我自認為沒有生活在貧困者家庭，卻一直過著和貧困家庭孩子一樣的生活：我說：“媽，我的褲子壞了，穿不了，要買一條。”我媽說：“要不你穿我那條，媽實在沒錢。”我說：“我們老師給我們訂了輔導書，要50塊錢。”我媽說：“啥時候要？我還得和別人去借。”

從小到大，我一直都想不明白，為什麼明明家裡不窮，媽媽卻一口一個沒錢，一直和我哭窮？

所以，到後來，只要是關於錢的問題，我就不願意和家裡人開口，被拒絕多次，被拒怕了。

以至於，我也變成了一個把“沒錢”掛嘴邊的人。室友生日，說一起去唱K。我說，沒錢，不去。室友說，節日聚餐。我說，沒錢，不去。久而久之，大家有什麼活動也不叫我了。

以我個人經歷的總結，我認為貧困者對後代最好的教育，就是不要向他們哭窮。家裡到底有沒有錢，孩子心理是一清二楚的，她有眼睛會看，大腦會思考。

貧困者應該給孩子樹立正確的金錢觀“該花的錢，儘量去花；不該花的，儘量剋制。”

沒有足夠的錢去孩子，一定要讓有底氣，有信心去過很好好的生活。不要讓孩子被窮思維固定，這樣，孩子一輩子也沒法富起來。

不可否認的是，拮据的經濟會制約孩子的成才，條件優越的家境更容易早就人才，曾經有個著名的演講叫《寒門再難出貴子》，只聽得我感慨萬千。但細一琢磨，這個世界難道再無寒門貴子？事實並非如此！

有句話說得好:苦難是最好的學校。人在艱難的環境裡，只要應對得法，更容易習得堅韌不拔的意志和麵對現實的巨大勇氣。

作為一個從教多年，閱生無數的教師，我見過許多不思進取富家子弟，也見過不少品學兼優的寒門子弟，看來家庭的經濟狀況，並不是孩子成才與否的決定性因素。

那麼，作為收入不盡如人意的家長，如何做才能給自己的孩子創造更適宜的成才環境呢？以下為愚見，供困惑中有心人參考:

我們之所以走到今天，或許和我們才華、能力並沒有直接的關係，可能只是缺了機遇與運氣，所以不必唉聲嘆氣，心灰意冷，甚至牢騷滿腹。因為這很容易感染到孩子，讓整個家庭陰雲密佈。

家長應該用積極、Sunny的心態去面對一切，勤勤懇懇，努力進取，爭取成為孩子心目中的英雄。別讓貧窮阻礙孩子前進的道路，家長給予孩子精神財富更有意義。

人至少應該有兩個閱讀的高峰期，一個是為了自己的理想和前程的打拼期，另一個就是為了尋找一條適合自己孩子的教育之路而大量閱讀。大多數家長都以聽來的幾句零散的言論作為自己教育孩子的準則，如“棍棒底下出孝子”，“不要輸在起跑線上”，“窮養兒子富養女”等，其實孩子都是獨一無二的個體，那麼教育方法也應該是因人而異的，它精微而細膩，完全是不可以複製的。

只有你讀了很多教育書籍之後，才會基本建立自己的教育體系，這樣才能有效辨別資訊氾濫時期各種以商業盈利為目的的偽教育，才不至於人云亦云，朝秦暮楚，要知道，教育不會一蹴而就，而是一場孤獨的堅守，須持之以恆。如果家長文化層次低或者無暇閱讀，向老師或教是育機構資訊也是個好辦法。筆者所在的山區，有家人父母幾乎為文盲，但對孩子所有的老師都充滿感激之心，經常請教，兩個兒子最後都上了重點大學。

