長成了小學生，那麼就要承擔更多的任務和責任。小學生的任務，在學校是學習知識，在家裡要幫助爸爸媽媽承擔更多的家務。

一定要提前帶孩子去小學，提前參觀一下，看看教室的佈局，告訴他，上課是怎麼一個形式，讓孩子提前有心理準備。

生活習慣方面的準備。

上小學了，父母可以考慮和孩子分床睡了。這個應該提前比較長的時間給他說，不能突然就實施。

制定規律的作息時間，讓孩子執行，早睡早起。

父母做好陪讀的準備。

剛開始孩子會有一些不適應，而且識字量有限，作業題目也是看不懂的，都需要父母從旁協助。

根本沒有這個必要。

有些人認為幼小銜接班是必須的，他們的論據大概就是，寫字坐姿，握筆的姿勢，拼音，加減法有多麼多麼的重要，如果你不上這個班，就會跟不上。

我覺得這種論調非常的奇怪，為什麼不上幼小銜接班就會跟不上？聽起來像是幼小銜接輔導班的廣告。

我的觀點是，幼小銜接是非常重要的，也是必須的，更多的考驗的是家長，但是幼小銜接班不是必須的。

每個階段都有相應的教學任務，小學一年級也一樣，說不上幼小銜接班就跟不上的，我認為是這些家長沒有很好的去研究小孩子的特點。

孩子在剛開始的時候，還沒有適應學習到底是個什麼東西，而且接觸新知識也有一個過程，但是家長呢，普遍都太心急，根本沒有給孩子適應的時間和過程，看著孩子學習消化的過程，就覺得孩子跟不上了，其實這都是正常的。

就好像前一陣還有家長問，看見老師教孩子算數，是掰指頭算的，有沒有更快的辦法讓孩子學會？這個問題就非常的可笑，他忽略了客觀規律，任何人的學習，都是有一個接受的過程，怎麼可能直接就得到結果？

家長們普遍認為，從1數到10太慢了，應該數完1就直接數10。

培養孩子，有時候需要慢，需要等，慢就是快。