我認為學習數學需要養成這些習慣，孩子的數學成績一定不會差。1.認真聽講的習慣，這個是看起來平常但是也是最重要的習慣，只有上課認真聽講，才能掌握老師講解的重難點。2.按時獨立完成作業的習慣，首先是按時，即按照老師規定的時間完成作業，避免養成拖拉的習慣，其次是一定要獨立完成，避免抄襲，只有獨立完成才能檢驗自己是否真的掌握，不會的及時搞懂。3.認真整理錯題的習慣，最好準備一本錯題本，把每天的錯題記錄在錯題本上，複習時多看一看，有針對性的練習。

簡單說，數學是研究數量關係和空間形式的一門學科。抽象性、邏輯性和廣泛的應用性是它的三大特點。所以學習數學除了如上課認真聽講、下課按時完成作業之類的通用方法和習慣外，應著力培養以下一些習慣，方有助於我們更好地理解、把握和學好數學。

教材是數學知識的載體。透過反覆閱讀教材，充分理解和掌握數學基礎知識，進而整體上把握數學知識體系，才能把數學學得明白、透徹。並且在教材閱讀中，我們能體會到數學表達語言的簡潔和嚴謹之美，進而產生強烈地數學學習興趣。

數學的核心是思維。 什麼是思維，簡單說，思維就是與思考有關的方法。學習數學的過程，就是培養和發展思維能力的過程。遇到問題不去主動思考，不去自主想辦法解決，只會照貓畫虎，就不會有更大的提高。在學習數學的過程中，應該始終有思考伴隨，沒有思考的數學學習是無效學習，沒有思考的解題是原地踏步。

數學學習內容可簡單分為兩類：數學知識和數學思想方法。知識是基礎，思想是靈魂。數學學習僅僅是掌握概念、法則、公式、定理這些“死”的知識，關鍵是理解和掌握貫穿於這些知識裡面的思想方法（方程思想、函式思想、轉化思想……）。掌握了這些方法，你才算學會了“數學思考”，學習上才會融會貫通，觸類旁通，才會產生高效。

當然，數學學習不是一件輕鬆的事，但也絕不是痛苦的事，有以上的數學學習方法和習慣，堅持做下去，假以時日，你定會成為數學學習上的“高手”。

中小學生自控力尚在養成之中，因而自控力強弱對學習影響極大。坐得住，是衡量小朋友們在校聽課、在家作業用心程度的重要指標，它往往與注意力相關聯。一個小朋友在校聽課注意力不集中，ta學的知識必是碎片化的、不連貫的，知識鏈條必然是斷裂的。數學是一門知識連貫性很強的學科，如果不能保持至少20分鐘（半堂課吧！）以上注意力，當天回家作業必然成問題，可能需要加倍時間（家長輔導）、經濟成本（課外補習），才有可能跟上；若放任不管，長此以往學習必然跟不上了。

坐得住是前提，聽得進老師、家長的教誨，才有可能學得好。坐得住，守不住心，表面看安安靜靜，實際沒有聽進去，也不可能學得好，做的了（當天的作業）。聽得進，才能聽得懂；聽得懂，才能學得會。

若能養成坐得住、聽得進，會做題基本不成問題了。小學初中的基本知識點就這麼多，基本技能就那幾招。基本知識、基本技能透過適量的作業訓練，絕大多數學生掌握是不成問題的，換句話說考個85左右吧（百分制）！會做題，當然不僅僅是為考個分數，做題本身也是養成習慣的過程。所以還要注意從書寫恭整、格式規範、卷面整潔等方面養成。倘若養成這樣做事認真，一絲不苟的習慣，不僅對學習有幫助，還會形成個人素養受用一生！

若想有更進一步的提高，還得養成勤于思考的習慣。人們常常羨慕有學問的人，學問的背後必然是問學，學問與問學，字序顛倒，意義不同。先會提問，才會學習；只會被動聽，不能主動問，最多達到基本要求，要想有更進一步的提高是不可能的。所以能提問、會提問是提升學習能力的必由之路。問題來自哪裡？當然是勤于思考！當然啦，有人會說能提問，那還不簡單，娃兒，要多問老師啊！娃兒很聽話，找到老師。老師，這道題我不會。老師必然會教的！但是這不叫能提問，會提問。作業中遇到問題，很正常，怎麼辦？先求助於自我，找到癥結。所謂癥結，往往只是一個“點”，不是完全不會，只是被這個點卡住了，不能繼續下去而已。此時需要採取自問自答方式，圍繞此點展開，實在百思不解，求助於人。與人溝通，道出癥結所在，思維碰撞，獲得啟發，這才是能提問，會提問。故思考產生質疑，質疑引發問題，問題又促使進一步學習，從此走上良性迴圈的能力提升之路，學習力滿格。

一切學習力的輸出體現在應用能力上，所謂學以致用就是這個道理。中小學生年齡尚小，沒有將所學知識與生活聯絡的意識，但家長可以在日常生活中，培養養成這種意識和習慣。比如家庭日常開銷，理財，人情往來記賬、簡單的財務管理等等，打破起學習與生活隔離狀態，這是其一。再者，應用本身就是所學知識在不同情境之下的再現過程，作業，考試，題目本身也是不同情境的問題卻是應用相同方式方法來解決的！從這個角度來說，情境可以是無限的，但是解決問題的方式方法卻是有限的。培養起應用意識，將面臨的或即將面臨的問題，轉化為經歷過的、解決過的問題，還有什麼問題呢？

當然，一切學習的過程不會一帆風順的，正如人生路一樣。因而，反思意識的養成就顯得尤其重要。人生路遇阻，先反思自身的原因，古人叫內省。從自身找原因，就不會推卸責任，埋怨他人，而把一切問題歸結於外部環境使然。反思會促使自身，總結經驗教訓，輕裝上陣再出發。而具體到數學學習上，俺有一句名言，做題如做人！善總結反思之學生，做題效率、做題效果，必然比一般人要高出不只一個數量級。都到這個層次了，反思的習慣一旦養成，學習就會高能高效了，不出學霸才怪呢，並且是德智體美勞全面發展的！