有家長將孩子視為自己失落理想的實現者，有家長將孩子視為光耀門庭的希望，有家長對孩子的未來充滿憂慮，對孩子施以重壓。更有極端者，以自戕的方式來激勵孩子，如我所認識的一個家長，對高三的孩子說，你若考不上南開，我就從村裡的大橋上跳下去。不管結果如何，這話實在不應該出自一個成人之口，若父子關係不好，這無異於雪上加霜；若孩子重孝心，那麼完不成父親的意願他可能產生愧疚感甚至負罪感，對孩子的心理健康可能造成嚴重影響。

一分錢難倒英雄漢，長期的拮据生活可能讓人節儉，但過頭就是吝嗇。比如在孩子的成長中，高質量的海量書籍，應該是不可或缺，若發現孩子在某些學科上出現困難，找人補課上就不要吝嗇，當然，在每個新學段開始之前，提前學一學重點課程也是不錯的方法。

沒錢也要重視孩子的教育，作為家長，如果我們的引導是合理的，我們就能在物質之外給予孩子應有的教育，孩子一樣可以成人成才。

貧困著指的是我們社會機構給他們建立的一個叫建卡貧困戶，還有就是社群的低保戶。其實還有一種貧困者叫隱形貧困戶就是有多少錢就花多少的。貧困者該如何教育後代？我的思考就是如果貧困者安於貧困，也就無從說起要怎樣來教育後代。如果貧困者想勵志逆襲，絕地反彈“寒門出貴子”那麼我們還是可以來商討一下。

窮人（貧困者）教育孩子第一一定是要有志氣。從小樹立遠大理想，這同樣要求窮人父母們要有一個高的遠見。父母給孩子的影響就是要咬牙立志掙脫貧困，那麼這最大的捷徑就是讀書。父母吃再多的苦堅持支援孩子上學讀書，這個是非常重要的。不好去跟富裕的家庭比較，那樣很容易洩氣。父母做到言傳身教是自己跟自己比，因為自己的努力比原來多掙了錢，孩子因為自己的努力成績有很大提高，這樣腳踏實地披荊斬棘一步步朝自己的理想邁進！

窮人教育孩子還有一定要教孩子先做人。品德第一！善良、勤奮、正直。窮人也要有骨氣，不能投機取巧。我們雖然窮但是取之有道，透過努力我們即使不能培養出富一代，只要能夠擺脫貧困那也是努力的結果。能夠善待他人，勤奮努力工作學習，對待一些事情應該三觀正確。做到這樣言行的父母，我想你的孩子也會受到很大的影響，真的能夠締造奇蹟，絕地反擊書寫一出寒門出貴子的傳奇故事！

1、樹立孩子的自信心

孩子都有攀比的心理，顯得社會很容易讓孩子自卑。所以貧困者應該樹立孩子的自信心，不會因為某些外在的物質，而影響孩子的前途。

2、樹立正確的價值觀

俗話說：人比人，氣死人。人無完人，不要用自己的缺點和別人的有點比較。貧困者只有讓孩子有正確的價值觀，才會忽略自身的不足，去努力改變自己，讓自己變強。用知識武裝自己。

3、從小讓孩子擁有自己的夢想

人類因為夢想而偉大，只有擁有了夢想，孩子才會為了夢想而努力奮鬥，從而不受外在因素的影響。阿姆斯特朗就是因為小時候有登上月球的夢想，才會成為登上月球的第一人。

真正的窮困家庭，不僅僅是資源的絕對匱乏，更重要的是父母在智識和眼界上的缺乏。

今天看到一個故事，大概是講一個父親帶著3個孩子去肯德基吃東西，忘了具體是什麼原因，父親手拿的優惠券被告知過期無法優惠，於是父親跟店員大吵大鬧了起來，無奈最後店員在原價的基礎上又送了一小份，事情才算瞭解。

由此引發了父親行為對孩子的影響及教育問題。

很多時候父母教育我們都是告訴我們應該怎麼樣做，這樣做沒錯，孩子在成長過程中的指導是必須的，但是反思中國傳統教育並沒有一個成熟的教育體系。父母老師很多都是坐而論道，對孩子的影響侷限性也正在擴大。還有那些總想憑藉後代教育改變自己家庭的想法更是幼稚，不過是自己無能想要把努力和奮鬥的責任拋給後代而已，這麼做，不敢說不能成功，只是失敗的機率極大。

所以，當你認為自己是窮人時，那麼給孩子最好的教育，就是自己走出貧困的努力！

俗話說：“富不過三代，窮不過五服”。窮，不怕，窮可以激發鬥志。這代窮，不代表下代窮，更不意味著世代都窮。窮則思變，窮則重教，教育後代是貧困者的首要任務。首先，是教育自己的後代“人窮志不短”。樹立必勝的自信心，積極上進；不攀比，不抱怨，不仇富；靠奮鬥、靠本事脫貧致富，不取不義之財。

其次，是教育自己的後代"知識改變命運”。發憤學習，勤奮讀書，“書中只有黃金屋"。俗話說得好"逆境出才子”，窮人的孩子就是要靠學習、靠知識“跳龍門”。再其次，是教育自己的後代“再窮不能沒有愛”。愛自己，愛他人，愛家人，愛一切人。要有一顆善心，善待一切。人有仁愛之心，上帝就會賜給你好運。

最後，是教育自己的後代"把壓力變動力”。壓力有多大動力就會有多大，給自己制定奮鬥目標，發奮圖強，做到事事比別人更努力，更勤奮。相信“一份耕耘一份收穫”。

貧困，在面對下一代的問題上，確實有著諸多的無奈和限制。但是，有很多時候，也並不是只有金錢的鋪墊才能將下一代教育好。尤其在孩子的修養，心態教育方面，很多時候是物質代替不了的。

首先，面對有限的物質條件，如果孩子已經懂事，應該和孩子進行坦白的溝通，讓孩子從正面認識自己的家庭條件，並且坦然面對現實條件，可以告訴孩子，我們現在的條件有限，但是父母正在努力的創造更好的生活，但是，在沒有變得非常富有的前提下，希望孩子能理解父母。

其次，作為父母，如果條件並不寬裕，就應該避免“寒門養貴子”的行為，根據實際條件給予孩子生活所需。寒門養貴子的行為，只能讓自己的條件變得更加拮据，讓孩子的物質慾望更加強烈，索求更加無度，不但不利於培養孩子節約的品德，反而在長期得不到滿足的情況下，不懂事的孩子容易做出一些過激的行為。

第三，不要給孩子太多的壓力：這種壓力主要是指，將未來改善生活的希望寄託在孩子身上，比如經常對孩子說，你要好好學習，將來爭取多賺錢，改變貧窮的面貌。讓孩子好好學習是對的，但是，當你告訴孩子，學習的目的就是為了改變家庭貧窮的面貌，這樣的孩子，多數是有很大的心理壓力的。

第四，培養孩子吃苦耐勞的精神：不得不說，貧窮是限制發展很大的因素之一。面對上一代的貧窮，下一代只有更加努力才有可能走出貧窮。生在貧困家庭的孩子，確實需要付出更多的努力，所以，要培養孩子吃苦耐勞的精神，作為父母，我們可能給不了孩子優越的條件，助他一臂之力，那就將他自己歷練的更加強大，讓他更有能力飛出那片貧窮的天空。這是改變他命運的方法之一。

貧窮者，在教育下一代的問題上，更加需要擺正心態，不要急於求成，讓孩子在一個相對輕鬆，簡單，普通的環境中快樂的成長，比給他施加太多的壓力要好的多。有時候過度教育會適得其反。作為父母，在面對貧窮的時候，要做得正，行的端，並且努力生活，努力改變貧窮，這些品質都會潛移默化的被孩子看到，記住，學習，進而影響到孩子的一生，這就是身教的力量。